父母离异对学生的影响研究
父母离异对学生的影响研究130417375358 寸荣倩【摘要】离异单亲家庭因为家庭环境的突变，父母一方角色的缺失，社会偏见的压力以及家庭教育方式的不当等多方面的原因，导致其子女或多或少存在着情绪情感、性格、人际交往等方面的问题。父母的离异对学生的影响是巨大的，严重的还会导致孩子的学业落后，品德不良或产生自卑心理，这将不利于孩子的生理及其心理的健康发展。因此，社会、学校、家庭应该引起足够的重视，共同努力，营造一种三位一体的良好环境，共同关心单亲家庭学生的心理教育。【关键词】 离异家庭 学生影响 心理教育由于传统观念和生活环境的改变、父母双方性格的差异及其意见的不合等诸多因素，造成了父母的离婚。虽然离婚是公民自由的选择，这也是一种正常现象，但父母离婚最大的受害者是孩子,尤其是未成年人。这对子女在少儿时期正确人生观、价值观的形成产生了负面的影响，还会造孩子性格方面的缺失或产生自卑心理。因此，我们在教育实践中，应该给予孩子更多的关心和爱护，运用科学的教育方法对他们进行健康的心理教育，促使他们克服并逐渐消除不健康心理，进而促使他们健康快乐的成长！一、 离异单亲家庭中国关于单亲家庭概念中子女年龄没有明确的界定。在中国大百科全书中是这样描述的：”单亲家庭“是指由父亲或母亲一方与未婚子女共同构成的家庭”。而按照中国婚姻法及未成年人保护法等相关法律，单亲家庭至少应包括以下含义：（1）家庭成员关系单一：父方或母方有一方缺失，只有父子（女）或母（子）女的关系；（2）子女为未成年人。 因此，我们可以这样定义：离异单亲家庭是指核心家庭由于夫妻离异而造成的由父亲或母亲一方与未成年人未婚子女共同构成的家庭。二、父母离异对学生心理问题的影响因素 (一)社会因素的影响社会对离婚现象存在着一定的偏见，周遭的议论和评价都会在这些学生的心理上造成强烈的反感。他们往往认为出身于这样的家庭是见不得人的，以至于产生自卑心理。这些社会环境给予离异家庭子女的心理暗示就成为了她们的心理负担。(二)家庭因素的影响 家庭是性格养成的摇篮。父母早年离异，对子女在少儿时期正确人生观、价值观的形成产生了负面的影响。而父母的教育方式对孩子性格的形成具有直接的影响。温暖的家庭环境给予孩子健全的人格和正确的是非观;相反，破碎的家庭会使孩子形成扭曲的人格和偏差的观念，让他们消极的对待人生。(三)自身主观因素的影响 其实并不是所有生活在离异家庭的学生都是问题学生，都会出现心理问题。有一部分学生虽然父母离异了，但他们勤奋刻苦，自强自立，能在逆境中直面人生。但也有大多数离异家庭的学生不能正确的理解父母离异，想法和行为也比较极端，受到生活的变化冲击，他们不善于调节和宜泄，大多选择消极的抵抗，自暴自弃，不求上进，回避现实，认为人生没有美满和幸福可言，出现价值偏差。三、离异家庭学生形成的特殊心理现象：（一）自卑 父母是孩子们心目中的骄傲,处在一个没有父亲或母亲的家庭里,孩子就自然没有这份优越感,容易产生“我的家庭是不幸的”、“我是没人要的孩子”、“我的命不好”等消极悲观的想法。因此,他们往往都很自卑!（二）孤僻 不和睦的家庭环境会使孩子对人际关系感到紧张,特别是在重组家庭里的孩子,由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂,他们的亲情交流受到限制,觉得自己在家庭中被忽视,就产生孤独感,行为上表现出离群。（三）怯懦 有的父母离异后,往往把感情和希望寄托在孩子身上,对孩子束缚过紧,管教过严。久而久之使孩子心理负担过重,害怕自己使父母失望,因而对父母敬而远之,变得胆小怕事,怯懦退缩。（四）逆反 这类孩子有的由于亲情的隔阂不接受继父母的管教,或继父母不便于管得太严,从小就养成了上不服天,事事处处以自我为中心,由于对父母的离婚行为不理解,对家庭产生一种厌恶感,出逆反的心理现象。以上这些只是父母离异后的子女在心理发展、性格成长过程中有可能发生的倾向分析。孩子处于单亲的环境生活,家长要记住父母永远是父母,要珍惜与孩子在一起的机会,即便你们再婚了,也要承担起为人父母养育和教育的一切责任,但不要报有弥补的心态来面对孩子。四、父母离异对学生的不利影响（一）离异家庭不利于孩子养成良好的品德家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，而父母双方离异导致家庭解体，会使孩子缺乏教养，形成不良不良的品德。如：破坏公物，盗窃，打架斗殴等等一系列的问题。（二）离异家庭不利于孩子的交往往往因父母离异，生活在单亲家庭中的孩子缺少了好的生活及学习上的指导，缺爹少娘又给他们的生活上蒙上一层阴影。导致她们丧失对生活及学习的信心，喜怒无常，与同学不和，对抗老师及家长的教育，不服管教，产生强烈的自卑感，被遗弃感及怨恨感。这些不良影响会逐渐积累，与日俱增，引起社交能力下降，甚至产生交往障碍。(三)离异家庭不利于孩子个性的形成和发展一般而言，离异家庭带给孩子的是残缺不全的影响和教育。使孩子形成缺陷，抑制了孩子个性的成长和发展。常见的有自卑，胆怯，易怒，散漫，见异思迁，随波逐流，或逆来顺受，目空一切，孤芳自赏，盲目冲动。五、离异家庭学生心理问题的教育对策 （一）家长应树立责任意识,注意教育与爱的统一 作为单亲学生的家长,无论孩子的抚养权是谁,无论婚姻的过程与结局如何, 都应该树立起责任意识,承担起教育与爱的责任:不要向子女隐瞒真相,更不能 意去中伤对方或者阻止没有抚养权的一方前来探望子女。更不能因为觉得自己 有一种负疚心。更想以为子女付出更多来补偿子女而放弃对子女的正当要求。对 孩子的未来应确立起适度的期望值,同时注意科学的教育方式方法 (二)学校应发挥主导作用,进行爱的补偿 作为专职的教育重要机构,学校应充分发挥教育的主导作用,在对离异单亲 家庭学生进行爱的补偿:要理解、尊重、信任离异单亲家庭学生,保障离异单亲 家庭学生的隐私,创建友爱互助式的教育氛围,可促使人与人之间的交往气氛,可以帮助离异单亲家庭子女消除过强的自尊心,缓解心理负担,得到精神上的慰藉和友谊,感受到学校大家庭的温暖和同学之间的纯真的友爱。作为教师,有义务承担起对这些学生的保护和教育任务,发挥教师良师益友的作用,弥补他们缺失的爱。在日常工作中,教师应关注离异单亲家庭子女生活,建立离异单亲家庭子女的学习生活档案,了解他的思想动态,多同他谈心,帮助增强学习兴趣,改变其不良学习的态度 。 (三)社会应营造和谐的氛围,共同关心单亲家庭学生的成长 社会应充分利用各种形式的舆论宣传,充分利用社区教育的资源,健全社区互助网络,营造和谐的围,形成教育合力:可以以社区为单位,由街道、村委会牵线搭桥,开展结对子活动,关心单亲家庭子女的成长教育,给予单亲子女以关怀、同情、帮助,注意保护这些孩子的自尊心,不要歧视、冷落他们。在生活上照顾他们,了解家长及孩子的思想状态,并及时和学校、老师取得联系,共同商量、研究,关心、教育好每一个离异单亲家庭的孩子。五、结论 父母的离异,家庭的解体,对大多数学生子女而言,具有很大的消极影响,严重制约着学生身心健康发展,同时引发出一系列社会问题。离异家庭子女要更好地发展自我,仅仅在家庭教育方面为他们创造条件是不够的,还需要在学校和社会各方面为他们创造条件。离异单亲家庭学生的心理教育是一个系统工程,需要通过学校、家庭、社会之间的相互联系、相互合作、相互促进,形成学校内外沟通,给他们以更多的爱,使他们内心感受到社会、学校、家庭都在关心他们,爱护他们,促使他们克服并逐步消除不健康心理,促进他们健康地成长。因此,对离异家庭子女的培养和教育,必须综合发挥家庭、学校和社会三方面的作用,形成以学校教育为主体,以家庭教育为基础,以社会教育为依托的“三结合教育”新格局,使这些儿童得到全社会更多更好的帮助和关怀。【参考文献】1. 傅安球. 离异家庭子女心理D.浙江教育出版社，2006.2. 胡佳琪.单亲家庭子女的心理障碍分析与对策.现代企业教育，2008:5.3. 林仙.离异单亲家庭子女的心理问题及对策研究D.杭州.浙江师范大学，2008.4. 姜玉海.离异家庭儿童不良性格特征及教育对策.2007.5. 杨利玲.单亲家庭子女教育的问题、成因及对策研究D.长春.东北师范大学，2004.6. 查颖.单亲家庭子女的教育问题研究J.丽水师范专科学校学报，2002.
