我的“长生果”4我的“长生果”精品课件三

读书郎,书籍是人类进步的阶梯 高尔基,听歌谈论,开卷有益。-晋·陶潜 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。-韩愈 书到用时方恨少。-陆游 读书破万卷，下笔如有神。-杜甫 读万卷书，行万里路。-清代钱泳 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。- 莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯。- 高尔基,读书名言,孔子韦编三绝 西汉匡衡凿壁借光 晋朝车胤囊萤映雪 汉代孙敬头悬梁 战国苏秦锥刺股 鲁迅嚼辣椒驱寒,名人读书的趣事,(列宁读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他 的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的 三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的 列宁毫无察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要 读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌 ),列宁读书趣闻,我的“长生果”,课件制作：唐山英才学校 张德成,叶文玲,1. 根据标志性的词句理清文章思路。 2. 品味生动、形象的语言，体味字里行间流露的真情实感。 3. 理解文中阐述的阅读与写作的关系，结合实际认识阅读与写作相辅相成的道理。,教学目标,品味语言,选词填空： （1）遇到大人让孩子买烟时，这（ ）(A.差事B.美差C.活儿)往往被男孩子（ ）(A.抢B.夺C.要)了去，我们女孩子，只落了个（ ）(A.眼羡B.羡慕C.仰慕)的份儿。 （2）这时，我就（ ）(A.卖力地B.用劲地C.拼命地)呐喊助威，为的是最后能在“赢家”手里（ ）(A.阅览B.浏览C.饱览)那一大叠画片。,请同学们认真读课文，这些词语都在文中，在书中标注出来并理解它们的意思，不明白的查字典。,流光 心安 不求 吞枣 想入 悲欢 如饥 一律 别出 呕心 牵肠 而喻,什么是“长生果”？,长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。,速读课文，把作者在什么时间，什么地点，读了哪些书填写在下面的表格里。,？,整体感知,时间,地点,书,最早,在家里,印着水浒等 故事的小画片,后来,小学校里,连环画；小书； 连纸头都不放过,小镇上的文化站,学校图书馆,上初中后,文化站里所有的文艺书籍,大部头小说,小学,1、读书对作者产生了什么影响？你是从哪里看出来的？,小组探究,(1)、越读书越爱读书，对读书的渴望越来越强烈。 (2)、读书使“我”对文学产生了越来越浓厚的兴趣。 (3)、扩展了“我”的想象力，提高了“我”的作文质量。,作文秋天来了与众不同（新颖）； 一件不愉快的往事真情感人； 小说夫妻间的小风波顺利发表。,“长生果” 滋养的结果。,2.作者是怎样读这些书的?,（ 津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚、念念不忘、如饥似渴）,（1）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 （2）“月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字中“嵌”字用得怎样？,句段品鉴,运用比喻的修辞手法，把读书的那种愉悦感受生动、形象的表达出来。,运用比喻的手法，生动、形象地描写了月亮像玉盘一样镶嵌在蓝色的天幕中，给人一种宁静、恬美的感觉。一个“嵌”字把月亮与蓝色的天幕连接起来，构成一幅优美的画面。,积累、体会文中精彩语句,*作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。 *作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 * 假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。 *社会人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才能读懂啊？,例：“我”的“长生果”指的是什么？这样说有何好处？ 考点说明：此题意在考查学生对课文的理解及运用修辞的作用。 点拨：解答此类题目，首先要通读全文，理解作者说的长生果指的什么，还应明白从语言的角度上讲，运用了比喻的修辞，修辞的运用能增强语言表达效果，使叙述更生动。,考点指津,参考答案：指的“我”所读的书籍，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。这样说新颖生动，形象地突出了书籍对人类的重要作用。,各抒己见,你能说说自己和书之间的故事吗？,画家说： 书里有许多美妙的图画， 看着它， 可以看到很多五彩缤纷的图像。 作家说： 书里有一个又一个优美的故事， 读着它， 可以明白做人的道理。 科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。,我说： 书是知识的海洋， 它丰富了我的头脑， 让我茁壮成长,课后延伸,课后延伸,文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的书来读并做好读书笔记。 以“我和书的故事”为话题作文。,语文教材及辅导用书购买：https:/shop59953300.taobao.com/ 资料下载：www.51zjedu.com,