《二手车评估》课程标准

二手车评估课程标准 一、概述（一）课程性质本课程是汽车维修高职专业的专业拓展能力的主要课程。通过本课程的学习，使学生具备了如何对旧机动车的进行技术鉴定和价值估算的方法及具体操作程序的能力，使学生掌握国家对旧机动车交易的有关政策、法规及旧机动车交易过户、转籍的办理程序。本课程是汽车汽车营销专门化中的一门课程。（二）课程基本理念 以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分模块按步骤来实施（三）课程设计思路Ø 按“以就业为指导”为设计出发点近年来，随着我国汽车工业产业的实施，汽车流通体制改革的深化，汽车需求呈现多元化，与新车交易相拌，旧机动车交易日趋活跃，蓬勃发展，交易量以每年20%的速度递增，旧机动车交易涉及车辆管理、交通安全管理、国有资产管理、社会治安管理、环境保护管理等各个方面、尤其价格构成有一定特殊性，不仅要求能够正确反映车辆实体的有形价值，而且还要反映车辆的无形价值。因此，旧机动车鉴定估价师在市场上有很大的需求量。Ø 以“能力为本位”为着手点旧机动车鉴定估价要求鉴定估价人员有较宽的知识面，而且还要有丰富的实践经验，其政治素质和业和素质的高低直接影响着鉴定估价的工作质量。为提高旧机动车鉴定估价人员的素质，统一鉴定估价职业标准，规范旧机动车鉴定估价行为，将对旧机动车鉴定估价人员进行职业技能鉴定，实行职业资格证书制度。而作为具备大专学历的我校高职学生，在一定程度上会满足旧机动车鉴定师在这一方面的要求Ø 按“学历证书与职业证书相嵌”通过本门课程的学习，可以使学生多掌握一门技能，对旧机动车进行价格的鉴定，了解旧机动车鉴定价格的程序，能进行与旧机动车相关专业的岗位工作。Ø 课时分配依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数Ø 项目教学增加学习与实际工作的联系，以项目教学的方法提高学生的技能学习，学习程度用语主要使用了“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用语表达技能的学习程度。二、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者所必需的二手车评估基本知识和基本技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神（一）总目标本课程主要学习旧机动车鉴定，包括：车辆识别代号和机动车编号，汽车构造，旧机动车鉴定估价的程序的学习，为以后的工作过程的旧机动车鉴定奠定基础。（二）具体目标1、素质教学目标具备一个合格的二手车评估鉴定人员的基本素质，做到遵记，遇到走私车、非法改装车要举报，不可徇私舞弊。2、知识教学目标能了解国内旧机动车交易市场概况能了解国外旧机动车交易市场概况能辨别车辆识别代号编码和机动车编号规则能认识汽车的总体构造影响汽车使用寿命的因素旧机动车鉴定估价的程序旧机动车评估与折旧旧机动车交易的咨询与服务机动车技术状况的评定撰写旧机动车鉴定估价报告3、能力教学目标能辩识车辆识别代号和机动车编号能描述汽车构造及其工作原理会分辨汽车使用寿命会运用旧机动车估价标准鉴定旧机动车能操作旧机动车鉴定估价的程序能运用旧机动车的正确估计方法能掌握旧机动车交易的咨询与服务能进行旧机动车交易的手续检查能进行旧机动车技术状况的鉴定能正确对旧机动车进行估价三、内容标准 3按照学习领域、工作任务或项目要素阐述学生在不同阶段应当学习的内容和需要实现的学习目标，并运用简明扼要、通俗易懂的语言从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生的学明确要求，同时提供典型案例。（一）必修内容和要求1、模块(项目)一内容和要求。2、模块(项目)二内容和要求。 （二）选修内容和要求1、模块(项目)一内容和要求。2、模块(项目)二内容和要求。 四、实施建议根据课程实施的各个环节，教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。（一）教学建议：建议学时为96学时，在教学中应采用项目教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情景。采取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段。（二）考核评价建议：教学评价采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合。（三）教材编写建议：教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，车型的选取要科学，体现地区行业特点，具有可操作性。其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。（四）实验实训设备配置建议：本课程以实践教学为主，建议根据教学内容配置相关一定数量的实训设备（五）课程资源的开发与利用建议：开发相关的学习辅导用书、教师指导用书、网络资源等，要注重仿真软件的开发五、其他说明本课程标准适用汽车技术服务与营销专业。