六年级下册品德一课一练第三单元第三课小脊梁，大希望 浙教版

浙教版品德与社会六年级下册第三单元第三课小脊梁，大希望过关试题1、汶川地震发生的时间是 。答案：2008年5月12日解析：2008年5月12日对所有的中国人来说是个刻骨铭心的日子，对于四川汶川的同胞们而言更是心中最深刻、最长久的一天，8级大地震像疯狂的魔鬼，瞬间夺取了8万多人的生命，吞噬了数以万计的房屋。2、2019年北京奥运会开幕式上，与姚明出现的少年英是 。答案：林浩解析：林浩是2019年出生的四川省汶川县映秀镇二年级学生。在“5.12”大地震中表现出的成熟、冷静和大气让人佩服。当问到为什么去救人时，林浩平静地说“因为我是班长！”。3、2008年5月23日，温家宝总理在北川中学写下“ ”四个大字。答案：多难兴邦解析：汶川地震后，北川中学受灾尤为惨重，成了一片废墟。温家宝总理第三次来到北川中学，走进高三（一）班的临时教室，站在讲台上，诚恳地和同学们谈起心来。温总理拿起一支白色粉笔，在黑板一侧一笔一划竖着写下四个大字：“多难兴邦”。它不仅是一种纪念，更是地震灾区人民和全国人民精神的一种象征。4、林浩被授予“ ”的荣誉称号。答案：抗震救灾英雄少年解析：2019年6月，林浩被中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联授予“抗震救灾英雄少年”的荣誉称号。因为他在汶川地震中表现突出。5、一百多年前， 在少年中国说里发出这样的呼声：少年雄于地球，则国雄于地球。答案：梁启超解析：一百多年前，梁启超在少年中国说里发出这样的呼声：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”6、陈浩说：不救人，他不会感到惭愧。（ ）答案：错解析：12岁的陈浩是成都市温江区玉石乡实验小学六年级学生，在危难面前他表现出了不同常人的勇敢。当有人问他救人负伤后悔不，他说“不救人，我会感到惭愧。” 7、中国少年是祖国的未来，是民族的希望。（ ）答案：对解析：中国少年儿童在灾害中表现出来的勇敢、坚强，让我们感受到了他们身上闪耀的责任感！危难之际勇于担当，不离不弃。他们是祖国的未来，是民族的希望。 8、面对灾害，我们少年昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，以自己还不成熟的肩膀担起了中国的希望！（ ）答案：对解析：汶川地震中，稚嫩的孩子们表现出了勇敢和坚强。灾难面前，他们机智勇敢尽显英雄壮举；生死之间，他们用行动诠释同学友爱；危险之际，他们弱小的肩膀勇于担当。他们会成分为中华民族的脊梁，是能够担当起民族伟大复兴历史重任的一代新人。题型：判断题9、我们整个民族从灾区少年身上品味着坚强，汲取着力量。（ ）答案：对解析：中国少年儿童在灾害中表现出来的勇敢、坚强，让我们感受到了他们身上闪耀的责任感！危难之际勇于担当，不离不弃。他们是祖国的未来，是民族的希望。10、2008年5月23日，李克强总理在北川中学写下“多难兴邦”四个大字。（ ）答案：错解析：2008年5月23日，在北川中学写下“多难兴邦”四个大字的是温家宝总理。汶川地震后，温家宝总理第三次来到北川中学，走进高三（一）班的临时教室，拿起一支白色粉笔，在黑板一侧一笔一划竖着写下四个大字：“多难兴邦”。11、在四川汶川地震中涌现出的抗震救灾小英雄的是（ ）。A.陈浩 B.林浩 C. 何翠青 答案：A解析：林浩在“5.12”大地震中表现出的成熟、冷静和大气让人佩服。当问到为什么去救人时，林浩平静地说“因为我是班长。”2019年6月，林浩被中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联授予“抗震救灾英雄少年”的荣誉称号。12、下列选项不是自然灾害的是（ ）。A. 冰雪灾害 B. 汶川强震 C. 按国兴邦 答案：C解析：多难兴邦是对国人的鼓舞。冰雪灾害、火车脱轨、汶川强震是我们经历的不幸和苦难。灾难无可避免时，我们迎难而上，守望相助，灾难在折磨我们的同时，也留给了我们更难得的东西。他激励我们奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来 。13、陈浩和林浩这些救灾小英雄的事迹让人感动，他们身上有的共同的品质是（ ）。A.勇敢 B.担当 C.坚韧答案：A、B、C解析：祖国的少年是勇敢的、自强的、他们在灾难面前不低头，他们挺直了脊梁，在地震后短短几天就从噩梦中走出来，继续自己的学业，恢复到正常的学习和生活。他们勇敢、坚韧和担当，他们都是我们学习的榜样。14、在汶川的北川中学的高三（一）班的临时教室，写下“多难兴邦”的是（ ）。A李克强 B温家宝 C 林浩死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。答案：B解析：5月23日温家宝来到在四川绵阳市区内设立的北川中学临时学校看望在这场大地震中幸存下来的师生，鼓励同学们在大灾后更加努力学习，随后，温家宝走进高三（一）班的临时教室，鼓励孩子们坚定努力，准备高考。随即在黑板一侧一笔一划竖着写下四个大字：“多难兴邦”。 15、“多难兴邦”的含义是什么？温家宝总理为什么要对灾区学生写下这几个字？ 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。答案：多难兴邦的意思是国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来。地震使灾区的同胞们受到灾难，但总理相信灾难不会使这里的人民垮掉，勉励大家，昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，更加团结进取，建设美好家园。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?解析：多难兴邦是对国人的鼓舞。灾难无可避免时，我们迎难而上，守望相助，灾难在折磨我们的同时，也留给了我们更难得的东西。他激励我们奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来 。 第 3 页