第1部分 第7章

第一部分第七章 命题点1力1(2019·崇左5题3分)如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关(C)A力的大小 B力的方向 C力的作用点 D物体的运动状态 2(2019·北海7题3分)下列现象说明力可以改变物体运动状态的是(D)A同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的B大虾煮熟后变得更弯曲C壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来D撑竿跳高时运动员把杆压弯3(2019·北部湾11题2分)2019年5月30日，第十三届中国东盟国际龙舟邀请赛在南宁市南湖鸣锣开赛，再度上演了“群龙聚会”，在比赛过程中，下列说法正确的是(C)A以湖岸为参照物，龙舟是静止的B以龙舟上的座位为参照物，该龙舟是运动的C桨对水施加力的作用时，水对桨也施加力的作用D手对桨施加力的作用时，桨对手没有施加力的作用4(2019·北海15题2分)如图所示，打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，这说明力既可以改变物体的形状又可以改变物体的_运动状态_；在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，这说明力的作用是_相互_的 命题点2弹簧测力计5(2019·钦州16题2分)如图所示，测力计的示数是_3.2_N，测力计对物体A的拉力与_重力_是一对平衡力 命题点3摩擦力6(2019·钦州9题3分)如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是(A)7(2019·南宁18题2分)物理课上，同学们在感受摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行这说明_压力_越大，手受到的滑动摩擦力就越大；滑动摩擦力的方向与手前进的方向相_反_.8(2019·北海17题2分)一个重为50 N的物体放在水平面上，当水平推力为25 N时，物体做匀速直线运动，则摩擦力为_25_N；当往这物体上放一重物时，物体继续向前运动，则摩擦力_增大_(选填“增大”“减小”或“不变”) 命题点4牛顿第一定律9(2019·防城港9题3分)为防止惯性可能造成的伤害，许多汽车上配置安全带，但火车上却没有配置，主要原因是(C)A人在火车上惯性消失了B火车的速度比汽车的速度大C火车极少急刹车和突然加速D人在火车上所受重力比在汽车上所受重力大10(2019·崇左6题3分)下列交通安全提示语，不是为了防止惯性带来危害的是(A)A珍爱生命，远离酒驾B车辆起步，站稳扶好 C学校路段，减速慢行 D保持车距，安全行驶 11(2019·南宁24题4分)为了深入推进“美丽南宁，整洁畅通有序大行动”，南宁市公安交警部门于2019年3月至年底，在全市范围集中开展电动自行车交通违法专项整治行动其中，禁止电动自行车“超载”“超速”请运用所学的物理知识说明这两个规定的道理答：电动自行车超载时，质量变大，惯性变大，更不容易改变原来的运动状态；超速时，电动自行车的速度变大，刹车时使车静止所需要的时间更长，故超载或超速时容易发生事故；同时超载和超速，造成电动自行车的质量和速度都变大，所以电动自行车动能变大，发生事故时造成的危害将更严重 命题点5二力平衡12(2019·来宾9题3分)人沿水平方向推装满沙子的车，如图所示，但没有推动，下列说法正确的是(C)A人对车的作用力小于车对人的作用力B人对车的推力小于地面对车的摩擦力C人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力D沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力13(2019·北海10题3分)如图所示，物体A重10 N，手掌用水平压力将A压在竖直墙面上，当压力为40 N时，手掌与A匀速下滑，下列说法正确的是(D)A手掌对A的压强等于大气压BA对手掌没有压力的作用CA下滑时受到的摩擦力为40 ND若手掌不动，要将A竖直向上抽出至少用力20 N14(2019·防城港10题3分)如图所示，人漂浮在死海上看书，下列分析正确的是(C)A海水的密度小于人体的密度B人所受的重力小于人所受的浮力C人所受的重力与人所受的浮力是一对平衡力D人所受的重力与人所受的浮力是一对相互作用力 命题点6力学综合15(2019·北部湾12题2分)“歼15”飞机在“辽宁号”航母上进行起降训练下列说法正确的是(D)A飞机减速降落，机械能增大B飞机静止在航母上，没有惯性C飞机加速起飞，运动状态保持不变D飞机在空中飞行，机翼上方空气流速大压强小16(2019·南宁7题2分)如图所示，关于正在运行中的自动扶梯和站在扶梯上的乘客，下列说法正确的是(A)A乘客到达终点时，不能立即停下来，是因为乘客具有惯性B以自动扶梯为参照物，乘客是运动的C乘客对扶梯的压力和扶梯对乘客的支持力是一对平衡力D乘客受到的重力和扶梯对乘客的支持力是一对相互作用力 命题点7力学作图类型1画指定力的示意图17【2019·北部湾23(1)题2分】在图中画出南瓜受到重力G的示意图【答案】如答图所示18【2019·北部湾23(1)题2分】请在图中做出空中飞行的足球受到的重力G的示意图这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【答案】如答图所示19(2019·北海21题2分)如图所示，一个物体静止在水平面上，请做出水平面对物体支持力的示意图【答案】如答图所示类型2受力分析20【2019·南宁23(2)题2分】如图所示，小球静止在水中，请画出小球所受力的示意图【答案】如答图所示21(2019·防城港23题2分)如图所示，在平直的地面上，一个人沿水平方向用力推一物体向右匀速运动，请画出物体在水平方向的受力示意图【答案】如答图所示. 命题点8探究影响滑动摩擦力的因素一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。22(2019·防城港24题7分)为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，小明设计了如图1所示的实验图1(1)实验过程中，弹簧测力计_必须_(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。运动，此时，滑动摩擦力的大小_等于_(选填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数(2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_丁_(选填“甲”“乙”“丙”或“丁”)(3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_压力_有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_接触面粗糙程度_有关(均选填“压力”或“接触面粗糙程度”)(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是_错误_(选填“正确”或“错误”)的(5)小明对实验装置进行改动如图2所示，重复实验发现效果更好实验中，小明_不一定_(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板图2第 4 页