一年级下册语文教案-课文6 演一棵大树｜语文版(2016)[002]

课题 6.演一棵大树主备人陈静课时安排2课时教学目标1.认识14个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。3认识阿海善良无私的心灵；4.学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。教学重点1.认识14个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学难点1.认识阿海真诚善良的心灵；2.学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。教学准备课件、识字卡。教 学 过 程累计课时第1节教学时间2017.3.15教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、谈话导入，揭示课题。 1、 师：咱们班的同学都是爱看书的好孩子，那么老师想问问你们看过一个叫小红帽的故事吗？看过的同学还记得有哪些角色吗？   2、现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题演一棵大树） 3、“演”是“扮演”的意思，偏旁是三点水。 二、初读课文，学习生字。  1、 让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。  2、 仔细听课文的录音，并检查自己的读音是否准确。  3、 对会认字带拼音和去拼音的认读，巩固生字。  4.、 几个重点字的讲解：“认”和“让”（左右结构，都是言字旁。读准r的发音。）“直”和“真”（中间有3横，真的最后一笔为点不是捺。）“左”和“右”（一对反义词，左工右口。）5、半包围结构：左右布三、再读课文，整体感知。1、 学生齐读全文。2、 全文一共有几个自然段？3、 分组朗读4个自然段4、 请同学概括这篇课文到底讲了一个什么样故事。生答：看过生答：有小红帽、大灰狼、奶奶齐读课题。并认读生字“演”。 自由读文，在文中圈出生字，并标出自然段。 开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。学生自由组词和书写笔顺学生回答:4个学生概括：阿海他们班里要演小红帽的故事，他主动要求和别的小朋友交换角色演了只是布景的大树，并且演得很认真。教 学 过 程累计课时第 2 节教学时间2017.3.16教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、直接导入。 继续学习演一棵大树。二、复习生字1、齐读生字。2、摘果子小游戏，认读生字。三、创设情境，提出问题。为什么大家都说阿海演得好? 带着问题自由读文，并在课文里把你找的说明阿海演得好的句子用横线划出来。四、细读文章，感悟内容。（第三自然段）1、点名学生回答并说明理由。2、教师总结。3、学生齐读第3自然段。4、 重点句子讲解：他直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。（1）生字解析：“直”字音：翘舌音。书空笔顺。形似字“真”解析。组词。（2） 重点词语讲解： 直直地 轻轻地直直地 造句。展示课件，将两个叠词“直直地”和“轻轻地”去掉，比较两句话：A.“直直地”，这个词，把“直”字叠在一起，让我们的句子更加形象，也让我们更加明白的感受到阿海站得有多么的笔直，多么的有精神！B.“轻轻地”，树枝摇摆说明有风吹过，轻轻地表明了是一阵微风，不是狂风会让认不舒服。阿海的表演准确地表现出当时的天气情况，他的表演是多么的认真。（3） 指名读。（4） 同桌互读。（5） 学生合作朗读。（6） 全班齐读。5、 品读字词，体验情感。（第四自然段）1、 重点词语分析： 使劲，真好。2、 指导朗读。6、 提出问题，分析人物。1、 阿海一开始演的是什么角色？2、 指导朗读阿海说的话。3、 老师听了阿海的话为什么笑着点了点头？4、 你喜欢阿海吗？你愿意跟阿海交朋友吗？7 延伸拓展，感悟文旨如果你是阿海，你会选择演什么角色呢？为什么？ 开小火车认读学生思考并用横线标记找到的句子。学生自由回答自己找到的句子：从阿海的穿着，神态和动作等方面来入手学生对比找出“直”和“真”的不同学生分别朗读两个句子，体验情感和表达语气的变化。一位学生朗读句子，另一位学生跟着句子做动作。读出激动和发自内心赞赏读出阿海的有礼貌和恳切学生分析：阿海是一个有爱心的孩子！阿海是一个助人为乐的孩子！作业设计书写生字，练习组词。板 书 设 计 6. 演一棵大树主动换 无私 直直地 认真轻轻地亮点与不足