实用类 文本 阅读课件

筛选、整合文中重要信息 实用类阅读（含非连续性文本）策略举隅,一、专题分析及考点解读 二、阅读及答题方法,近年来，高考语文试卷，长文本阅读、非连续性文本阅读的形式渐成常态。 考试说明 提出： （考生）能根据不同的阅读目的，针对阅读材料特点，灵活运用恰当的阅读方法，阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种文体。 例如，2015年北京卷的阅读部分首次出现“非连续性文本”阅读。,一、专题分析及考点解读,“长阅读”文字量大、承载信息量多、答题搜索区间广，“非连续性文本阅读”除上述特点外，还有若干材料间关系跳跃性强、表达方式多样等特点。 以这种形式考查学生筛选、整合信息的能力，日渐成为高考语文试卷的新难点。,考点解读 在高考中，“筛选并整合文中的信息”这部分内容重点考查辨别、筛选、整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。 在不同的实用类文本中，这一要求会呈现出不同的特点，高考命题所关注的信息重点也就有所区别。,传记，在了解传主生平事迹的基础上，主要关注其性格特征、情感态度和价值观念； 科普文章，主要关注科学新成果、新发现； 新闻，主要关注最具价值的社会生活动态； 访谈，主要关注被访谈者所提及的知识、观点和人生理念； 报告，主要关注调查所获得的事实和结论。,值得注意的是，尽管不同实用类文本中的信息存有一定的差异，但无论何种文本，高考对“筛选、整合文中的信息”的考查要求却是基本一致的，都要求考生充分尊重文本事实，既不能以平素所积累的知识取代文本事实，也不能以个人的好恶作为判断是非的标准。一句话，考生必须保证筛选整合出的信息是“原生态”的，即信息必须源自文本，根植于文本。,1.读懂文本，整体把握思路。 2.审清题目，明确作答对象 。 3.筛选整合，细查信息要点。 4.准确表达，因分赋点概述。,二、阅读及答题方法,1读懂文本，整体把握思路。 （1）读懂段落大意 （2）理清文章思路 （3）把握材料联系,二、阅读及答题方法,（1）读懂段落大意 例1：请简要概述第一段的论述层次。（6分）(江苏卷),雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理，无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对英雄的崇拜。把神像放在神龛里，把英雄像放在广场的高伟基座上，都表示这一种瞻仰或膜拜的情操。雕刻家把神与英雄的形象具体化。他的创作是社会交给他的任务。所以雕刻家在工作中，虽然有相当的自由，可以发挥个人才华，但是无论在内容上，在形式上，还要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求。有时，我们在庙宇装饰、纪念碑细部也看到日常生活的描写，有趣而抒情，然而那是附带的配曲。,雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理，无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对英雄的崇拜。把神像放在神龛里，把英雄像放在广场的高伟基座上，都表示这一种瞻仰或膜拜的情操。/雕刻家把神与英雄的形象具体化。他的创作是社会交给他的任务。所以雕刻家在工作中，虽然有相当的自由，可以发挥个人才华，但是无论在内容上，在形式上，还要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求。/有时，我们在庙宇装饰、纪念碑细部也看到日常生活的描写，有趣而抒情，然而那是附带的配曲。” 参考答案：首先指出雕刻的发生源自人类的崇拜心理，接着论述雕刻家的创作要服从于约定俗成的社会要求，最后补充说明雕刻对日常生活的描写只是配曲。,例2：下列为“材料二”所拟的标题，最恰当的一项是(3分) (北京卷) A.激光照排系统原理及其使用 B.汉字照排技术的突破与创新 C.高速廉价的先进汉字照排机 D.汉字信息处理技术领先世界,（2）理清文章思路,拟写标题要提炼文章的主要内容。第一步是抓住全篇话题，第二步是梳理文本的思路：,例3:罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现在哪些方面？请简要概括。（6分）(江苏卷),（2）理清文章思路,通观全文，“根本性的变革”主要在第2至第5段中，学生要分别找出其中的观点句、概括句、评价句、总结句等。 如第2段中的“他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点”， 第3段中的“欣赏罗丹毕生的作品，我们也就鸟瞰了人的生命的全景”，第4段中的“罗丹用雕刻自由抒情，捕捉他想象世界中的诸影，诸相”“在他之后的雕刻家可以更大胆地改造人体，更自由地探索尝试，更痛快地设计想象世界中诡奇的形象”等。第5段“他的雕刻在生命的波澜中浮现凝定，生命啄破雕刻的外壳又一次诞生” 。 找出这些关键性语句，再将它们分门别类加以整合即可。,【答案】在雕刻观念上，罗丹是以雕刻家个人的认识和深切感受为出发点进行创作；在雕刻内容上，罗丹的雕刻体现人的生命全景；在雕刻形式上，突破具体形象的表现手段，大胆改造人体，恣意表现生命，自由表达想象中的诡奇形象。,例4：汉字激光照排系统的成功研发有何意义？请根据以上三个材料回答。(6分)(北京卷）,（3）把握材料间联系,材料一主要介绍中国印刷业面临的“巨大危机和挑战”，是汉字激光照排系统研发的时代背景； 材料二主要介绍了汉字激光照排技术如何攻关与创新并简要阐释其意义。 材料三讨论中国应如何利用传统技术，实现现代的自主创新以及它的意义。 三个材料是同一个主题的不同角度的介绍，材料一提出问题，材料二解决问题，材料三进行总结启示。,7. 汉字激光照排系统的成功研发有何意义？请根据以上三个材料回答。(6分) 参考答案： 使承载中国文化的汉字摆脱了危机，顺利进入信息时代。（材料一） 使中国印刷业达到新的水平，民族产业占领市场。（材料二 第4段、第5段） 标志着中国计算机编辑排版系统和汉字信息处理技术达到了新的水平。（材料二第5段） 有助于传播中国文化，使中国走向世界。（材料三第4段） 弘扬了中国古代科技，启示我们继承和发展东方科学，实现自主创新。（材料三第5段）,(1)审准题干中的信息，筛选准确。 (2)审准筛选范围(文本区域)。,2.审清题目，明确作答对象,二、阅读及答题方法,例5：2015年全国新课标甲卷 （3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。（6分）,参考答案： 偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程； 写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀； 行文平易自然，穿插实用口语，就像和老朋友闲谈一样。,例5：作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。（6分）（全国新课标甲卷）,例6：作者在文中设计的练习为什么只是一个把戏？请联系第段加以分析。（3分）（上海卷） 我们先来做一个练习。请看一张某大学校园的局部地图： 这张地图的右边画有一个箭头。请问：箭头指示的东西是什么？,人们通常会回答：箭头指示的是一幢建筑。如果我说这答案不仅是错的，而且根本不着边，你会怎样想？你肯定会怀疑这是个把戏。没错，你的怀疑是正确的，但这个把戏的背后却是最为核心的问题。 第二，我们拥有一套社会约定来绘制和阅读地图。没有这些约定，地图只是绘有不同线条的纸。这套约定十分浅显，并为人们熟知，所以大多数人在看地图时，根本没有意识到自己使用了这些约定。,审题有两点要注意： 一是“把戏”的理解，是指“花招”或为哄骗对方采取的一种狡猾的计谋。 二是第段内容与问题的关系。,人们通常会回答：箭头指示的是一幢建筑。如果我说这答案不仅是错的，而且根本不着边，你会怎样想？你肯定会怀疑这是个把戏。没错，你的怀疑是正确的，但这个把戏的背后却是最为核心的问题。 第二，我们拥有一套社会约定来绘制和阅读地图。没有这些约定，地图只是绘有不同线条的纸。这套约定十分浅显，并为人们熟知，所以大多数人在看地图时，根本没有意识到自己使用了这些约定。,参考答案： 因为作者故意不使用大家默认的社会约定来解释地图，所以这个练习只是一个把戏。,所谓“筛选”，就是根据“标准”，经过辨别，把相关信息提取出来。“筛选”说明文本中信息较杂，需要根据问题核心作出选择和辨别。 所谓“整合”，就是根据标准，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。“整合”说明需要对筛选出来的信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，只有这样，才能保证信息的全面、准确和简练。,如何对筛选出来的信息进行有效整合？ （1） 舍与取 （2） 分与合 （3） 添(换)与转,3. 筛选整合，细查信息要点,二、阅读及答题方法,（1）舍与取 舍去无用、次要信息，提取有用、主要信息，尤其要把最符合题干要求的关键词语摘取出来。 例7：罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现在哪些方面？请简要概括。（6分）（江苏卷）,3. 筛选整合，细查信息要点,罗丹的出现，把雕刻作了根本性的变革，把雕刻受到的外在约束打破。他不从传统的规格、观众的期待去考虑构思，他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点。雕刻首先是一座艺术品，有其丰富的内容，有它的自足性，然后取得它的社会意义。所以他的作品呈现的时候，一般观众，乃至保守的雕刻家，都不免惊骇，继之以愤怒、嘲讽，而终于接受、欣赏。他一生的作品，从最早期的塌鼻的人青铜时代，一直到他最晚年的克列蒙梭教皇伯诺亚第十五都受到这样的遭遇，只不过引起的波澜大小不同而已。 欣赏罗丹毕生的作品，我们也就鸟瞰了人的生命的全景。从婴孩到青春，从成熟到衰老，人间的悲欢离合，生老病死，爱和欲，哭和笑，奋起和疲惫，信念的苏醒，绝望的呼诉都写在肉体上。,答案：在雕刻观念上，罗丹是以雕刻家个人的认识和深切感受为出发点进行创作；在雕刻内容上，罗丹的雕刻体现人的生命全景。,（2） 分与合 对于信息最集中的段落，采取分层提取的方法。 对于同一类信息，较分散的信息采取合并、归类的办法。 例8：朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6分）（全国新课标甲卷）,3. 筛选整合，细查信息要点, 国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。 四库全书总目有传记类，指出晏子春秋为传之祖，孔子三朝记为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说史记汉书为传记之祖，这个也用不上。 是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。 名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。 别传的此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。 是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择，罗马时代的勃路塔克是最好的了,参考答案： 广泛阅读古今中外的传记作品，如史记汉书维多利亚女王传等 深入研究传记理论，辨析不同概念，如阅读莫洛亚的传记文学理论，分辨史传、别传、自传、传叙文等 进行传记文学写作实践，如给张居正写传。 （每点2分，意思答对即可）,（3 ）添(换)与转 在保留关键信息(关键词语)的前提下适当添(换)一些词语，使信息转为合乎答案要求的文字。 转，有时要将否定性信息转为肯定性信息，将侧面信息转为正面信息,将带有比喻性的信息转为客观陈述的信息。,3. 筛选整合，细查信息要点,例9:罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现在哪些方面？请简要概括。（6分）（2015年高考江苏卷） 如第2段中的“他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点”， 第3段中的“欣赏罗丹毕生的作品，我们也就鸟瞰了人的生命的全景”， 第4段中的“罗丹用雕刻自由抒情，捕捉他想象世界中的诸影，诸相”“在他之后的雕刻家可以更大胆地改造人体，更自由地探索尝试，更痛快地设计想象世界中诡奇的形象”等。 找出这些关键性语句，再将它们分门别类加以整合即可。难点主要在“观念”、“内容”、“形式”这三个“类”的关键词的提炼上。,（3）添（换）与转,【答案】在雕刻观念上，罗丹是以雕刻家个人的认识和深切感受为出发点进行创作；在雕刻内容上，罗丹的雕刻体现人的生命全景；在雕刻形式上，突破具体形象的表现手段，大胆改造人体，恣意表现生命，自由表达想象中