高中生物必修2,第四章第1节,dna是主要的遗传物质,(教学设计)

高中生物必修2,第四章第1节,dna是主要的遗传物质,(教学设计)篇一：人教版必修二第1节DNA是主要的遗传物质word学案篇二：人教版教学教案高中生物必修2 第三章 第1节 DNA是主要的遗传物质高中生物必修2 第三章 第1节 DNA是主要的遗传物质【教学目标】1总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。2分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。3探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。【教学重点与难点】教学重点：1肺炎双球菌转化实验的原理和过程。2噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。教学难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程【教学手段与方法】课件、讲述、讨论、练习【教时安排】1课时【教学过程】创设情景，设疑引入课件展示商品条形码请同学们看屏幕，这些是什么？它们有什么作用呢？（学生根据日常生活经验获取的信息回答：条形码，它们包含着商品名称、价格、生产日期、产地等信息。）那么 ，在生物体内，有没有类似商品条形码这样隐含着生命信息的“条形码”呢？回答当然是肯定的，它便是我们熟悉而陌生的遗传物质。一、对遗传物质的早期推测在20世纪20年代，由于人们已经认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子。而氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴涵遗传信息。因此，大多数科学家认为，蛋白质是生物体的遗传物质。但是科学是不断探索与发现的。到了20世纪30年代，人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子，人们看到了DNA 的重要性，认为DAN 是生物体的遗传物质。那么，到底是蛋白质是遗传物质，还是DAN 是遗传物质呢？下面我们来看几个实验，明确一下到底谁才是真正的遗传物质。二、肺炎双球菌的转化实验（一）格里菲思的实验（1928）1材料：肺炎双球菌2实验过程教师用课件展示格里菲思肺炎双球菌转化实验的内容（四组，详见课本43页图3-2），同时完成四个阶段的文字总结。?老鼠?健康（1）活R型细菌?感染?老鼠?死亡（2）活S型细菌?老鼠?健康（3）灭活S型细菌?感染感染?老鼠?死亡 （4）活R型细菌死S型细菌?讲述：从第一、二组实验可以说明R型活细菌不具有致死性，S型活细菌具有致死性；从第二、三组实验可以说明死亡的S型细菌不具有致死性。那么大家思考一下：问题1：为什么第四组实验将R型活细菌和加热杀死后的S型细菌混合后注射到小鼠体内。导致小鼠死亡呢？要找出小鼠死亡的原因就要从它的尸体着手，进行尸检，因为尸体也是会讲话的。通过尸检发现了什么？（小鼠体内出现了有毒S型活菌，使其致死。）问题2：为什么无毒R型活菌能转化成有毒S型活菌呢？S型细菌中有一种转化因子能使R型活细菌转化为S型活细菌。问题3：该实验能否证明DNA是遗传物质？该实验的结论又是什么？该实验不能证明DNA是遗传物质。其结论是S型细菌中有一种转化因子能使R型活细菌转化为S型活细菌。3结论S型死菌中含有一种转化因子，能使R型菌转化为S型菌使小鼠死亡（学生讨论、教师补充）再设问：“转化因子”究竟是什么物质呢？为了弄清楚这一问题，艾弗里做了如下实验。（二）艾弗里的实验（1944）课件展示实验过程（课本P44图3-3）感染R型菌型菌型菌R型菌和S型菌R型菌R型菌思考：1这个实验的设计思路是什么？（将S型活细菌体内物质分开，提取各种成分，分别与R型活细菌混合培养，直接、单独地去观察它们的作用。）2这个实验证明了什么问题？（“转化因子”是S型菌的DNA，因转化而来的S型菌能将性状传递给子代，说明DNA是遗传物质。）（简单一点讲就是：DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）3该实验的成功之处？（把DNA与蛋白质分开，从而单独地、直接地去观察DNA的作用。）但是，艾弗里转化实验所使用的DNA中仍然含有极少量的蛋白质。因此人们认为不能完全排除蛋白质的作用。那怎样才能将蛋白质与DNA彻底分开呢？1952年科学家赫尔希和蔡斯利用T2噬菌体（一种病毒）作为实验材料完成了一个非常有说服力的实验。三噬菌体侵染细菌的实验（1952赫尔希、蔡斯）1材料：T2噬菌体（病毒）课件展示T2噬菌体的结构，学生阅读教材P44了解T2噬菌体的结构和化学组成。讲解：T2噬菌体是由头部和尾部组成的，头部和尾部的外壳是由蛋白质组成，在头部内含有一个DNA分子。它是一种专门寄生在细菌体内的病毒。而细菌是一种单细胞的原核生物。具体T2噬菌体是如何侵染细菌的，我们看一下课件（课件展示侵染过程）侵染细菌的过程：吸附注入合成组装释放（注意：注入时只有DNA进入细菌体内，而蛋白质没有进入）现在我们对T2噬菌体已经有所了解了，那请同学们去阅读教材P44-P45的内容，看一下赫尔希、蔡斯具体是怎么来做噬菌体侵染细菌的实验的，并思考回答以下问题问题1科学家为什么把噬菌体作为研究DNA是遗传物质的材料（T2噬菌体只有DNA和蛋白质两种化学物质组成）问题2科学家是采用什么方法进行研究的（放射性同位素标记法）问题3用35S， 32P分别标记什么？为什么这么标记？32（用35S标记蛋白质，P标记DNA。由于仅蛋白质分子中含有S，而P几乎都存在于DNA中）问题4搅拌，离心的目的分别是什么？上清液中的是什么，沉淀物中的是什么？（搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。）35讲解：用放射性同位素S标记的噬菌体在侵染细菌并进行增殖的过程中，出现了把蛋白质外32壳留在细菌外面的现象。而用放射性同位素P标记的噬菌体则表现出了其内部的DNA进入细菌细胞内的现象。正是这些DNA在细菌中增殖出许多噬菌体。新形成的噬菌体同亲代一样有着同样的DNA和蛋白质外壳。释放出来后又能去侵染其他的细菌。那把这两组实验的结果综合起来看，我们能够得出什么结论呢？结论：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。设问：遗传物质是不是只有一种？某些不含有DNA的病毒，其遗传物质又是什么呢？下面请同学们看一下一个实验，并思考回答。（课件展示烟草花叶病毒感染烟草的实验）四DNA是主要的遗传物质烟草花叶病毒感染烟草的过程：感染病毒 未感染病毒RNA）小结：在少数RNA病毒中，RNA是遗传物质。但由于绝大多数生物的遗传物质仍是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。总结本节课主要学习了征明DNA是主要遗传物质的两个经典实验:肺炎双球菌转化实验：证明S型细菌中的DNA是转化因子并能够使后代具有连续性-说明是遗传物质。噬菌体侵染细菌:证明噬菌体的蛋白质和DNA两种成分是DNA进入细菌体内并产生出与亲代噬菌体性状相同的子代噬菌体-说明DNA是遗传物质。最后指出遗传物质除了DNA外还有RNA，但绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。下面我们来看一下以下题目（课件展示）课堂巩固1所有病毒的遗传物质是（ ）ADNABRNACDNA和RNA DDNA或RNA2在噬菌体侵染细菌的实验中，新噬菌体的蛋白质外壳是（ ）A在细菌DNA指导下，用细菌的物质合成的B在噬菌体DNA指导下，用噬菌体的物质合成C在细菌DNA指导下，用噬菌体的物质合成D在噬菌体DNA指导下，用细菌的物质合成的32353用P标记噬菌体的DNA，用S标记噬菌体的蛋白质，用这种噬菌体去侵染大肠杆菌。则新生的噬菌体内可含有（ ）32353235APBSCP 和SD二者都无4在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（ ）A要用同位素标记DNA和蛋白质 B要得到噬菌体和肺炎双球菌C要分离DNA 和蛋白质 D要区分DNA和蛋白质，单独观察它们的作用5科学家通过实验，研究控制生物遗传的物质基础。下面有关分析正确的是（ ）A将R型活细菌注射到小鼠体内，小鼠正常；将S型活细菌注射到小鼠体内，小鼠死亡。实验结论：S型细菌有毒，R型细菌无毒B将加热杀死的S型细菌与活的R型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡。实验结论：R型细菌有毒C从S型活菌中提取出蛋白质、多糖和DNA，分别与R型活细菌混合培养，从实验结果可以得出：RNA是遗传物质1532D用N和P这两种同位素标记烟草花叶病毒，然后侵染烟草叶片。通过示踪观察可以得出：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，而蛋白质不是6. 病毒甲具有RNA甲和蛋白质甲，病毒乙具有RNA乙和蛋白质乙。若将RNA甲和蛋白质乙组成一种病毒丙，再以病毒丙去感染宿主细胞，则细胞中的病毒具有（ ）ARNA甲和蛋白质乙 BRNA甲和蛋白质甲CRNA乙和蛋白质甲 DRNA乙和蛋白质乙作业布置板书设计第六章 遗传和变异第一节 遗传的物质基础一肺炎双球菌转化实验（一）格里菲思的实验1肺炎双球菌的类型R型 无毒型 有毒2转化过程：格里菲思四组实验3结论：S型死菌中含有一种转化因子，能使R型菌转化为S型菌使小鼠死亡（二）艾弗里的实验（1944）1实验过程2设计思路：把DNA与蛋白质分开，从而单独地、直接地去观察它们的作用3结论：DNA是转化因子，DNA是遗传物质二噬菌体侵染细菌实验1噬菌体的基本结构外壳：蛋白质内部：DNA2侵染过程：吸附注入合成组装释放3实验过程方法：放射性同位素标记法4结论：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。三DNA是主要的遗传物质生物备课组严晓松篇三：高中生物 必修2 公开课教案 DNA是主要的遗传物质高中生物 必修2 公开课教案