小学语文二年级上册第二课教案.doc

小学语文二年级上册第二课教案篇一：二年级语文上册第二单元教案一株紫丁香教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能通过阅读诗歌，理解词语，并能灵活合理的运用词语。3、通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。教学重难点：通过朗读诗歌理解词语，进而能通过词语的理解有感情的朗读诗歌。通过诗句、词语的解体会老师工作的辛苦。课前准备：教学课件教学过程：一、导入伴随着优美的旋律，我们开始上课吧！刚才我们欣赏了一首歌颂老师的歌曲，老师是辛勤的园丁，为了孩子们的成长付出了很多心血，今天这节课，我们共同来学习一首写给老师的诗歌一株紫丁香请大家伸出手和老师一齐写板书（板书课题）同学们，这个字读株，你有什么好方法记住这个字？（此环节主要在识课题中引导学生认识“株” 的读音和写法。） 请大家响亮地齐读课题。师：孩子们，见过紫丁香吗？师：大家看，这就是紫丁香。（出示紫丁香图）请大家仔细观察，谁来说说紫丁香有什么特点？学生自由交流观察到的紫丁香的特点，引导说出花美且香。二、初读课文师：多美的紫丁香啊，课文写得也很美，课前大家有预习了课文，想不想读课文给大家听听？谁来读？现在老师找5名同学读课文，其他同学要认真听。指导纠正读错的地方。师：大家读得真好。这首诗有好多词语宝宝要和我们见面，我们一起来认一认吧！出示词语。 一株 踮起脚尖儿 安静 小院 唱歌 消除 疲倦 感谢 挂牵 休息 又香又甜 困了 美梦 师：谁来清楚准确的读给大家听？还有谁来读？师：插入：“踮起脚尖儿”是个儿化音，师示范读，学生跟读。师：去掉拼音，你还能读吗？谁来读？师：大家都会读了，现在请同位互相检查词语的朗读。三、朗读感悟，体会诗意。（一）整体感知，理解内容。师：大家预习的真不错。现在请大家轻轻地端起课本，自由朗读课文，边读边想，孩子们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？学生交流（二）细细品味，感悟诗意。1、学习第一小节：师：孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢？谁来读课文的第一小节。师：孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的？学生交流师：“踮”这个字，你是怎么记住的？踮起脚尖儿怎么走？谁来表演一下。师：为什么孩子们要踮起脚尖儿走？（这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起脚尖走路很轻；很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜）师：是啊，小院很安静。这么安静的小院，孩子们不忍打扰老师。你们认为，我们在读这小节的时候，应该怎么读？（轻轻的）请你自己试着读读。师：谁来读？师：读得真好。读出了安静的感觉。2、看图说话，过渡到2、3、4小节的学习。师：瞧，孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。请大家仔细观察图画，你看到了什么？谁来说说？师：谁能把刚才说的连起来说清楚呢？（引导学生细致观察，观察有条理，并把话说完整） 师：看到老师如此辛苦的工作，孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？请大家轻声朗读课文的2-4小结。读完之后，同位互相交流自己的感受。围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？”展开交流。随孩子们的交流进行2、3、4小节的学习。第二节：生交流：我想让紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口，夜夜和老师作伴。（出示）（板书：夜夜陪伴）师：“夜夜”是什么意思？（每天晚上）师：为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢？学生交流教师小结：是啊！老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！有紫丁香和老师做伴，老师就不会感到寂寞了。谁能把你的美好的心愿读出来？师：看到大家读得这么好，老师也想读，愿意吗？教师读完问学生：大家说说，老师的朗读怎么样？谁来评价一下？那个地方好？生交流，重点引导评价：老师，老师“呼唤一声比一声亲切。重点突出了”您“夜夜”，这样读，好在哪里？表达对老师的尊敬。哦，我还加上了动作，表情是面带微笑。师：你能不能像老师一样面带微笑，加上合适的动作，亲切的呼唤老师，读出这份美好的心愿？师：同位互相读给对方听听？指生读第三节：师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？（板书：消除疲倦）谁来读读孩子们的心里话？师：疲倦”是什么意思？你是怎么样记住这两个字的？有什么好方法？（学生交流识字方法，并理解意思。疲倦还可以换成那些词？（疲惫、疲劳、劳累）为什么用疲倦？（诗歌讲究押韵）从这个词语，你读出了什么？学生交流体会：老师每天都很辛苦，很累，疲倦。师：听，沙沙，沙沙，多么美妙的歌儿啊。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读？听到你们的朗读，老师的头不再痛了，腰不再酸了，浑身精神多了。第四节：师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？（感谢挂牵）师：孩子们为什么要向老师表示感谢？（因为老师时时挂牵）师：“挂牵”是什么意思？还可以换成那个词？“时时挂牵”是什么意思呢？生活中，你的老师有没有时时牵挂你？举个例子说说看？师：你们看，多懂事的孩子啊，老师时时挂牵他，他们都没有忘记，所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。师：你想怎样读，能读出对老师的感谢？交流师：现在请自己读读这小节，读出对老师的感谢？谁来读读？还有谁？3、合作朗读，加深体会师：看，老师领会到了你们的心意，现在请张开我们的笑脸，咱们一起来合作朗读课文的24小节。 大家在朗读时，可以加上动作表情，谁想领读？（生读）4、学习第五小节师：同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师还在工作，此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？（交流）师：请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。（板书：香甜入梦）师：我们美美地、甜甜地朗读读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。师：同学们，这个梦字，你是怎么记住的？这个字，可是经历了漫长的演变过程呢？想知道吗？大家看，这是梦字的甲骨文，左边上半部分表示目，下面表示人，大家猜猜，右边表示什么？是床，人躺在床上，掩目而眠，这是后来演变的小篆体，这是楷书，这才是现在用的简化汉字梦，通过刚才的学习，你有什么感受？师：老师做了一个什么样的又香又甜的梦谁来说说？师：是啊，老师甜美的梦境中就有这些可爱的孩子们，他们不就是那一株株美丽的紫丁香花吗？四、总结拓展师总结：1、一株紫丁香是孩子们对老师的心愿，很多人都用不同的方式来赞美老师！老师这儿就有这有一首诗。（每当我轻轻都过您窗前）师：请大家自由朗读这首诗。师：从这首诗中，你读出了什么？交流。师:现在让我们一起来合作朗诵这首诗的第一节，男生读一句，女生读一句，齐读最后一句。我选我教学目标：1、认识课文的8个生字，正确读音，记字形。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学重点：1、结合课文正音、记形，学习本课生字。2、指导正确、流利地朗读课文，在朗读中理解体会“我选我”的理由。教具准备：课件 生字卡片教学课时：两课时教学过程 第一课时一、 导入新课：师：同学们，今天我们认识一个新朋友，你们想不想认识他？你们看，他来了。（出示课件王宁：嗨，大家好，我是王宁，很高兴认识你们，今天我们班竞选劳动委员，想知道我们是怎么选的吗？跟我来吧。） 师：好，我们就跟着王宁走进第9课：我选我（出示课题，解释“选”：推选，选举）二、 初读感知师：首先，我们看本课的生字（打开课件）你们看，这里有很多又大又红的苹果，你们想不想摘呢？ 师：只要你们认真学生字，就会摘到它。请小朋友用你喜欢的方法学习本课生字。（学生活动：读课文，一边读课文，一边圈生字。）师：刚才我看到小朋友学习生字很认真，谁愿意做小老师，领着大家读呢？生：请大家跟我读：委 补 室 宁 愣 切 集 掌（出示课件的生字）师：谢谢小老师，这些生字都藏到词语里面了，你们还认识它们吗？那我们开火车怎么样？看哪个小队的火车开得最快。（出示课件中的词语）师：你们的生字学得真棒！现在我们摘苹果。每一个苹果后面都有一个生字， 赶快找出来读准确。（出示课件：学生活动，举手读生字）三、 再读细品师：现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文。今天你们喜欢用什么方法学习课文呢？（学生活动：让学生用自己喜欢的方式练读课文。）1、 读第一自然段，你读懂了什么？（班上少了一位劳动委员）2、 读第二自然段，知道了今天开班会是干什么？（补选劳动委员）3、 重点引读，拓展延伸。这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。练习一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我”。 （“选谁呢”应读出思考的语气；“我选我”要读出坚定的语气。）练习二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”1、师：我们怎样来读林老师的话呢？我们一起来看看屏幕。林老师正在和王宁说话呢，你们看，这时候林老师是什么表情呢？师：你们读一读林老师的这句话，体会怎么读才能读出林老师的亲切的样子呢？2、王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。 师：你们也来读读王宁的这句回答，如果你就是王宁，准备用什么语气来回答林老师的话呢？（学生体会王宁话中的坚定、自信）师：谁愿意读读王宁的话？师：谁想和你的好朋友合作读读林老师和王宁的对话？（找学生再读）师：想想这句话告诉我们什么？你认为王宁的想法对不对，如果是你，你能做到吗？（板书：热爱劳动，关心集体）（鼓励学生要有为集体服务的思想，而且要敢于表现自己）练习三：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。师：王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声？师：这“一片掌声”是什么意思呢？师：全班同学为什么会一起鼓掌呢？（学生齐读最后一段，感受一下全班同学对王宁自己选自己的鼓励和赞扬。）四、齐声朗读全文。五、课堂小练笔师：“静悄悄“是什么意思？我们试着用这个词说一句话。（学生活动：同桌互相说一说）六、课后延伸这节课就要结束了，王宁还有话和我们说，一起来听听？出示课件：（同学们，告诉你们吧，我已经当上了劳动委员，能为大家服务，我特别开心。我也希望和你们成为朋友，你们有什么话想和我说，就给我写信吧，再见！）板书设计：我选我热爱劳动 关心集体篇二：小学二年级语文上册假如第二课时教学设计小学二年级语文上册假如第二课时教学设计23、假如萝峰小学 钟丽冰教材分析： 假如一诗，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。通过学习这篇课文，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。 教学目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有关爱他人，关爱环境的愿望。重难点：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：生字卡，挂图，录音机等。课时：两课时。第二课时1