第1部分 主题13
第一部分模块三主题13 命题点1质量守恒定律的理解1(2019·来宾19题2分)某固体纯净物R在加热条件下分解生成氧化铜、水、二氧化碳。取一定质量的R，加热一段时间后，下列说法正确的是(D)AR中含有二氧化碳和水B反应前后，固体减少的质量等于生成二氧化碳的质量CR中铜元素的质量一定等于生成氧化铜的中铜元素的质量D反应后固体中铜元素的质量分数比反应前固体中铜元素的质量分数大2【2019·来宾26(1)题1分】(1)请完成以下填空：在化学反应里，参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这就是_质量守恒定律_。 命题点2质量守恒定律的验证3(2019·来宾21题2分)下列实验能够用于直接验证质量守恒定律的是(C) 命题点3质量守恒定律的应用4(2019·北部湾经济区17题2分)反应甲乙丙的微观模拟示意图如图所示，图中“”“”表示不同的原子，丙为呼吸作用产物之一。下列有关说法正确的是(C)A甲属于有机物B乙的微观示意图为C该反应的化学方程式可表示为2H2O22H2OO2D“”原子所对应的元素的化合价在该反应前后保持不变5(2019·防城港14题2分)如图为甲和乙两种物质反应的微观示意图，下列说法错误的是(D)A该反应不是化合反应B反应前后元素的种类没有发生改变C原子在化学变化中不可分D参加反应的甲和乙的分子个数比为116(2019·北海20题2分)在一密闭容器中，a、b、c、d四种物质在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质质量变化如图，下列说法错误的是(D)A该反应是分解反应Bb可能是催化剂C反应前后物质的总质量保持不变D反应生成的c和d质量相等7(2019·钦州17题2分)在反应CH2OCOH2中，若生成物的总质量为15 g，则参加反应的水的质量为(A)A9 gB12 gC 14 gD15 g8(2019·崇左19题2分)根据微观粒子反应图示，下列结论不正确的是(D)A物质X的化学式为CO2B物质X的相对分子质量是44CX物质中碳、氧元素的质量比是38D每个X分子由1个碳原子和1个氧分子构成语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。9(2019·钦州14题2分)一碳化工是新一代的煤化工和天然气化工，其中一个反应为CH4H2O3RCO，则R的化学式为(C)ACO2BH2O2CH2DC2H410(2019·钦州11题2分)神舟十号载人飞船发射时，其中的一个反应为N2H42H2O2 = N2xH2O，式中x的值是(D)A1 B2 C3 D4我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。11(2019·南宁28题5分)化学活动课上，老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图所示)，他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在石棉网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来。通过查阅资料可知，过氧化钠和水反应的产物只有两种，都是初中化学常见的物质。根据所学化学知识回答： (1)从燃烧的条件分析可知，过氧化钠(Na2O2)和水发生反应生成了可以支持燃烧的物质_氧气_，反应_放出_(填“吸收”或“放出”)大量的热。(2)根据质量守恒定律可推测另一种产物必含的元素是_钠元素和氢元素_。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(3)过氧化钠和水反应的化学方程式为2Na2O22H2O= 4NaOHO2第 2 页
