2019年中学化学教师招聘【考试大纲】
2019年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学化学学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试目标与要求（一）考试目标全面考查中学化学教师所需的化学专业知识与技能、现代教育理论的理解与应用、教学设计能力等。（二）考试要求1掌握义务教育化学课程标准（2011年版）、普通高中化学课程标准（2017年版）所要求的化学基础知识和基本技能。具备较强的科学探究能力，能熟练掌握化学科学探究的基本方法和实验操作技能。能够理论联系实际，综合运用所学化学知识解决生产、生活和社会发展中的有关问题。2熟悉与义务教育化学课程标准（2011年版）、普通高中化学课程标准（2017年版）相关的大学化学知识。 3能运用中学化学课程与教学论的基本知识、基本理论和基本方法，分析、解决有关中学化学教学中的实际问题，具有从事中学化学教学必备的基本能力。三、考试范围与内容（一）学科专业知识第一部分 义务教育化学课程标准（2011年版）、普通高中化学课程标准（2017年版）所要求的化学基础知识与技能涵盖国家教育部制订的义务教育化学课程标准（2011年版）和普通高中化学课程标准（2017年版）的基本内容。考试内容包括：化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验等五个方面。1化学研究基本方法（1）科学探究（了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学） （2）物质的组成、结构、性质的关系。化学反应的基本原理以及能量变化等规律 （3）定量研究的方法 （4）化学、技术、社会、环境的相互关系（化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等；在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性）2化学基本概念和基本理论 （1）物质的组成、性质和分类分子、原子、离子物理变化与化学变化混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系（2）化学用语及常用计量常见元素的名称、符号、离子符号、化合价原子结构示意图、电子排布式、轨道表示式、分子式、结构式和结构简式相对原子质量、相对分子质量质量守恒定律化学方程式和离子方程式物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数有关化学基本计算（3）溶液分散系（溶液、胶体、悬浊液）溶解度、饱和溶液溶质的质量分数、物质的量浓度（4）物质结构和元素周期律元素、核素、同位素原子构成、原子核外电子排布、原子核外电子的能级分布元素周期律、元素周期表（长式）化学键（离子键、共价键、金属键、键和键）键能、键角、键长离子化合物、共价化合物分子间作用力（范德华力、氢键）晶体的类型（离子晶体、原子晶体、分子晶体和金属晶体）及其性质电离能、电负性（5）化学反应与能量氧化还原反应、氧化剂、还原剂吸热反应和放热反应、反应热、焓变热化学方程式、盖斯定律原电池、电解池、化学电源金属的化学腐蚀、电化学腐蚀（6）化学反应速率和化学平衡化学反应速率可逆反应、化学平衡、化学平衡常数影响反应速率和化学平衡的因素（浓度、温度、压强、催化剂等）（7）电解质溶液电解质、强电解质、弱电解质电离、电离方程式、溶液的导电性弱电解质在水溶液中的电离平衡水的电离，离子积常数溶液的pH盐类水解离子反应溶度积、沉淀溶解平衡（8）以上各部分知识的综合应用。3常见无机物及其应用（1）常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）金属的活动性顺序常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用合金的概念及其重要应用（2）常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响（3）以上各部分知识的综合应用。4有机化学基础（1）有机化合物的组成与结构有机化合物分子式的确定、确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法有机化合物分子中碳的成键特征、官能团同分异构现象、同分异构体简单有机化合物的命名（2）烃及其衍生物烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的组成、结构、性质、应用天然气、煤、石油卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构、性质、应用加成反应、取代反应、消去反应、氧化反应、还原反应（3）糖类、油脂和蛋白质糖类的组成、性质、应用油脂的组成、性质、应用氨基酸、蛋白质的组成、结构、性质、应用（4）合成高分子化合物高分子的组成、结构，链节、单体加聚反应、缩聚反应（5）以上各部分知识综合应用5化学实验（1）化学实验的绿色化和安全性（2）化学实验的基本操作（3）中学化学实验室常用仪器（4）常见气体的实验室制法（5）常见物质的检验、分离和提纯（6）溶液的配制（7）中和滴定（8）化学实验与探究能力（能根据实验要求，设计、评价或改进实验方案；了解控制实验条件的方法；分析或处理实验数据，得出合理结论）（9）以上各部分知识综合应用第二部分 与义务教育化学课程标准（2011年版）、普通高中化学课程标准（2017年版）相关的大学化学知识1无机化学（1）物质结构原子结构有关术语和概念四个量子数的意义和相互关系（会用四个量子数写出1-4周期元素的原子核外电子排布式，并由此确定元素所在的区、周期、族、特征电子构型和元素名称）原子结构和周期系的关系共价键理论、杂化轨道理论（会用上述理论确定常见共价小分子的杂化类型、分子构型和基本性质，了解分子轨道理论，会用分子轨道理论写出第2周期双原子分子、离子的分子轨道表达式，并比较其稳定性。掌握价层电子对互斥理论并确定常见共价分子的空间结构）（2）热力学和化学平衡状态函数的概念和特性（了解U、H、S、G、U、S、H、G、fH、fG和S的概念和性质）热力学第一定律和盖斯定律（了解用fH、fG、和S求算标准状态体系的H、S和G的方法）吉-赫公式的计算、应用，反应自发进行方向的判断化学反应等温式的意义、用途（能应用公式rG=-RTlnK进行有关计算） 化学平衡（理解平衡常数的意义及多重平衡的规则）酸碱的电离理论和质子理论同离子效应、盐效应的概念与应用缓冲溶液的组成、原理，缓冲溶液pH的计算Ksp的意义、溶度积规则（掌握Ksp与溶解度（S）的关系、换算及Ksp的有关计算）（3）化学反应动力学化学反应速率的表达方法温度对反应速率的影响、Arrhenius方程式及其应用活化分子、活化能（Ea）会用活化分子、活化能（Ea）解释温度、浓度（压力）和催化剂对反应速率的影响 （4）氧化还原反应和电化学氧化还原反应、氧化还原反应方程式的配平（氧化数法、离子-电子法）标准电极电势（掌握用判断标准状态氧化剂、还原剂的强弱以及选择适当氧化剂、还原剂的方法。能用元素标准电极电势图判断是否能发生歧化反应及其反应的程度）Nernst方程能运用Nernst方程进行有关计算，并判断氧化还原反应的方向和程度（用公式lgK = nE/ 0.059）（5）元素部分主族元素、副族元素的特性，金属的通性常见元素（卤素、氧、硫、氮、碳、硅、铝、铜、锌、铁）单质和主要化合物的结构、性质缺电子分子、等电子体、惰性电子对效应、大键等基本概念及实例2有机化学（1）有机化学基本理论有机化合物的分类、常见官能团的名称与结构分子式、构造式有机化合物分子结构研究的一般物理测试方法有机路易斯酸碱概念、亲核试剂、亲电试剂（2）烷烃和环烷烃烷烃的构造异构、构象异构及其表达方法简单环烷烃的分类、命名及其顺反异构（3）卤代烷卤代烷的取代反应、消除反应、有机金属化合物的生成（格氏试剂）亲核取代反应机理SN1、SN2及简单影响因素诱导效应、亲核试剂、碳正离子的结构、相对稳定性和简单重排（4）醇和醚醇的分类、命名、物理性质醇的结构，醇的取代、消除、酯化、氧化反应醇的常见制备方法醚的分类、命名、结构和物理性质（5）烯烃单烯烃同系列和同分异构现象、顺反构型（Z和E构型）命名法烯烃的催化加氢、亲电加成反应，马尔科夫尼柯夫规则烯烃的常见制备方法（6）炔烃和二烯烃炔烃的结构、命名、物理性质炔烃的常见化学反应（炔氢的酸性、还原反应、亲电加成反应）乙炔及其相关炔化物的制法共轭二烯烃的结构特点与常见反应，狄尔斯阿尔德反应（7）芳烃芳香族化合物及芳香性的概念苯的结构特征、性质，苯衍生物的异构、命名苯的亲电取代反应及其机理（卤代、硝化、磺化、傅克反应）简单一取代苯亲电取代反应的活性和定位规律（8）醛、酮羰基化合物的结构、分类、命名羰基的常见亲核加成反应羰基H的反应（卤代、羟醛缩合）醛、酮制备的常见方法不饱和醛酮的结构特点、迈克尔加成（9）羧酸和取代羧酸羧酸的结构、命名、物理性质羧酸的化学反应（成盐、还原、脱羧反应、二元羧酸的热解反应）羧酸及其常见衍生物的相互转变（10）高分子化合物高分子的结构特征、性质与应用常见高分子单体的组成与结构特征高分子常见制备方法（加聚反应、缩聚反应）（11）基础有机化学实验常见有机化合物的化学鉴定方法有机化学实验的基本单元操作（熔沸点的测定、分馏、蒸馏、萃取、重结晶）（二）学科课程与教学论及其应用1了解义务教育化学课程标准（2011年版）和普通高中化学课程标准（2017年版）中“课程性质、课程理念、课程目标、课程内容（或内容标准）、教学建议、评价建议”等内容。2了解中学化学教学的学科特点与学生学习心理特点，能对教学案例进行分析。3认识中学化学教学的基本原理和方法，能够落实化学学科核心素养，根据不同的教学内容进行合理的教学设计。4熟悉中学化学教学倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。5了解中学实验教学，掌握中学化学实验操作技能，熟悉常见中学化学实验的基础程序和方法，熟悉化学实验室的安全知识并能在实践中加以应用，能对常见的中学化学实验进行改革和创新。四、考试形式和试卷结构1考试形式：闭卷、笔试2考试时间: 150 分钟，试卷分值120分。3主要题型：选择题、填空题、简答题、实验与科学探究题、案例分析题和教学设计题等。4内容比例：学科专业知识约占70，课程与教学论约占30。6
