第1部分 第16章

第一部分第十六章 命题点1电能表及其计算1(2019·北部湾2题2分)常用于测量家用电器在一段时间内消耗多少电能的仪器是(C)A电流表B电压表C电能表 D验电器2(2019·北海23题2分)如图所示的电能表应该在_220_V的电路中使用，此时电能表的读数为_123.4_kW·h3(2019·南宁20题2分)小明把电吹风机单独接入家庭电路并使其工作，发现电能表的转盘在0.1 h内转过150圈，电能表铭牌如图所示，这段时间内，电吹风机消耗的电能是_0.05_ kW·h，电功率是_0.5_kW 命题点2电功、电功率的理解及其计算4(2019·来宾18题3分)如图甲的电路中，R1、R2的电压与电流的关系如图乙所示，闭合开关，电阻R2两端的电压为U1，通过电路的电流为I1，电路消耗的总功率为P1；在不改变电源电压的情况下，用30 的电阻R3替换R1，此时R2两端的电压为U2，通过电路的总电流为I2，电路消耗的总功率为P2，则(B)AU1U212BP1P245 CR1R331 DI1I2145(2019·南宁21题3分)据报道，南宁市区日产3 000 t生活垃圾，而“垃圾是放错位置的资源”，利用垃圾发电可缓解城市垃圾过多带来的问题若完全燃烧1 t的生活垃圾可发电210 kW·h，则完全燃烧3 000 t 生活垃圾可发电 _6.3×105_kW·h, 这些电能可供功率为 1 kW的空调正常工作_6.3×_105_h. 可以使 _9× 106_ kg的水温度升高60 .不计热量损失，水的比热容是4.2×103 J/(kg·)6(2019·北海28题8分)在厨房里安装如图甲所示俗称“小厨宝”的电热水龙头，使用起来非常方便旋转手柄S可处于冷水挡a、温水挡b或热水挡c，它的简要工作电路如图乙所示，虚线方框内有“小厨宝”的两个发热电阻(未画出)，温水挡的发热电阻R144 ，电源电压为220 V(1)当S旋到b挡位时，求通电10 s电流产生的热量(2)当S旋到c挡位时，水龙头的电功率为2 000 W，求此时发热电阻的总阻值(3)请你在虚线方框内画出发热电阻的电路，并连接到相应的挡位和“e”点解：(1)当S旋到b挡位时，通电10 s产生的热量：QI2Rt()2× 44 × 10 s1.1× 104 J(2)当S旋到c挡位时电路处于热水挡，此时发热电阻总阻值：R总24.2 (3)如答图所示7(2019·南宁29题9分)如图甲所示的电路图，电源电压为9 V且保持不变，小灯泡L标有“6 V6 W”的字样，闭合开关S后，将滑动变阻器滑片P从某点A移到另一点B的过程中(图中未标出)，电流表与电压表示数的变化曲线如图乙所示求：(1)小灯泡正常发光时的电阻(2)小灯泡正常发光60 s消耗的电能(3)小灯泡电功率为2.1 W时的电阻(4)滑片P在A、B位置时，滑动变阻器消耗的电功率之差解：(1)由P可知，小灯泡正常发光时电阻：R6 (2)小灯泡正常发光60 s消耗的电能：WPt6 W× 60 s360 J(3)由图像可知，小灯泡两端电压U3 V时，通过小灯泡的电流I0.7 A，小灯泡的实际功率：PUI3 V× 0.7 A2.1 W，由I可知此时小灯泡的电阻：RL4.3 (4)由电路图可知，滑片在A、B两点时，滑动变阻器两端的电压和电流分别为UA9 V2 V7 V，IA0.5 A，UB9 V6 V3 V，IB1 A，滑动变阻器消耗的电功率之差：PPAPBUAIAUBIB7 V× 0.5 A3 V× 1 A0.5 W 命题点3“范围”“极值”类计算8(2019·防城港15题3分)如图所示，电源电压恒为5 V，电压表的量程为03 V，电流表的量程为00.6 A，滑动变阻器的规格为“20 1 A”，灯泡标有“3 V1.8 W”字样闭合开关，在电路安全的情况下(不考虑灯丝电阻的变化)，则下列说法中正确的是(D)A滑动变阻器的电阻允许调节的范围是020 B电流表示数的变化范围是0.10.6 AC电压表示数的变化范围是1.53 VD灯泡的最小功率是0.2 W9(2019·北部湾29题9分)如图甲是定值电阻R0和标有“6 V6 W”灯泡L的信息图像.将它们接入图乙所示的电路，其中电源电压不变，滑动变阻器R的最大阻值为8 .当只闭合开关S、S1，滑片P位于R最右端时，灯泡L的实际功率为1 W求：(1)R0的阻值(2)灯泡正常发光100 s，电流通过灯泡产生的热量(3)电源电压(4)电路消耗的最大电功率解：(1)由图甲可知，根据欧姆定律，R0的电阻：R010 (2)灯泡正常发光100 s，电流通过灯泡产生的热量：QPt6 W×100 s600 J(3)当只闭合开关S、S1，滑片P位于R最右端时，灯泡L与R的最大值串联；由图甲可得，灯泡L的实际功率为1 W时，UL2 V，IL0.5 A，由I可得滑动变阻器两端的电压：URIRILR0.5 A× 8 4 V，电源电压等于灯泡L的电压与R两端的电压之和，UULUR2 V4 V6 V(4)根据P可知电路中电阻最小时，电功率最大，此时电路闭合开关S、S1、S2，滑动变阻器的滑片在最左端，R0 ，灯泡L与R0并联，电路消耗的最大电功率：PPLP0PL6 W9.6 W 命题点4测量小灯泡的电功率10(2019·北部湾27题7分)在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为“2.5 V”，正常发光时的电阻约为8 (1)在图甲中，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整【答案】如答图所示(2)闭合开关后，小灯泡不亮，电流表没有示数，电压表有较大的示数，经检查，导线连接完好，则电路故障可能是小灯泡发生了_断路_(选填“短路”或“断路”)(3)移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为_2.2_V；此时要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 _右_(选填“左”或“右”)端移动(4)移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的IU图像，由图像可计算出小灯泡的额定功率是_0.75_W(5)完成上述测量后，不用电压表，用如图丁所示的电路也可测量已知额定电流的小灯泡的额定功率，已知小灯泡的额定电流为I额，定值电阻的阻值为R0，实验步骤如下，请补充完整：_闭合开关S、S2，调节滑动变阻器R的滑片P，使电流表示数I1I额_；闭合开关S、S1，断开开关S2，记录下此时电流表的示数为I；小灯泡的额定功率的表达式为P额_R0(II额)I额_W11(2019·北海25题8分)同学们在“探究小灯泡实际功率的规律”时，用两节新干电池串联组成的电源和标有“2.5 V”字样的小灯泡等元件连接了如图甲所示的电路，请回答：甲 乙(1)连接电路时，开关应_断开_(选填“闭合”或“断开”)(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_A_(选填“A”或“B”) 处(3)实验中，小飞发现闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡都不亮，电流表无示数，电压表示数接近3 V，则电路故障可能是_小灯泡断路_(4)小飞排除故障后，进行多次实验，并记下相应的电压表和电流表的示数，绘制成如图乙所示的IU关系图像根据图像可知，小灯泡的实际功率随实际电压的增大而_增大_(选填“增大”“减小”或“不变”)，小灯泡正常发光时的电功率为_0.75_W(5)另一组同学通过测额定的电流计算小灯泡的额定功率时，电压表突然坏了，又没有好的电压表更换，但有一个R5 的定值电阻和另一个电流表K，小飞和他们一起讨论找到了解决问题的方法，此方法应是：先_将定值电阻R与小灯泡并联_，再调节滑动变阻器，使电流表K的示数为_0.5_A即可12(2019·崇左26题6分)如图所示，在“测量小灯泡的电功率”的实验中(小灯泡的额定电压为2.5 V)：(1)连接电路时，开关应 _断开_(选填“断开”或“闭合”)(2)图甲是未连接好的实验电路，请你用笔画线代替导线将它连接完整【答案】如答图所示(3)连接好电路后，闭合开关，无论怎样移动变阻器的滑片，发现小灯泡都不亮，电流表无示数，电压表有示数，则故障原因可能是小灯泡_断路_(选填“短路”或“断路”)(4)故障排除后，移动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.5 V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是_1.4_W(5)根据测出的数据，画出了小灯泡的电流与电压的关系图像，如图丙所示，发现图线是弯曲的，其主要原因是_温度升高，灯丝电阻(或电阻率)增大_(6)若把这样的两只灯泡串联接在4 V的电源上，则此时每个灯泡消耗的实际功率是_1_W13(2019·南宁27题7分)小明想知道灯的亮暗程度与什么因素有关，于是找来额定电流均小于0.6 A，额定电压是2.5 V的灯L1和额定电压是3.8 V的灯L2，先后接在电源电压恒为6 V的电路中，按如图甲所示的电路进行探究(1)小明在检查电路连接时，发现有一根导线连接错误请在图甲中找出来并打上“×”，再画线把它改到正确的位置上【答案】如答图所示(2)电路连接正确后，小明继续进行实验：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，并在实验表格中记录数据和现象实验中，当滑片移到某一点时，电压表示数如图乙所示，为 _2_ V(3)用L2替换L1重复以上的实验，但需要改变 _电压_表的量程(4)在小明完成的实验报告中，其中的一个实验表格如下：电压U/V电流I/A教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。灯L1的亮度电功率P/W电功率的平均值(W)12.200.28比正常发光时暗0.6222.500.30正常发光0.7532.800.32比正常发光时亮0.900.76要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。小明通过对比、推测、分析表中数据及现象得出最后的结论是：灯的实际功率越_大_ ，灯越亮(5)在交流讨论中，小明知道了自己对实验现象的观