评审指标体系

附件2：2016年南京医科大学外国留学生英文授课精品课程建设评审指标体系总分计算：M=KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。一级指标二级指标主要观测点评审标准分值（Mi）评分等级系数（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2教学队伍18分1-1课程负责人教师风范、学术水平与教学水平课程负责人为本校专职教师，具有副教授职称。学术造诣高，具有一年以上的海外学习或者工作经历，英文流利易懂，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。6分1-2教学队伍结构及整体素质教师知识结构、年龄结构、海外经历教学团队中的教师有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构，并根据课程需要配备外籍教师；团队中的教师应具有海外经历或有丰富的对外教学工作经验。6分1-3教学改革与研究教研活动与教学成果教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效，编写了教辅教材或是教改项目；发表了高质量的教研论文；承担高级别的学术研究课题，获得学术研究表彰/奖励。6分教学内容15分2-1课程内容1课程内容设计课程内容设计要根据留学生培养目标，体现留学生教育思想。10分理论课程内容具有基础性、研究性、前沿性。实验课程内容的基础性、综合性和探索性的关系处理得当。2-2教学内容组织教学内容组织与安排理论联系实际，课内课外结合；鼓励开展相关实习、社会调查或其他实践活动，成效显著。5分教学条件15分3-1教材及相关资料教材及相关资料建设选用优秀教材，用国外原版教材或高水平的自编教材；课件、案例、习题等相关资料丰富，并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，能满足教学需要。10分3-2实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学条件能很好满足教学要求；能进行开放式教学，效果明显。5分教学方法与手段30分4-1教学设计教学理念与教学设计重视探究性学习、研究性学习；能根据课程内容和留学生特点，进行合理的教学设计。 10分4-2教学方法多种教学方法的使用及其效果重视教学方法改革，能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习积极性。10分4-3教学手段信息技术的应用恰当充分地使用现代教育技术手段开展教学活动，教学资源丰富，视频、辅教、辅学功能齐全。积极开展网络课程建设，教学过程中引入E-learning平台。10分教学效果10分5-1同行及校内督导组评价校外专家及校内督导组评价与声誉证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉。5分5-2学生评教学生评价意见学生评价原始材料真实可靠，结果优良，应有校内管理部门提供的近两年的学生评价结果。5分特色、规划与政策支持12分专家依据2015年度江苏高校省级外国留学生那个英文授课精品课程申报表所报特色及创新点打分。6分所在学院支持英语授课课程建设，对课程规划的支持政策得力。6分1 根据课程类型，在“课程内容设计”中参照相应要求进行打分。