【AAA】2018苏州中考语文试卷解析版

【MeiWei_81重点借鉴文档】2018苏州中考语文试卷第一部分（26分）1.阅读下面一段文字，按要求答题。（6分）中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相（chéng）_。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”,杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”,苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”无不体现了中国人对阅读的推崇。书籍，能描（huì）_浩瀚天地间千恣百态的风俗和人情，能传递（màn）_长岁月里灿烂美好的理想和智慧。人生几十年光阴，居然能弛骋古今，经天（wi）_地，至少有一半要归功于阅读。根据汉语拼音，写出相应的汉字。一脉相（chéng）_描（huì）_（màn）长_经天（wi）_地文中有两个错别字，把它们找出来并改正。_改为_改为_【解析】面对今年的字词题，一个词，欣喜。根据拼音写汉字和改错别字都便于上手，且不易失分。“一脉相chéng”的“chéng”是“传承”的“承”，“经天wi地”的“wi”就是“经纬”的“纬”啦。至于“描绘”、“漫长”、“千姿百态”和“驰骋”就无需再讲了。你别说没认出题目材料中的“弛”是“松弛”的“弛”哦。哼哼！2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_。（诗经·蒹葭）_，江春入旧年。（王湾次北固山下）_，长河落日圆。（王维_）何当共剪西窗烛，_。（李商隐夜雨寄北）无言独上西楼，月如钩，_。（李煜相见欢）_，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲）。子曰：“_，可以为师矣。”(论语）_，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（_桃花源记）【解析】古诗词考核已谈多次，不再赘述。技巧就是理解、背诵和默写。当然，死记硬背也能解决此类问题。本题所涉皆为名句，且无明显易错字，怎么说呢？还是记不住、默不出，你简直唉！上答案：在水一方海日生残夜（拟人手法，“生”，非“升”）大漠孤烟直、使至塞上却话巴山夜雨时寂寞梧桐深院锁清秋（如人被幽囚，故“锁清冷的秋”）浊酒一杯家万里温故而知新土地平旷、陶渊明。3.名著阅读。（6分）下面的小诗，涉及水浒传中哪三个情节？请分别概述。闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋。呼酒谩浇千古恨，吟诗欲泻百重愁。赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州。【解析】哈哈，这道题，有意思！“三个情节”？从“乘兴入江楼（江州的江楼应该就是浔阳楼）”“千古恨（因杀外室下狱）”“吟诗”“欲泻百重愁”等词句来看，应该是黑三郎无聊之际，呼酒买醉，“浔阳楼题反诗”这一情节，说什么“敢笑黄巢不丈夫”，呵呵。确定了这一点，后面的迎刃而解：“赝书（伪造的书信）”“失脚（穿帮、露馅、失误、失策）”“成狴犴(bìàn，牢狱的象征)囚（被捕下狱）”应该就是戴宗送圣手书生萧让和玉臂匠金大坚联手炮制的假信，但被黄文炳识破而“成狴犴囚”；“梁山诸义士”“云拥闹江州”，自然就是为了解救宋江、戴宗，梁山好汉“江州劫法场”一事了。其中，让晁天王记忆犹新的是李逵提着两把板斧，一路砍将过去。英雄气，是一种精神，一种超越的力量。从下面人物中选出你心目中的英雄，并结合小说某个情节说说理由。A.汤姆·索亚B.保尔·柯察金【解析】“英雄气”，“英雄气”，“英雄气”！要结合“小说某个情节”，找出体现人物“英雄气”的地方，当然，最好指出其“英雄气”。汤姆·索亚的逃学应该没有“英雄气”，他的“英雄气”应该是在洞中遇险并努力自救的过程中，当然，他指认罪犯印第安·乔的情节也很有“英雄气”。保尔·柯察金是一个革命英雄，他的战斗生涯（包括与自己战斗）无一不满溢“英雄气”。从题目“某个情节”的要求来看，你只要写一个情节就ok了。搞定，收工。参考答案：汤姆·索亚在山洞中克服死亡与恐怖的威胁，一面安慰、照顾蓓姬，一面用心寻找出路，体现出沉着冷静、机智勇敢、团结友爱的精神。保尔·柯察金克服天气恶劣、匪帮袭扰、食物短缺等种种困难，与其他工人一起完成筑路任务，体现出顽强坚韧的意志和无私奉献的精神。4.根据下面的对话内容，拟写一则通知。要求：内容清楚，格式正确，正文内容（含标点）不超过45字。（4分）赵老师：李敏同学，学校把“端午诗会”安排在本周五下午三点开始，你们节目组准备好了吗？李敏：已经准备得差不多了，计划明天下午再最后彩排一次。赵老师：那场地布置得怎么样了？李敏：已经布置好了。就是学校报告厅有点小，要安排初三两个班级的同学自己带凳子。赵老师：星期五下午初三学生要完成中考志愿网上填报工作，所以这次活动他们不参加了。李敏：那就没问题了。赵老师：好的。请你以学校团委名义写个通知吧，让初一、初二师生准时参加活动。【解析】理论上，本题是一道“应用题”，写一则“通知”嘛。应用文写作考查一是“格式”（含标题、通知对象、发送单位、日期等），二是“内容”（为什么、是什么、怎么做），所以，题目要求“内容清楚，格式正确”。当然，本题还要求“正文内容（含标点）不超过45字”。从对话来看，应该是：学校团委通知初一、初二师生准时参加本周五下午三点在学校报告厅举行的“端午诗会”。好了吧。参考答案略。通知示例：第二部分（44分）阅读下面的古诗文，完成58题。徐祯卿，字昌谷，吴县人。资颖特，家不蓄一书，而无所不通。自为诸生，已工诗歌。与里人唐寅善，寅言之沈周、杨循吉，由是知名。举弘治十八年进士。孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名，深遂得馆选，而祯卿以貌寝不与。授大理左寺副，坐失囚，贬国子博士。祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名，号“吴中四才子”。其为读，喜白居易、刘禹锡。既登笫，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐，然故习犹在，梦阳讥其守而未化。祯卿体癯神清，诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名满士林。（节选自明史）【注】沈周：明代绘画大师，吴门画派的创始人。杨循吉：与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学家。馆选：被选任馆职，即入职翰林院。癯（qú)）：瘦。5.下面哪两组句子中加点词的意义或用法相同？（4分）A.问祯卿与华亭陆深名B.与里人唐寅善名之者谁（醉翁亭记）京中有善口技者（口技）C.而祯卿以貌寝不与D.与李梦阳、何景明游以其境过清（小石潭记）又患无硕师名人与游（送东阳马生序）E.为吴中诗人之冠朝服衣冠（邹忌讽齐王纳谏）【解析】在很多时候，词性判断法是判断文言文字词含义、用法是否相同的重要方法。如，A项上句中的“名”是“问”的宾语，是名词，而下句中的“名”带宾语“之”，是动词，两个“名”的意义或用法必定不同。E项中的“冠”虽都是名词，但上句中的“冠”应读“guàn”（居第一位的），下句中的“冠”应读“gun”（帽子），两个“冠”的意义或用法自然也不同。同理，B项中两个“善”虽都是动词，但上句中的“善”指人际关系，可解释为“亲爱（亲善）、友好”，下句中的“善”+技艺，可解释为“擅长、善于”，其意义或用法也不同。C项中的“以”都可解释为表原因的“因为”，D项的结构完全一样，“与RR游”和“与游”，句中的“游”都可解释为动词，“交游”。6.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）资颖特，家不蓄一书，而无所不通。寅言之沈周、杨循吉，由是知名。【解析】文言文的翻译原则我已讲多次，请查阅以前的中考解析。（主语，徐祯卿）资（天资）颖（聪颖）特（杰出的、非常优秀的），家（中）不（没有）蓄（收藏）一（本）书，而（然而）无所不通（通晓）。寅（唐寅）言（说、介绍、推荐）之（他，徐祯卿）（向、给）沈周、杨循吉，（徐祯卿）由（由于）是（这）知名（出名，著名）。参考答案：徐祯卿天资出众，家中未藏一本书，却没有不通晓的知识。唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉，徐祯卿因此出名。7.根据选文内容，用自己的话概括徐祯卿成才的原因。（3分）【解析】从选文来看，徐祯卿成才的内因是“资颖特”，“其为读，”；外因是“与里人唐寅善”、“与李梦阳、何景明游”。因此参考答案为“天资聪颖，与名士交游，饱读诗书，博采众长”。8.下面是徐祯卿的一首诗，读后回答问题。在武昌作徐祯卿洞庭叶未下，潇湘秋欲生。高斋今夜雨，独卧武昌城。重以桑梓念，凄其江汉情。不知天外雁，何事乐长征？徐祯卿的诗“熔炼精警”，请以诗歌第一联或第二联为例，作简要分析。（3分）【解析】“熔炼精警”是什么意思？大概是词句凝练蕴藉，精妙警辟。从“第一联或第二联”来看，其中的“欲”和“独”较为突出：“欲”是“秋”季未到，但在诗人眼里、心中秋意已生（愁乃心上秋啊）；“独”应该就是远离故土（吴县人、重以桑梓念）的孤独、寂寞，可以联想“独怆然而涕下”中的“独”，所以，参考答案云：第一联中用“叶未下”“秋欲生”，写出了树叶泛黄但还未落下的景象，渲染出秋天将至未至但秋意渐生的凄清氛围，衬托诗人内心的愁苦之情。第二联用一个“独”字，突出偌大的武昌城里仿佛只有他一个人，表现了诗人内心的孤独、感伤之情。诗人为什么要问大雁“何事乐长征”？说说你的理解。（3分）【解析】噫，诗人为什么要问大雁“何事乐长征”？大雁因为什么乐于远征呢？诗人应该不是想要给大家科普一下，而是巧妙衬托，以雁写人，借以自问：“我何事乐长征”？诗人“独卧”而“重以桑梓念”，于是借大雁来抒发自己远离故土、羁旅异乡（武昌）的孤独、愁苦之情。仔细推敲的话，应该还有一种自己“何事乐长征”（“俺缘何事乐于长征，而不归家？”）的深层感慨。参考答案：尾联以雁乐衬人悲，借问大雁为什么乐于远途跋涉，来表达诗人的思乡之情，漂泊他乡的倦怠之意，以及思归不得的无奈与惆怅。阅读下面一首诗，完成910题。9.简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。（2分）【解析】“彩虹似的梦”，偏正短语，中心词是“梦”，只是也只剩下“梦”了；而“梦”如“彩虹”，曾几何时，对生活、对未来的期许与憧憬也是那般绚烂瑰丽；“梦”如“彩虹”，却又是那般的美丽而虚幻，不可捉摸、可望而不可即。新娘夕阳中，只有桥如故！诗人一别之，再别之；除了“彩虹似的梦”，带不走一点云彩，于是，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。上课时老师也许解释过其中的情节了，你懂的。参考答案：“彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。10.诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。（3分）“沉淀着彩虹似的梦寻梦？撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌但我不能放歌”“夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥”【解析】度娘说，叠句就是意义相同的句子前后呼应地重叠。它常常用于表现人物的一种回环往复的强烈感情，给人以“百转千回”、“绕梁三日”的感受。叠句运用得好，会使作品产生强烈的艺术魅力。题目中的三组句子中，“前后呼应地重叠”的是“梦/寻梦”、“放歌”和“沉默”，我们可以从中感受到的，是诗人情感从流淌、奔涌到静息，从慷慨飞扬而转瞬急转直下的跌宕过程，其中有诗人彩虹般的憧憬、狂热的爱恋与依依的呵护，其中有“新月派”诗歌的节奏与音韵之美。参考答案：用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。阅读下面一篇文章，完成1113题。如果冬天来了，那夏天还会