群众路线,谈心谈话制度

群众路线,谈心谈话制度篇一：群众路线·领导干部谈心谈话实施方案之一群众路线·领导干部谈心谈话实施方案之一按照中央、省委教育实践活动第二环节工作的部署要求及徐州医学院深入开展党的群众路线教育实践活动第二阶段活动时间表的安排，为深入开展好我校领导干部谈心谈话活动，现制定谈心谈话方案如下：一、主要内容围绕落实为民务实清廉要求，落实中央八项规定、省委十项规定精神，结合履行职能职责，领导班子成员之间和党员领导干部深入开展谈心谈话活动，聚焦四风方面存在的问题，提出改进作风的具体建议，达到进一步加强沟通、凝聚人心，改进作风、促进和谐，激发干劲、推动工作的目的。二、活动安排（一）谈心谈话范围分为五个层次，即校党政主要负责同志与班子成员之间，校领导班子成员相互之间，校领导班子成员与分管部门、联系单位负责人之间，各单位、各部门正副职之间，各部门与工作联系密切的基层服务对象之间。（二）谈心谈话进度安排谈心谈话活动时间从9月22日开始，9月27日前结束。（三）谈心谈话内容1.领导班子成员相互之间听取和征求在作风建设和四风方面存在的主要问题和意见、建议；2.领导班子成员听取和征求分管部门、联系单位对校领导班子、成员作风建设和四风方面存在的主要问题和对推进学校建设、发展的意见、建议；3.了解分管部门、联系单位干部职工的思想、工作、生活等方面的情况，特别是存在的突出困难和问题；4.其他需要谈心的内容。（四）谈心谈话方式主要采取个别交谈、当面交谈和约谈的方式进行。谈心谈话期间，学校教职员工如有需求，希望与校领导班子成员谈心的，请事先与学校活动领导小组办公室联系，由活动领导小组办公室与领导约定时间，安排进行谈心谈话。（五）谈心谈话地点谈话地点放在主谈人办公室。序号主谈人被约谈人1吴永平篇二：党的群众路线谈心谈话方案团结办街道社区卫生服务中心党的群众路线教育实践活动谈心谈话工作方案为进一步深入推进党的群众路线教育实践活动，按照临河区卫生局党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节谈心交心活动实施方案（临卫党发?20XX?25号）的要求，结合我中心的实际情况，现就开展谈心谈话工作制定如下方案。一、谈心谈话目的围绕为民务实清廉主题，对照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过开展谈心谈话活动，深入查找领导班子和个人身上在“四风”方面的突出问题，分析问题存在的原因，明确努力方向，进一步增强党性修养，为开展批评和自我批评、对照检查、扎实整改打下基础，达到进一步加强沟通、凝聚人心、改进作风、促进和谐、推动工作的目的。二、时间安排谈心谈话工作从20XX年6月初开始至6月15日结束。三、谈心谈话范围1.党支部书记与领导班子成员及群体党员、科室主任必谈;2.中心主任与与领导班子成员及群体党员、科室主任必谈3.中心领导班子相互之间必谈;4.领导班子与科室主任之间必谈；5.党支部书记与全体党员必谈；6.中心主任与全体党员必谈。四、谈心谈话内容1.主动亮明自身存在的“四风”问题；2.诚恳指出对方存在的“四风”问题；3.相互交流对班子存在问题的看法，深入探讨解决问题的意见和建议；4、班子成员之间对拟在专题民主生活会上开展批评的问题进行充分的沟通并交换意见；5、交流思想上的困惑和工作中的问题。五、相关要求1.坚持“三谈三不谈”，谈真心实意的话、具体实在的话、提醒帮助的话，不谈不着边际的话、模棱两可的话、恭维赞美的话，避免简单以研究工作代替谈心谈话；在谈心谈话方式上，主要采取个别交谈、当面交谈和约谈的方式进行，坚持“普遍谈”与“重点谈”相结合，采取灵活务实的方式开展谈心谈话，确保谈心谈话活动贯穿全过程。2.中心领导班子成员在谈心谈话过程中要坚持把话讲在当面、把问题摆上桌面、把矛盾解在前面，通过深入开展谈心谈话活动，找准问题、理顺情绪、化解矛盾、增进团结。3.每次谈心谈话前，应提前将时间、地点、内容、要求通知被谈对象。谈话人要在谈心谈话前做好准备，详细了解被谈对象的情况，确定谈话重点内容，做好谈心谈话记录，确保谈心谈话的针对性和有效性。4.谈话双方要认真记录谈话中提出的意见、建议、要求等具体情况，对谈心谈话中反映的问题能当面解答的要当面解答，不能当面解答的事后要有反馈，真正达到增进团结、推动工作的目的。谈心谈话中的敏感问题，谈话双方要严格保密。班子成员要把谈心交心活动中提出的问题、意见和建议进行梳理归纳和统计，提出切实的可行的整改措施，集中力量进行整改，并在活动结束后将相关材料上报临河区卫生局。团结办街道社区卫生服务中心篇三：党的群众路线教育实践活动谈心谈话记录党的群众路线教育实践活动谈心谈话记录谈话人：刘永俊、杨振明 谈话对象：武家忠 谈话时间：20XX、6、19 谈话类别：教育系统内部（一）过村中学“四风”问题：一、形式主义方面：1、学风会风文风不实。主观上存在对理论武装工作重视不够，重视业务工作轻理论学习的现象，学习上流于形式，有敷衍应付的心理，有学用脱节的现象。会议、文件偏多，存在以会议贯彻会议、以文件落实文件的现象，会议和文件重复，内容空洞现象较普遍。会议质量不高，有时会前沟通不够，会上讨论不足，会议时间过长，议而不决，会后工作落实力度不够，开了会也不能很好解决问题。要精简会议数量，提高会议质量和会议决策效率 2、不求实效。贯彻执行上级要求存在打折扣、搞变通现象。存在热衷于做表面文章，把口号当成绩，把准备做得说成已经做了，把布置的说成落实的。为寻求“轰动效应”， 下发文件、层层鼓动、全面铺开，重形式、轻实效，最终也没有真正落实到位。存在不说实情、不讲真话，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题现象。3、调研深入不够。领导干部深入基层不多，深入教师、学生的工作、生活场所不多。调研广度和深度不够，存在蜻蜓点水、走马观花现象。听汇报多，实地调研少，看表象多，研究深层次问题少。领导班子成员对分管工作了解多，对全面工作掌握少。4、决策脱离实际。一些制度在制定前，没有经过充分的调查研究和科学论证，使工作决策存在脱离实际情况的现象。把工作重点放在了提出发展目标上，对贯彻落实的具体举措研究较少。绩效管理不到位，部门和个人的年终考核与实际工作情况结合不紧密。5.狠抓工作落实不够。花了很多精力，开了很多会、发了不少文，但是抓落实力度不够，缺乏具体检查指导，抓而不紧、抓而不实，没有达到预期效果。工作制度多，但仍存在不按章办事的现象，制度规定形同虚设，造成工作作风、教风、学风越来越差。存在抓工作慢半拍、不催不办、不催不动、消极被动、办事拖拉的现象。征求群众意见建议工作每年都在做，但对于群众反映强烈的问题，反应缓慢，解决不力，甚至一些问题长期得不到解决，意见处理、反馈没有落实。二、官僚主义1、脱离群众。领导坐办公室时间多，与一线教师、学生面对面沟通交流、深入基层做实事、听取教职工意见、分析和剖析问题少，特别是对教学中存在的问题调研不够。事关学校发展的重大事项调研不够，没能广泛的征求意见或没能很好的采纳群众提出的意见建议。 2、对师生关心不够。强调做好本职工作，忽视对干部职工的关心爱护。存在对师生在工作、学习、生活中遇到的实际困难，没能及时解决到位的现象。 3、服务意识差。机构臃肿、人浮于事，衙门作风较重；存在不负责任、遇事推诿现象。 4、责任意识不强。执行上级和领导决定时照本宣科、当“二传手”。在干部教育和管理上不够严格，对某些不良现象监督不力，管理松散，存在有的奉行“好人主义”，回避矛盾，只栽花不栽刺，把批评和自我批评变成了表扬和自我表扬，貌似批评、实则表扬，不敢抓、不敢管。 5、加强分管部门横向工作联系的指导，进一步解决工作协调难问题。存在 间职责不清、跨 的政策难协调， 间推诿扯皮、效率低下、各自为政、相互掣肘。要进一步明确 职责，理顺 关系，加强 间业务衔接部分的统筹协调，强化综合研究、管理和服务职能。三、享乐主义1.思想松懈。思想上有松 享乐倾向，放松了对自己的要求。 领导存在小富即安、不思进取的思想，个别领导上进心、敬业心不够，责任心不强的现象。面对学校改革发展的难题总是从客观上找原因，不从自己的思想观念上找问题，习惯于拿老眼光看待新事物，拿老办法对付新情况。2缺乏苦干实干精神。有些干部工作拈轻怕重、不愿意吃苦受累、出力动脑，不愿意深入思考谋划重大问题，工作重点不突出，缺乏方向性、计划性。“勤奋求实、艰苦奋斗、无私奉献、校兴我荣”的 精神没有真正成为精神力量深入人心，艰苦奋斗的思想在淡化。3. 不愿担当，怯于管理。工作中责任心不强，只要不出事，宁可不干事，对工作敷衍应付，得过且过；存在畏难情绪，怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，不敢决断、不敢拍板，遇到矛盾绕着走，碰到困难往后缩，该抓的不抓，该管的不管，该改的不改，满足于做四平八稳的“太平官”，师生员工反映的突出问题长期得不到解决。要开拓创新，加大改革。4、存在 攀比心理，有心态不平衡的状况。 四、奢靡之风1. 讲究排场，铺张浪费。对上接待依然有讲究排场、档次的现象。担心照顾不周、服务不好，存在陪同吃喝现象和攀比心理。部分教学实验设备利用率低、科研经费使用效率不高，投入与产出不成比例。 2. 党员干部理想信念不够牢固。受社会风气影响，部分党员干部世界观、人生观、价值观出现偏差，党性观念不强，自我约束不严。个别领导干部存在违法违纪和贪污腐败现象，有的干部生活情趣不高，追求吃喝玩乐。1 、形式主义方面，工作欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级 布置什么做什么， 有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状 态；四深入教师、学生、课堂少。2 、官僚主义方面 与教职工谈心少，交流少，没有真正了解教职工的思想和工作思路，有时对教职工提出的建议和意见，没有经过充分考虑，就给与一定的答复，存在没有充分考虑到可行性和可操作性的现象。 3 、享乐主义方面，存在安于现状，进取精神不够。4 、奢靡之风方面，执行党员干部廉洁自律规定把关不严，在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够深入，偶有存在把关不严的现象。聂升斌同志：1 、形式主义。业务工作方面深入不够，习惯于对上级布置的任务当 “ 中转站 ” 、当 “ 二传手 ” ，满足于开会发文了事，说过就算干过了2 、官僚主义。本位主义思想严重，缺乏大局观念，只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜。3 、享乐主义工作事业心、责任心不强，艰巨的工作最好别人干的思想。4 、奢靡之风时有存在。开展工作不讲究节俭办事，讲排场、比阔气。卢继振同志：1、形式主义，学习方面存在形式主义，没有系统地学习政治理论， 对党的路线方针、 政策学习不够，理解不深，参加政治活动时，也只是应付而已，政治理论水平不高。业务学习上就更少，觉得凭老经验就够了。2、官僚主义，认为自己已经工作了多年，凭经验教育，没有深入师生中了解实际情况。因而不能对症下药，因材施教，没有尽到自己最大的努力。3、享乐主义，精神状态不足， 进取心不强，因而工作不够主动积极，开拓创新不足，吃苦精神不够，有时安于现状，不思改进。4、奢靡之风，生活水平高了，勤俭节约的要求降低了，奢侈浪费多了，讲排场、摆阔气、 搞表面文章多了。于宪智同志：1、形式主义方面 政治理论学习功底不够扎实，运用理论指导实际工作存在差距。功利主义作祟，重实用、轻理论，重业务、轻思想