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回延安 优秀课件

  • 资源ID:93005662       资源大小:4.40MB        全文页数:33页
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回延安 优秀课件

,2 回延安,R·八年级语文下册,1.反复朗读课文,理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。 2.体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量并学习运用。 3.体会诗人重返延安的激动感情。,学习目标,新课导入,贺敬之:现代著名诗人和剧作家。1924年生,山东枣庄市峄县人(今山东台儿庄)。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。,走近作者,1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧白毛女,获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑,作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼,新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。,信天游,相关介绍,陕北民歌中一种特别的体裁,最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快,纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句,两句一韵,下一节可换韵,亦可不换。短歌可能只有一节,长的可接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。,延 安,盏( ) 登时( ) 糜子( ) 油馍( ) 脑畔( ) 眼眶( ),字词积累,zhn,méi,pàn,dng,mó,kuàng,朗读课文,理清文章结构。,朗读指导:要注意两句一韵的特点,读出韵味,每小节停顿适当。五个部分,第一部分速度较快,以突出心中的激动;第二部分,适当减慢,突出怀念和感激之情;第三部分,注意节奏的轻快,突出亲切和热烈;,整体感知,第四部分,注意用明朗的色彩,突出喜悦、赞美之情;第五部分,注意朗读时加强力量,以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来,音量要适中。既要注意每一部分的特色,又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较,在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。,文章结构:,一、诗人阔别10年后重回延安母亲的怀抱,与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。,二、追忆当年在延安的战斗生活,表现了诗人与延安母亲的血肉关系。,三、诗人描绘了与亲人见面团聚的场面,表达了相互间深厚的情谊。,四、描绘延安新貌,赞美10年来党领导下延安的巨大变化。,五、歌颂延安的光辉历史,也展望了美好的明天。,细节感知,朗读第一部分:,心口呀/莫要/这么厉害地跳, 灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了,无法控制内心的激动,手抓黄土/我不放, 紧紧儿贴在/心窝上。,对母亲延安的眷恋,几回回梦里/回延安, 双手搂定/宝塔山。,宝塔山,建于唐代,古称丰林山,宋代以后称嘉岭山。高44米,共九层,登上塔顶,全城风貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征。,杜甫川唱/来柳林铺笑, 红旗飘飘/把手招。,夙愿已偿,白羊肚/手巾/红腰带, 亲人们/迎过/延河来。,欢迎场面的热烈,满心话/登时/说不出来, 一头/扑在/亲人怀,千声万声/呼唤你, 母亲延安/就在这里!,拟 人,朗读第二部分:,二十里铺/送过/柳林铺迎, 分别十年/又回家中。,比兴手法,树梢/树枝/树根根, 亲山/亲水/有亲人。,养育之恩,羊羔羔吃奶/眼望着妈, 小米饭/养活我/长大。,手把手儿/教会了我, 母亲打发我们/过黄河。,火热的战斗和学习的生活,革命的道路/千万里, 天南海北/想着你,对母亲延安的怀念和感激,东山的糜子/西山的谷, 肩膀上的红旗/手中的书。,党的培育之恩,朗读第三部分:,米酒/油馍/木炭火, 团团围定/炕上坐。,选择有陕北地方特色的事物,渲染气氛,满窑里围得/不透风, 脑畔上/还响着/脚步声。,老爷爷进门/气喘得紧: “我/梦见鸡毛信来可真见亲人”,“保卫延安/你们/费了心, 白头发/添了/几根根。”,亲人欢聚的热烈场面,团支书/又领进社主任, 当年的放羊娃/如今/长成人。,欢聚一堂,共叙新旧岁月,亲人/见了/亲人面, 欢喜的眼泪/眼眶里转。,白生生的窗纸/红窗花, 娃娃们争抢来/把手拉。,十年来/革命/大发展, 说不尽/这/三千六百天,比喻、夸张,滔滔不绝、唾沫横飞的热烈,一口口的米酒/千万句话, 长江/大河/起浪花。,朗读第四部分:,千万条腿来/千万只眼, 也不够我走来/也不够我看!,夸张,头顶着蓝天/大明镜, 延安城照在/我心中:,比喻,对照过去/我认不出了你, 母亲延安/换新衣。,一盏盏电灯/亮又明, 一排排绿树/迎春风,一条条街道/宽又平, 一座座楼房/披彩虹;,排比 拟人 比喻,朗读第五部分:,杨家岭的红旗啊/高高地飘, 革命万里/起高潮!,从延安向全国扩展的大好的革命形势,宝塔山下/留脚印, 毛主席登上了/天安门!,回顾延安历史,延安人民前赴后继,似滚滚延河水不断向前,枣园的灯光/照人心, 延河滚滚/喊“前进”!,赤卫军,青年团,红领巾, 走着咱英雄/几辈辈人,社会主义路上/大踏步走, 光荣的延河/还要/在前头!,夸张的手法,再次抒发了对延安母亲的眷恋之情,身长翅膀吧/脚生云, 再回延安/看母亲!,诗歌的抒情层次:,先写回到延安时的兴奋和激动; 再回忆当年在延安的战斗生活情景; 接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面; 再写延安十年来的巨大变化; 最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩,并展望它的美好前程。,写法探究,1.比兴手法,如“羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大”,第一句是以“比”开头的,用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长,目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩,同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。,2.多种修辞手法,如“一口口的米酒千万句话”,夸张:极言亲人重逢说话之多。,“对照过去我认不出了你,母亲延安换新衣”,拟人:形象生动,增强表达效果。,3.注重炼字,选用恰当的动词,全诗开头第一部分中选用了一连串的动词:“抓”“贴”“搂”“扑”,生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。,4.鲜明的地方色彩,诗的内容与形式达到了和谐统一,枣园、窑洞、宝塔山,带有延安的色彩,“信天游”的形式,陕北民歌,“莫要”“登时”“几回回”,陕北方言,回延安,板书设计,叙事线索,感情线索,回延安 忆延安 话延安 看延安 颂延安,激动 感激 真挚 喜悦 热爱,全诗以“回延安”的过程为线索,写出阔别十年重回母亲延安的怀抱,以及与亲人相见的喜悦,表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心,抒发了对母亲延安的眷恋之情。,课堂小结,课外阅读莫耶延安颂、祁念曾延安,我把你追寻、曹靖华小米的回忆、吴伯箫记一辆纺车等,看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。,课外拓展,

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