某中学新学年工作计划
某中学新学年工作计划 一、指导思想全面贯彻省、市教育教学工作会议精神，以树立课程新理念为先导，以培养学生创新精神与实践能力为重点，加大课程改革研究力度，提高科研水平，深化素质教育。继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，以抓教学“五认真”为关键，积极开展各项工作，努力提高我校的教育教学质量，使我校的教学质量稳步提高。.二、主要工作（一）深化教学改革，全面提高教育教学质量本学年度，我校工作的重点是开展课程改革实验工作，认真学习课程改革文件，领会精神实质，树立面向全体学生，促进学生全面发展的教育观，引导学生学会学习，培养终身能力，确立素质教育的人才观、质量观和课程观，研究并指导开好综合实践活动课，开展课程研究，提高课程实施水平，提高教师的综合素质，同时要积极鼓励和倡导教师在教学中探索，以新的观念指导自己的教学实践。本学期，我校工作的主旋律是“一丝不苟抓质量”。我校将组织教师深入学习市、县等各级教育行政部门一系列关于抓质量的文件，全面领会文件精神，做到制度到位、组织到位，校长亲自抓，教导处具体抓，学校制定教学常规管理制度，从制度上保证教师参加教研活动，提高活动质量，认真落实抓教学质量的各项要求，自始至终全方位监控教学质量。（二）全面推进素质教育.为深入贯彻落实好素质教育，学校认真开展学科素质教育研究，结合学科特点，明确素质教育在学科教中的具体要求，找出课堂教学的切入点，对音乐、体育、美术、等副课，要求教师不仅认真上，而且要上好，同时为丰富学生的文娱生活，学校在学生中开展广播操比赛，对在比赛中取得优异成绩的班级和个人进行表彰。组织各种活动、培养学生素质。各班结合团队活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。各年级继续抓好古诗文背诵、语文书写等工作。本学期，教导处将组织学生进行语文书写比赛。（三）积极抓好教师队伍建设教学成败的关键在教师，课改进展如何，关键又在于教师。因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。.1、结合本校实际，做好学校骨干教师的培训工作， 创造机会给他们压任务，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，尽快脱颖而出。2、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教学杂志，认真做好摘抄，写出心得体会，并加强教师间的相互听课，每学期听课不少于16节。3、积极组织教师参加省、市、县各级举行的论文比赛，使教师的业务理论水平得以提高。.4、以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，结合一人一课，年级组听课，学科组听课，评课等活动，加强教学研究，提高教师的课堂效益。5、开展好“五个一”活动。为抓好教师基本素质，本学期在教师中继续开展大练基本功活动，重点抓好“五个一”活动，要求教师每周写一页钢笔字、毛笔字，每周写一篇业务学习笔记，同时，本学期，每人上一节公开课，认真进行评课。.（四）加强教学常规管理全体教师要严格执行课程计划，强化质量意识，促进学生全面发展，本学期，将进一步加强教学常规工作的管理与考核。抓好教学“五认真”。为提高教育教学质量，本学期，我校将继续抓好对教师教学“五认真”的管理工作，要求履行教学“五认真”工作职责，做好本职工作，严格执行县中小学教学“五认真”实施意见，在常规管理工作中，将教学“五认真”作重点检查，做好督促落实，同时，对教师的业务工作进行指导帮助。本学期，将对全校每位教师的课听一遍，摸清基本情况，以有针对性的开展帮、扶。对听课的情况认真加以指导，使教师更好地改进自己的教学，同时，积极抓好教师的备课、作业批改管理，特别是学生作业的布置与批改，要求作业布置要全面，提倡分层布置，批改要及时，认真，细致，规范，及时分析反思，适时采取补救措施，大面积提高教学质量。重视学生的学习常规训练与检查，培养学生良好的学习习惯。（五）认真开展教研活动，提高教研水平明确工作重点，加强教学研究，在教师中积极开展教研活动，组织集体备课。召开教学研讨会，探索新的教学方式，介绍先进教学经验，优势互补，开展教学论文、案例、课堂教学说课等评比活动，促进教师教学理论水平和实践能力的提高，学期结束，人人撰写教育教学工作总结，提高教师的业务素质，进一步提高教育教学质量。以科学发展观为指导，提高教学质量要克服重主要学科，轻其它学科；重高负担大题量训练，轻保护学生身心健康；重课外补缺补漏，轻提高课堂教学效益的现象。.1、组织全校教师撰写各类经验总结、论文，并组织交流学习。2、在抓好教学质量这一中心的同时，重点抓好毕业班的教学质量3、坚持教研活动，教师之间加强学习、共同钻研业务。4、加强年级组建设，教研活动要正常，并建立考核制度。5、加强集体备课。提高对集体备课重要性的认识。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性，强化听课，加强课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能较快地提高教学水平，全面提高教学质量。 第 5 页 共 5 页
