中学教师个人读书计划小学教师读书计划小学语文教师读书计划

中学教师个人读书计划小学教师读书计划小学语文教师读书计划小学教师读书计划小学语文教师读书计划中学教师个人读书计划一：书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方 式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的 阶梯。 “师者，所以传道、授业、解惑也” ，教师这种特殊的 职业决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生 与书为伴。我们学校积极响应县教育局“三个工程”号召， 以“阅读人生，智慧育人”为主题开展教师读书活动，希望 我们每一位教师把读书活动融入到自己的教育教学工作之 中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自 身修养。为此，我制订个人读书计划。 一、读书目标： 1、通过读书，增加自己的知识含量，使自己成为更富 内涵的教师。学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水 平，提高自己的教育教学质量和效益。日常教学活动中，养 成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平， 重构自身专业知识结构。 2、通过读书，找出自身的差距，从而激发自己向上发 展的动力。 3、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学， 成为符合素质教育要求的充满生机活力的中学教师。4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值 观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形 象。 二、读书内容 1、网上阅读：初中英语教学网 2、本人订购中学生英语阅读与写作报刊杂志等。 3、从图书室自选书籍 三、具体安排 1、 坚持做到每天读书学习半小时至一小时， 以书为友， 充实思想。 2、读书过程中记下自己的观点和看法，做好勾画和批 注。 3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教 育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。 4、发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各 种读书信息。 5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交 流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，和其他老 师交流自己的学习体会与心得， 多反思， 多总结。 由浅入深、 由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读， 政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。 苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书 !”读书， 能够改变教师的精神、 气质和品性， “腹有诗书气自华” 。 读书，能够不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷 睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变人 生，而且能促使自身去不断地思考教学工作、生活、生命， 从而实现人生层次的提升和生命的升华。读书是快乐的，在 快乐中去享受读书。 “阅读人生.智慧育人” ，让我们在这响 亮的口号的指引下，一起捧起书本，汲取无限的精神力量， 为自己的工作打好基础，为我们的生活点燃希望! 二：中学教师读书计划 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有 阳光;智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 为了推动我校校本教研制度建设的展开，促进教师专业 发展，提升教师从事教育教学研究的基本素养，增强教师从 事教育教学工作的实践水平，特拟定学校教师读书计划。 一、指导思想 以“三个代表”;重要思想和科学发展观为指导，以实 施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体。读书是教师重 要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯，这 种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等 大事，更应该不断学习新形势下的教育新思路。 二、活动对象：全校教师 三、活动口号：让读书写作成为生活的自然四、读书目标 1、对教师个人专业化发展而言： 知识提高： 让自己成为更富内涵的教师， 转变教育理念， 积极参与新课程改革，进行教育创新，努力使教师成为学者 型教师。 思想提高：在读书中提高自己的思想境界，丰厚自己的 文化底蕴，构建自己的精神家园。 技能提高：把知识学习转化为教育生产力，运用在课堂 教育教学实践中 幸福感提升：丰富自己的人生，丰富教师的课余生活， 丰富教师的内心世界。 2、对学生的发展而言：教师树立起榜样的效能，促进 学生养成良好读书习惯和思考习惯。 3、对校园文化建设而言：创设良好的学习研究氛围， 使学校文化底蕴更加深厚，学校教育教学绩效稳步前进。 五、教师个人读书的建议和具体要求： 读书我们要注意的是不能只读教育教学方面的，要多方 涉猎，一名基础教育工作者在文史哲方面要多下点功夫。经 典的名著要读，现当代的小说、诗歌、散文也值得玩味。当 然最好还要读孩子们爱读的书，比如经典的儿童文学，便于 与学生交流与推荐。在个人进行读书活动的同时，要制订读 书计划，确定读书范围，养成良好的阅读习惯。忌半途而废和急功近利、结合工作实践。 1、坚持做到每周读书学习不少于一小时，以书为友， 充实思想。 2、读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每学期至 少撰写一篇读书心得，可以以教学案例分析或者教育教学叙 事的方式呈现。 3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教 育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。 4、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了 解各种读书信息。 5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交 流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其 他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。 六、学校开展读书活动的主要措施： 1、学校组织教师沙龙中，读书要求贯穿活动的全程。 学校有“班主任、学研教”二个层面的教师沙龙，在进 行沙龙前后会布置一些专门的研究学习方向的文章给教师， 这个环节可以很快的使得教师在读书之后把形成自己的“想 法”并转化为“做法” ，并在沙龙上进行宣讲，有利于将教 师个人化的教育想法称为“教师的信念” 。能促进教师自己 的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力， 提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。 2、对青年教师、教研组长、骨干教师等不同教师群体 的读书过程进行指导和竞赛相结合。 对拜师结对的青年教师我们采用每月汇报的方式，在参 加外面学习培训和自我研习读后后，均要求写出心得体会， 并每学期集中交流一次。 对教研组长和骨干教师我们结合教研组长培训和骨干 教师年度考核，进行校内考核，特别强调骨干教师的专业指 导、对青年教师的理论指导部分。 3、本校党员手册中增加党员教师读书笔记的栏目，并 在党小组会上进行专题交流。 我校党员志愿者手册中，每学期均有对党员教师的读书 的具体要求，并要求党员教师把读书心得体会撰写在手册中， 每学期各党支部均会进行检查和分组交流。突出了党员教师 的榜样带头作用。 4、开展搞好档案建设和评比。 教科室对教书读书的过程性材料要进行全面收集。 以进行教学案例或者教学叙事校内比赛的方式，对教师 的读书活动进行管理，并进行相应奖励。 七、