第1部分 主题11

第一部分模块三主题11 命题点1物质的变化1(2019·北部湾经济区10题2分)用如图装置进行水的沸腾实验，下列说法正确的是(B)A该实验过程中，水发生了化学变化B该实验过程中，水分子之间的间隔增大C该实验说明，水是由氢元素和氧元素组成的D该实验说明，在化学反应中，分子可分，原子不可再分2(2019·崇左1题2分)下列变化中，不属于化学变化的是(D)A 食物腐烂B 纸张燃烧C 葡萄酿成酒 D 蜡烛受热熔化3(2019·防城港5题2分)端午粽飘香，下列制作粽子的过程有新物质生成的是(D)A清洗粽米B把肉切成小块C用粽叶包粽子 D烧火煮粽子4(2019·南宁14题2分)下列有关化学反应与能量的说法，正确的是(A)A化学反应伴随着能量变化B化学反应过程中都会发生吸热现象C在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量D人类利用的能量都是通过化学反应获得的5(2019·北海1题2分)下列变化中，属于化学变化的是(A)A木箱燃烧 B玻璃破碎C花香四溢 D轮胎爆炸 命题点2物质的性质和用途6(2019·北部湾经济区10题2分)下列物质的性质，属于化学性质的是(C)A吸附性B溶解性C氧化性D挥发性7(2019·北部湾经济区4题2分)关于银的性质描述中，属于化学性质的是(B)A银是银白色的B银不易与氧气反应C银具有优良的导电性D银具有良好的延展性8(2019·南宁2题2分)下列属于物理性质的是(B)A可燃性 B延展性 C酸碱性 D 氧化性9(2019·南宁15题2分)下列物质的用途中，与其化学性质无关的是(D)A小苏打用于焙制糕点B熟石灰用于改良酸性土壤死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。C食醋用于除热水瓶中的水垢D酒精用于给发烧的病人擦拭以降低体温单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。10(2019·崇左22题5分)化学知识与我们的生产生活密切相关。请从下列物质中选择相应的序号填空：食盐小苏打干冰一氧化碳明矾(1)可用作净水剂的是_。(2)可用作制冷剂的是_。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(3)可用作调味品的是_。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(4)炼铁时作还原剂的是_。(5)可用于治疗胃酸过多的是_。第 2 页