第1部分 主题7

第一部分模块一主题7 命题点1常见盐的性质及其用途1(2019·来宾22题2分)下列物质的用途，正确的是(B)A 食盐可作发酵粉B 石灰石可作建筑材料C 碳酸氢钠可制玻璃D 氢氧化钠可改良酸性土壤2(2019·钦州19题2分)下列各组物质间的转化关系中，存在不能一步转化的是(C)ACuCuOCuSO4BH2O2O2P2O5CNaClNaNO3NaOH DFe2O3FeFeCl23(2019·北海15题2分)下列方法不能达到目的的是(C)A用Ba(NO3)2溶液鉴别NaCl溶液和Na2SO4溶液B用AgNO3溶液鉴别KCl溶液和KNO3溶液C用湿润的pH试纸测定白醋的pHD用燃烧的方法鉴别羊毛线和棉线4(2019·北海27题6分)小型化工厂常以纯碱和大理石为主要原料，按以下工艺流程生产烧碱(NaOH)。(1)物质C的化学式是_Ca(OH)2_，在步骤中要进行的分离操作是_过滤_。(2)写出步骤的化学方程式：CaCO3CaOCO2。(3)写出步骤的化学方程式：Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH。5(2019·钦州25题4分)兴趣小组学习了单质、氧化物、酸、碱、盐的性质后进行了归纳，构建了下面的知识网络图。回答：(1)根据图示信息，处的内容是_酸碱_。(2)写出中一个反应的化学方程式：CuSO4Fe= FeSO4Cu(合理即可)。 命题点2复分解反应6(2019·崇左19题2分)下列各组稀溶液，仅用组内物质及其反应产物就能鉴别出来的是(D)A KClH2SO4NaOHBa(NO3)2B NaClAgNO3CaCl2HNO3C CuSO4NaClKNO3BaCl2D NaClHClNaOHMgCl27(2019·南宁17题2分)下列各组离子，在溶液中能大量共存的是(D)ACu2、NH、NO、OHBH、Na、HCO、ClCBa2、Ag、Cl、CO DK、Mg2、NO、SO8(2019·防城港20题2分)下列各组溶液中，仅用组内物质就能鉴别出来，且均为无色溶液的是(D)ANaOH酚酞Na2CO3KCl BKClCa(OH)2HClNaNO3CFeCl3NaOHMgSO4KNO3DKOH稀H2SO4KCl酚酞9(2019·钦州20题2分)下列各组内物质的溶液混合后，恰好完全反应，所得溶液的pH大于7的是(D)ANa2CO3、HCl、NaOHBBaCl2、H2SO4、Na2SO4CMgCl2、HNO3、AgNO3DNa2CO3、Ba(OH)2、KCl10(2019·防城港18题2分)对某pH2的溶液成分进行分析、检测，下列结果合理的是(D)AKNO3、K2CO3、NaNO3、CaCl2BKCl、NaHCO3、K2SO4、NaClCNaCl、ZnSO4、KNO3、KOHDHCl、MgCl2、Na2SO4、NaCl11(2019·来宾30题5分)某pH13的溶液中可能含有Cu2、Na、SO、CO、NO等离子中的一种或几种，为了检验该溶液中含有的离子，进行如下实验并分析：(1)该溶液pH13，证明不存在的离子是_Cu2_。(2)取少量该溶液于试管中，滴加适量BaCl2溶液，产生白色沉淀，再加入过量的稀盐酸，沉淀部分溶解。写出沉淀溶解的化学方程式：BaCO32HCl=BaCl2H2OCO2。(3)该溶液中一定存在的离子是_SO、CO、Na_，可能存在的离子是_NO_。12(2019·钦州27题7分)氯化钙在生活中常用作干燥剂、融雪剂。下图是某探究小组用含有MgCO3、MgSO4、Al2O3杂质的石灰石样品制取氯化钙的流程(所加入的试剂均为适量)。回答：(1)氯化钙中钙元素的化合价为_2_。(2)中共发生了_3_个化学反应。(3)中除去的杂质离子是_SO_。(4)中一个反应的化学方程式为MgCl2Ca(OH)2=Mg(OH)2CaCl2或2AlCl33Ca(OH)2 =2Al(OH)33CaCl2。(5)滤渣的成分有氢氧化镁、_氢氧化铝_和_硫酸钡_。 命题点3粗盐的提纯13(2019·北部湾经济区20题2分)粗盐含有少量的MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质。为了将杂质除干净，先向粗盐溶液中分别加入过量的NaOH、Na2CO3、BaCl2溶液，过滤，再加入稀盐酸使溶液的pH7，将最后所得溶液进行蒸发可得到精盐，加入溶液的先后顺序错误的是(A)ABC D14(2019·崇左26题6分)海水“晒盐”得到的粗盐，含有氯化镁、氯化钙、硫酸钠等可溶性杂质，必须对其进行分离和提纯，才能用于工业生产和人们的日常生活。某实验小组设计如下流程除去粗盐中的可溶性杂质，得到氯化钠晶体。请回答下列问题。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(1)步骤加入的物质有：过量的碳酸钠溶液、过量的氢氧化钠溶液、过量的氯化钡溶液，正确的加入顺序有三种，请你把它写出来(填序号)，第一种：_；第二种：_；第三种：_。(2)步骤的实验操作是_蒸发结晶_。(3)工业上电解饱和氯化钠溶液可制得烧碱，同时还有氯气和氢气生成。该反应的化学方程式为2NaCl2H2O 2NaOHCl2H2。 命题点4化肥的种类及作用15(2019·北部湾经济区3题2分)下列化肥，属于磷肥的是(D)AKNO3BNH4NO3CCO(NH2)2DCa(H2PO4)216(2019·崇左6题2分)下列化学肥料中属于复合肥料的是(D)A K2SO4 B CO(NH2)2C NH4NO3 D NH4H2PO417(2019·钦州26题5分)完成实验报告的填写：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。实验名称：铵态氮肥的检验。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。实验目的：学习检验铵态氮肥的方法。实验仪器和药品：研钵、试管、酒精灯、试管夹、胶头滴管、火柴、镊子、药匙、氯化铵、碳酸氢铵、熟石灰、烧碱溶液、红色石蕊试纸、蒸馏水。实验记录：实验步骤实验现象这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?实验结论、解释(1)将氯化铵和熟石灰粉末在研钵中混合后，研磨，再闻气味闻到_刺激性气味_铵态氮肥与碱反应生成氨气(2)用碳酸氢铵进行类似(1)的实验(3)将烧碱溶液滴入装有氯化铵的试管中，稍稍加热，用湿润的_红色石蕊试纸_接近试管口检验观察到_试纸变蓝_氯化铵与烧碱反应的化学方程式为 NH4ClNaOH NaClH2ONH3，氨水呈碱性(4)用碳酸氢铵进行类似(3)的实验第 4 页