苏教版小学三年级科学下册教案:《4.1.今天天气怎么样》 (3)
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苏教版小学三年级科学下册教案:《4.1.今天天气怎么样》 (3)
(苏教版)三年级科学下册教学实录今天天气怎么样教学过程:(一)谈话导入: 师:同学们,今天我想向你们请教一些问题,你们愿意帮助我吗?我想请教的问题在这。(出示课题) (二)了解天气预报的内容和途径 师:谁愿意介绍一下今天的天气? 师:我还请了一个朋友帮助我呢!他是天气预报的主持人,想听听他是怎样预报天气的吗?想一想他介绍了哪些内容,和你们介绍的有何不同?(师根据生回答板书) 师:我听说市里公园新进来了老虎和狮子,可好看啦!明天我就去走走。哎呀,不行,我不知道明天的天气怎么样,该怎么办呢? (三)认识气象符号并动手设计 师:平时我看天气预报时发现屏幕上除了有一些文字外,还有一些气象符号,我很喜欢这些符号就积累了一些,我起考考你们看看你们认识吗?(课件出示气象符号) 师:这些符号设计得怎么样?自己想不想设计?我相信你们都是顶尖的设计专家,你们对自己有信心吗?我们来比试比试?先看看老师提出的要求。(课件出示要求) (学生动手设计气象符号后展示、评价) (四)讨论天气与人们生活的关系 师:今年开运动会了吗?你们在开运动会的时候最关心什么问题?为什么?除了开运动会时关心天气外,还会在什么时候关注天气? 师:听你们一说,好像天气预报对我们小学生来说是很重要,除了我们以外,还有很多人也关心天气呢,他们是谁呢?为什么关心天气?请同学们结合书中的例子来讨论一下这个问题。 (五)介绍现代和古代预报天气的方法 师:天气预报对我们的生活和学习来说越来越重要了,你们知道这么重要的天气预报是怎样制作出来的吗?我为大家准备了一段录像,让我们共同来看一看,边看边想,制作一次天气预报要分几步?画面中出现了哪些观测仪器?(课件出示录像) 师:从这些观测仪器使我们看出了现代科技的发达,但是在古代可没有这么先进的观测技术,然而他们也能预测天气,让我们看看书,了解一下他们用的办法。 (学生看后解释)师:课前我让同学们回家搜集一些关于天气的谚语,请把你们搜集到的谚语在小组内交流一下,让其他同学也来分享你的收获。(小组交流后指生读)(六)总结、延伸。师:今天和同学们在一起我的收获可真多,不知道你们有没有收获?给大家留的作业是让我们都来关心天气,把每天的天气记录在黑板的一角上,让更多的人来关心天气,了解天气。