八年级生物上册 第六单元 第二章《认识生物的多样性》学案 （新版）新人教版

认识生物的多样性学案【学习目标】 1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性3.说明保护生物多样性的重要意义。【重点难点】重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。 2.基因多样性。 3.保护多样性的意义。难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。 2.基因多样性。【新知探究】探究任务一：生物种类的多样性自主探究：阅读教材P106、107有关内容，回答下列问题：1.生物的多样性不仅指_，还包括_和_。2.我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于_和_，居世界第_位；我国是_最丰富的国家，被称为“_”；我国也是动物种类最多的国家之一，脊椎动物中的_、_和_的种数都位于世界前列。合作交流：你是如何理解生物种类 生态系统稳定性之间的关系的？及时巩固：1.不能表示生物多样性的是（ ） A.生物种类的多样性 B.基因的多样性C.生物数量的多样性 D.生态系统的多样性2.具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（ ）。 A.巴西B.哥伦比亚C.中国D.日本3.下列关于我国生物多样性说法错误的是（）。 A.我国是动物种类最多的国家之一B.我国鸟类的种类位于世界第一C.我国种子植物种类居世界第三位D.我国是生物种类最丰富的国家之一探究任务二：基因的多样性自主探究：1.每种生物都是一个丰富的_。我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，这位_提供了宝贵的遗传资源。2.生物种类的多样性，实质上是_。及时巩固：1.生物种类多样性的实质是（ ）。A.基因的多样性 B. 生态系统的多样性C.染色体的多样性 D.生活环境的多样性2.“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，是利用了（）A.生态系统的多样性B.基因的多样性C.生物种类的多样性D.营养方式的多样性探究任务三：生态系统的多样性自主探究：1.我国的生态系统类型有_、_、_、_、_和_等。2. _是保护生物多样性的根本措施。及时巩固：1.下列有关生物多样性的叙述，不正确的是（ ）。A.生物种类的多样性实质上是基因的多样性B.当生态系统的多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性D.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统2.关于生物多样性三个层次之间的关系，叙述不正确的是（ ）。A.生物圈中的每种生物都是一个基因库B.每个生态系统包含多个基因库C.生物种类多样性的变化不会影响生态系统的平衡D.生态系统的剧烈变化会影响生物种类多样性和基因的多样性拓展提升：1. 概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。下图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析，并回答下列相关问题：（1）A指的是_多样性； B指的是_多样性；C指的是_多样性。（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种,这是由_多样性造成的。（3）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识。这是指_多样性。附：参考答案探究任务一：自主探究：1.生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性2.巴西 哥伦比亚，三，裸子植物，裸子植物的故乡，鱼、鸟、哺乳动物合作交流：生物种类越丰富，生态系统稳定性越强。及时巩固：1.C2.C3.B探究任务二：自主探究：1.基因库，动植物的遗传育种2.基因的多样性及时巩固：1.A2.B探究任务三：自主探究：1.森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、草原2.保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性及时巩固：1.C2.C拓展提升：1.（1）生物种类，基因，生态系统（2）基因（3）生物种类3