中考数学分析

中考数学分析篇一：20XX年20XX年安徽省初中毕业学业考试数 学一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，满分40分）每小题都给出A、B、C、D四个选项，其中只有一个是正确的，请把正确选项写在题后的括号内.不选、选错或多选的（不论是否写在括号内）一律得0分。1.?2?3的结果是?【 】 A.5 -6 考点：有理数的乘除分析：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。基础题型，要求学生熟练掌握有理数乘除的运算法则。 解答：C?x3= ?【 】 考点：幂的运算分析：同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。用字母表示为： =am+n。基础题型，要求学生熟练掌握幂的运算的公式。解答：A 3.如图，图中的几何体是圆柱沿竖直方向切掉一半后得到的，则该几何体的俯视图?【 】第3题图ABCD考点：简单几何体的三视图分析：找出立体图形从上看所得到的平面图形图形。基础题型，要是学生区分三视图的同时要有一定的立体感 解答：D4.下列四个多项式中，能因式分解的是?【 】 ?1 B. a2?6a?5y D. x2?5y 考点：多项式的因式分解分析：因式分解的两种方法：提取公因式和公式法，本题考查的是公式法。基础题型，要求学生能够掌握因式分解的概念和方法。 解答：B5.某棉纺厂为了解一批棉花的质量，从中随机抽取了20根棉花 纤维进行测量，其长度x（单位：mm）的数据分布如右表，则棉花纤维长度的数据在8x32这个范围的频率为?【 】 考点：频率的计算分析：一般地，如果一组数据共有n个，二其中某一类数据出现了mn为该类数据在该组数据中的出现频率。 解答：A6.设n为正整数，且n65n?1，则n的值为?【 】考点：含有二次根式的无理数的取值范围 分析：先确定被开方数是介于哪两个相邻的完全平方数的算术平方根之间。要求学生对含有二次根式的无理数、完全平方数的概念有所理解。 解答：D7.已知x2?2x?3?0，则2x2?4x的值为?【 】 A.-6 -2或6 D. -2或30考点：代数式的运算分析：本题在可以不解方程的情况下来求解，将方程变化为x2?2x=3，所求的代数式可因式分解为2（x2?2x），将x2?2x整体代入即可 解答：B8.如图，在RtABC中，AB=9，BC=6，B=60°.将ABC折叠，使A点与BC的中点D重合，折痕为MN，则线段BN的长为?【 】55A. B. 第8题图考点：图形的折叠问题，勾股定理，解方程。 分析：折叠问题需要了解折叠前后所得到的两个图形是全等的关系，找出线段之间的长度关系，通过图形的性质即可解出所求的线段。本题中可设BN=x，则ND=NA=9-x，BD=2，根据勾股定理可得到方程x2+32=（9?x），解出方程即可。 解答：C9.如图，矩形ABCD中，AB=3，BC=4，动点P从A点出发，按ABC的方向在AB和BC上移动，记PA=x，点D到直线PA的距离为y，则y关于x的图象大致是?【 】12第9题图ABCD考点：动点问题，等积法，函数及其图像问题 分析：本题考查了动点问题的函数图象：先根据几何性质得到与动点有关的两变量之间的函数关系，然后利用函数解析式和函数性质画出其函数图象，注意自变量的取值范围。动点问题是最近几年的热点和难点考题，根据点的移动来准确判断线段、面积等的变化。本题中，当P点从A移动到B, 点D到直线PA的距离即为线段AD的长度，始终等于4，是个定值，当P点从B移动到C时，可根据APD的面积不变的性质得到2xy=2×4×3，即y=x，为反比例函数，根据反比例函数图像的性质可以得出正确的答案。本题较难，题型比较灵活。 解答：B10.如图，正方形ABCD的对角线BD长为22，若直线l满足：点D到直线l的距离为3；A、C两点到直线l的距离相等.则符合题意的直线l的条数为?【 】 第10题图考点：点到直线的距离；平行线之间的距离，勾股定理分析：根据勾股定理可得正方形的边长为2，由可得直线l与以D点为圆心。1211长度为单位的圆相切，由可得，直线l与直线AC平行，所以符合题意的直线只有两条，分别在点D的左右两侧。 解答：B二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，满分20分） 11.据报载，20XX年我国将发展固定宽带接入新用户25000000户，其中25000000用科学记数法表示为 . 考点：科学记数法表示较大的数分析：科学记数法就是把一个数写成a×10n（其中1a篇二：20XX广州报告篇三：深圳市中考数学试卷分析报告深圳中考数学试卷分析报告一整体分析通过对近三年的深圳中考数学试卷的分析，试卷整体的设计思路体现了“注重双基、体现新意、适度区分”的思想。 具有以下几个特点：第一，注重双基和教学重点的考查。试题考查重要的数学概念、性质和方法，包括重视双基和教材内容考查。第二，体现新意。客观性试题设计在不影响学生思维的前提下加强解释性。综合性问题控制条件，降低试题的复杂性，却依然存在较多的思维入口，利于学生发挥真实水平。第三，适度区分。基础题、中档题、较难题的分值配比为8:1:1，中档题和较难题分散在不同试题中，既有利于适度区分，又有利于合理考查学生解决问题过程的认知水平差异。二板块分析图（）从图（）可以清晰的看出以下几点：1. 几何与代数的考点最多分别为18个和13个，占所有考点的69%，所以这两个板块的知识是深圳中考的重点，很多考题集中在这两块出题目。 2. 综合题型是考试中的难点也是考生成绩的区分点，考点很集中，主要是二次函数、圆、一次函数与几何的综合运用，重要把握这几大知识点就会抓住中考的精髓所在。图（）3从图（）我们可以在总的分值占比上代数知识的考点占了深圳近三年中考分值的1/3以上，是重要的考点，几何的知识板块占比也相当多，所以把握好这两个板块就抓住了深圳中考。对于函数与几何的综合部分是重点也是难点更是必考点，所以务必当作重中之重来把握。三. 年级分析图（）图（）从图（）（）我们可以看出各年级在中考的考试中占比有所侧重与不同，可以很清晰的看出来八年级的考点在所有考点占了近一半，所以八年级的学习很关键，它的知识点很多，考生务必重点把握八年级的学习，当然七年级与九年级的知识点同样重要，也要高度重视起来，才能在中考中立于不败之地。四 知识点分析图（）从图（）我们可以看出以下几点：1. 从分值占比这一块我们可以看出二次函数综合运用、圆的综合运用、解一元一次不等式（组）、分式化简、实数运算、图形对称、等腰梯形的性质、因式分解这几个知识点出现的分值都在10分以上，是考试的重难点，考生在务必熟练这些知识的同时，也要掌握其它考点。2. 在对12-14这三年的中考分析中我们可以发现有很多重复考点。从出现时间这一块我们可以看出二次函数综合题，解一元一次不等式（组），分式化简求值、实数运算、图形对称、因式分解、科学计数法、数据的代表、概率公式这些知识点在这三种都有出现，出现的题型多样，可以说这些考点基本上是深圳中考的必考点，考试一定要重点理解掌握。3. 从頻数那一项我们可以更加清晰看出一些高频考点。比如解一元一次不等式（组）、二次函数综合、圆的综合、全等三角形的判定与性质、因式分解等等这些考点都是在近三年中考中出现頻数在3次以上的，从而更加突出这些知识也就是必考点。4. 从上表我们还可以在出现题型这一块中看出有很多知识点出现在在不同的题型中。解一元一次不等式（组）、分式化简求值、概率公式这三个知识点在选择、填空、解答题中都有出现，从而说明这些考点题型多变，考生要把握知识点的根本，才能在中考中发挥好成绩。