三年级语文学困生辅导计划六年级语文学困生计划三年级学困生转化计划

三年级语文学困生辅导计划六年级语文学困生计划三年级学困生转化计划 六年级语文学困生计划三年级学困生转化计划 三年级语文学困生辅导计划赵春梅 一、辅导思想 为了提高教学质量，就必须做好学困生的转化工作。 在学困生的转化工作 中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重 学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。 二、学困生名单 王楚涵、敖翔 三、学困生形成原因情况分析 1、学困生形成的家庭原因 父母的放任自流直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。 （如：王楚 涵、敖翔同学，家长从不过问该生的学习情况。 ） 2、懒惰原因 有聪明的学生怕吃苦，没有信心与勇气，不按时完成作业。 四、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培养学困生的自信心。 只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作 才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽容，少责备。 要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 4、教师要注意培养后进生的学习兴趣,于困难中求喜悦。 5、 家庭的配合是转化学困生的外部条件。 6、老师的辅导要及时。 教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”， 批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要 精批细改，不能简单地打“或“× “了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助 后进生找出原因，加以改正。 上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有 点滴进步，也要给予充分的肯定。 在此基础上，充分发挥了群体效应的力量， 开展“一帮一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。