多媒体技术及其特征精

多媒体技术及其特征授课者：侯杰洲教学目标一、课程目标 1能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。 3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。 二、学习目标 1.知识与技能 理解多媒体技术、多媒体系统的含义； 了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 2.过程与方法 通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 3.情感态度与价值观 通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。重点与难点1.重点 (1)了解多媒体技术及其特征。 (2)了解多媒体技术的发展趋势。 (3)理解并掌握多媒体系统的构成。 2.难点 理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 教学时间1 课时 。教学过程一、教学情景 导入情景一： 让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让他们找出这几个作品的共同点。【 突出多媒体技术的集成性和交互性 】 (以“飞天”为例)导入情景二 ：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。提问：（ 1 ）这是什么作品？二、教学任务 任务一：了解多媒体技术的多样性和非线性。 访问互联网上的多媒体作品，了解多媒体技术的多样性和非线性。 参考网站： 宇风多媒体 http:/www.yufeng21.com 5D 多媒体 http:/www.5d.cn 奥古多媒体 http:/www.aougu.net/ 视觉中国 http:/www.chinavisual.com/ 任务二：上网搜集 以小组合作方式，分工共同完成下列主题。 上网搜集下列主题内容，并摘录下来，整理结果。 (1)什么是多媒体技术？ (2)常用的多媒体工具有哪些？ (3)什么是多媒体技术的多样性和非线性？举例说明。 (4)多媒体技术有哪些特征？ 参考网址： http:/www.oh100.com/teach/teacher/duomeiti/about/jichu/200103/21020403010310.html任务三：上网查找资料，完成下表。 年份 标志性产品 实现了的多媒体技术 1986 1987 1989 1990 1991 1993 任务四：上网观看虚拟现实作品，体会虚拟现实的特点，完成下表。 特 点 表 现 真实感 交互性 视点 响应情况 其他 参考网址： http:/chinavr.net/beijing 任务五：上网查阅虚拟现实系统的组成最近动向。 任务六：上网查找资料完成下表组成部分 相关设备 主要功能 多媒体系统的硬件平 台 大容量存储设备 磁盘存储器、 主机 CPU 、 音频设备 声卡、 视频设备 视频捕捉卡、 图像采集设备 扫描仪、 多媒体系统的软 件 多媒体操作系统 Windows 、 多媒体素材制作软件 PhotoShop 、 多媒体集成软件 PowerPoint 、 多媒体应用软件 开天辟地、 三、知识讲解 1.多媒体技术的定义 多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。 多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。 2.多媒体技术的特征 多媒体技术主要有如下特征：数字化、集成性、多样性、交互性、非线性、实时性和协同性。 (1) 数字化 各种媒体信息处理为数字信息后，计算机就能对数字化的多媒体信息进行存储、加工、控制、编辑、交换、查询和检索。所以多媒体信息必须是数字信息。 (2）集成性 集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体，它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。信息媒体的集成如文本、图像、声音、视频等的集成，这些媒体在多任务系统下能够很好地协同工作，有较好的同步关系。多媒体设备的集成包括硬件和软件两个方面。 (3）多样性 多样性指两个方面，一方面指多样性的信息，信息载体也随之多样化。多样化的信息载体包括：磁盘介质、磁光盘介质和光盘介质等物理介质载体，以及人类可以感受的语音、图形、图像、视频、动画等媒体。早期的计算机只能处理数值、文字等单一的信息媒体，而多媒体计算机则可以综合处理文字、图形、图像、声音、动画和视频等多种形式的信息媒体。另一方面是指多媒体计算机在处理输入的信息时，不仅仅是简单获取和再现信息，如声像信号的输入与输出，若二者完全一样，那只能称之为记录和重放，从效果上来说并不是很好，如果能根据人的构思、创意，进行交换、组合和加工来处理文字、图形及动画等媒体，就能大大丰富和增强信息的表现力，具有充分自由的发展空间，达到更生动、更活泼、更自然的效果。 (4) 交互性 交互是指通过各种媒体信息，使参与的各方都可以对媒体信息进行编辑、控制和传递。多媒体技术的最大特点是交互性，通过交互，可以实现人对信息的主动选择和控制，而交互性是多媒体作品与一般影视作品的主要区别，如传统电视系统的媒体信息是单向流通的，电视台播放什么内容，用户就只能接收什么内容。而多媒体技术的交互性为用户选择和获取信息提供了灵活的手段和方式 , 如交互电视的出现 大大增加了用户的主动性，用户不仅可以坐在家里通过遥控器、机顶盒和屏幕上的菜单来收看自己点播的节目，而且还能利用它来购物、学习、经商和享受各种信息服务，进一步引导我们走向“足不出户可做天下事”的更为理想的境界。 (5) 非线性 多媒体的信息结构形式一般是一种超媒体的网状结构。非线性网状结构的超媒体不仅为用户浏览信息、获取信息带来极大的便利，也为多媒体的制作带来了极大的便利。 教学资源1.网络资源： 杨利伟与曹刚川太空连线http:/www.itedu.info/webs/mmedia/2006/mzyw/1/11/作品赏析/杨利伟与曹刚川太空连线.wmv人生和弦http:/www.itedu.info/webs/mmedia/2006/mzyw/1/11/作品赏析/人生和弦/index.htm欢乐家庭http:/www.itedu.info/webs/mmedia/2006/mzyw/1/11/作品赏析/欢乐家庭.swf手机功能演示课件http:/www.itedu.info/webs/mmedia/2006/mzyw/1/11/作品赏析/手机功能演示课件.swf2.参考网址： 多媒体基础知识关于多媒体http:/www.itedu.info/webs/mmedia/2006/mzyw/1/11/网页/多媒体基础知识关于多媒体.htm虚拟现实展示虚拟展览会-米兰虚拟http:/www.itedu.info/webs/mmedia/2006/mzyw/1/11/网页/虚拟现实展示虚拟展览会-米兰虚拟.htm：简介：http:/www.itedu.info/webs/mmedia/2006/mzyw/1/11/网页/：简介：.htmVideo_com_cn什么是多媒体http:/www.itedu.info/webs/mmedia/2006/mzyw/1/11/网页/Video_com_cn什么是多媒体.htmhttp:/www.web3dchina.com/java3d/wf/battledore.htm http:/www.web3dchina.com/java3d/wf/battledore.htm评价策略1、过程评价 评价要素 评 价 标 准 自我评价 小组评价 A B C D A B C D 学习态度 积极主动参与学习，有进取心 学习目标明确，按时完成学习任务 学习兴趣浓厚，求知欲强 应变能力 敢于提出问题，发表个人意见，提高口头表述和答辩能力 理解技术课程的价值取向，具有一定的创新能力 主动经历信息过程，养成自主学习能力 合作意识 能与同学共同学习，共享学习资源，互相促进，共同进步 积极参与讨论与探究，乐意帮助同学 在小组学习中主动承担任务 探究意识 积极思考问题，提出解决问题的方法，有创新意识 勤于积累，善于探索，思维活跃，反应灵敏 情感态度 努力发展自己潜能，能认识自我的优缺点 遵守国家信息使用安全规范，明辨善恶 取有正确自我行动意志 基础知识 任务（作品）完成水平 综合评价 自我评价等级 签名： 年 月 日 小组评价等级 签名： 年 月 日 教师评价 激励性评语： 签名： 年 月 日 注： A 为优秀， B 为良好， C 为一般， D 有待进步。 2、效果评价 评价项目 评 价 内 容 评价（ *、*、*） 自评 互评 师评 知识与技能 理解多媒体技术的概念。 了解多媒体技术的特征。 了解多媒体技术的产生、发展过程、发展趋势。 理解多媒体系统的组成和功能。 过程与方法 合理运用信息技术和方法进行简单的探究活动。 学会与他人进行广泛交流、互相合作、评价作品。 通过欣赏、分析多媒体作品，进一步认识多媒体技术的特征。 教学反思 通过大量的生动的示例，使得学生们对课堂产生在浓厚的兴趣，紧接着又以一定的课堂任务使学生充分了解多媒体技及其特征。但课堂内容安排相对过多，学生们有点难以应付。