第1部分 第11讲

第一部分第三章第11讲命题点1一次函数的图象与性质(2019年2考，2019年3考，2019年3考)1(2019·玉林5题3分)等腰三角形底角与顶角之间的函数关系是(B)A正比例函数B一次函数 C反比例函数 D二次函数2(2019·南宁4题3分)已知正比例函数y3x的图象经过点(1，m)，则m的值为(B)A B3 CD33(2019·玉林、防城港、崇左9题3分)关于直线l：ykxk(k0)，下列说法不正确的是(D)A点(0，k)在l上Bl经过定点(1,0)C当k0时，y随x的增大而增大Dl经过第一、二、三象限4(2019·钦州15题3分)已知正比例函数ykx的图象经过点(1,2)，则k_2_.5(2019·河池16题3分)直线yx2经过M(1，y1)，N(3，y2)两点，则y1_y2(填“”“”或“”)命题点2一次函数与方程、不等式(2019年3考，2019年桂林考)6(2019·桂林8题3分)如图，直线yaxb过点A(0,2)和点B(3,0)，则方程axb0的解是(D)Ax2Bx0Cx1Dx37(2019·百色10题3分)直线ykx3经过点A(2,1)，则不等式kx30的解集是(A)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。Ax3Bx3其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。Cx3Dx0家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。8(2019·来宾14题3分)已知直线l1：y3xb与直线l2：ykx1在同一坐标系中交于点(1，2)，那么方程组的解是(A)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。ABCD第 1 页