小学减轻课业负担制度
小学减轻课业负担制度篇一：减轻学生课业负担管理制度同益中学减轻学生课业负担管理制度减轻学生过重的课业负担是当今社会普遍关注的热点问题，是关系到老百姓千家万户的一项系统工程。加强未成年人思想道德建设，减轻学生过重的课业负担，打造阳光学校，引导学生追求积极的人生意义，探索“负担不重，质量较高”的教育规律，将我们学校建设为优质教育资源，特制定本措施。一、严格控制学生一日在校学习时间：1、严格作息时间。全体学生必须按照学校统一下发的作息时间表上、放学，无论什么事，无论什么情况，班主任都不得随意提前学生早晨到校的时间，更不能随意延长学生放学时间。2、严禁利用学生中午休息时间和放学后时间补课，要努力提高课堂40分钟效益。二、严格控制作业总量：1、严格按照学校规定布置作业。周六、周日、节假日不得加大作业量。作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性，实现师生“同心、同行、同乐”。2、做到“五留五不留”。即：留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业。不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复性作业，不留惩罚性作业。3、积极推进作业批改的改革。在考虑针对不同学生智能特征布置不同形式作业的同时，也应考虑针对不同学生的智能情况实施不同的评价方式。使学生完成作业和教师批改作业转变为师生间平等互动对话交流的人文活动。教师要带着微笑，欣赏学生的作业；带着平等架起师生心灵的桥梁。三、加强对各类在学习上有困难的学生的管理：1、对各类在学习上有困难的学生给予更多的关心，学校建立学困生一帮一帮教制度。2、建立各类在学习上有困难学生的档案。四、严格落实课程计划：严格按照学校的课表上课，不准随意调课，如确需调课，提前到教导登记，并提前一天通知学生做好准备。要求学生每天只带当天的课本及学习用具，减轻学生书包过重的现象，班内课程表让每个学生人手一份，以便随时查看每天课程情况。五、积极组织开展丰富多彩的教育活动：要以校园为阵地，积极组织开展教育性、趣味性、实践性较强的兴趣小组，丰富学生课余生活。六、要进一步深化评价制度改革，积极探索发展性教师评价制度和发展性学生评价制度。不按照考试成绩排队。篇二：关于减轻学生过重课业负担的管理规定关于减轻学生过重课业负担的管理规定为保证国家和省教委关于减轻小学生过重课业负担十项规定的贯彻落实。特作如下具体规定：1严格执行教学计划。各科教师都应按照课表组织教育教学活动，做到不挤、不占、不让。2各科教学要在钻研大纲的基础上把握教学要求，不为应试超纲施教，提高教学难度。属提前渗透的知识不考查。3教导处严格按规定代学生订购书籍和练习册。各年级、教研组、教师不得擅自代学生购买练习册、复习资料、参考书等。自编练习资料教导处根据年段、学科的需要签发。4任课教师应认真备课、授课，精心设计作业，坚持在课内布置作业。作业的难易程度要依纲控制，每天作业量要相对均衡并按规定的时间量布置。5班主任老师要协调各科每天的作业量，发现超量作业要及时限制、调控。6考试遵循“五个结合”的原则：知识与能力、书面与口头、动脑与动手、准确与速度、期末与平时考查相结合。引导学生注重平时学习，加强能力锻炼，促进素质全面提高。语文、数学、外语每学期举行一次期末考试，平时可随堂进行阶段性练习。7学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，教师要保证学生课间休息和课余时间自由支配，下课不拖堂，放学不集体补课，放学后个别辅导不超过30分钟，寒暑假一律不组织上文化辅导课。8认真上好“两课”、“两操”，搞好“两活动”保证学生每天有1小时活动时间。9.教导处按照有关规定加强对学生参加各类竞赛活动的管理。未经校领导同意，不得擅自组织学生参加学习竞赛。10各学科教研组每学期只有一次考试，就贯彻省教委24号文件“五严规定”进行自查回顾，并列为教师遵守法规的考核内容。11教导处每学期召开一次学生座谈会，反馈有关教师执行法规和教学改革的信息。学校通过召开家长座谈会或其他形式征求意见、反馈信息，不断改进工作。篇三：小学减轻小学生过重课业负担实施方案小学减轻小学生过重课业负担实施方案一、指导思想：为深入贯彻教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见落实省中长期教育改革和发展规划纲要，按照县教育局关于在全县建立和实施小学生课业负担公告、监测和责任追究制度工作方案及县教育局关于减轻小学生课业负担工作方案要求，全面推进素质教育，深化课程改革和评价改革，要进一步更新教育观念，规范办学行为，树立正确的教育质量观，切实减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量。二、工作目标：充分发挥学校、家庭和社会三方面作用，努力形成减负工作的长效机制；遵循教育规律和人才培养规律，在落实减负同时提高教育教学质量。三、组织管理（一）领导小组总负责： 娄立鹏组 长：杨永刚领导成员： 王红萍（二）实施操作组小组长：许好霞、刘延秋、姜峰、卢新营 、许红梅 成 员：全体教师实行层层管理制度，校长考核副校长，副校长考核主任工作，主任考核小组长，小组长考核教师。四、实施步骤：第一阶段：20XX年8月 准备阶段成立领导小组、 学校撰写实施方案、全校教师签责任状、确定落实工作的时间表，并上交学校工作方案及校责任状。第二阶段：20XX年9月12月 全面实施阶段深入班级、深入课堂，加强对减负工作的指导，坚持减负工作与教学常规结合、与课程教学改革结合、与考试评价制度结合、与规范办学行为结合、与推进家校合作结合，形成“减负”的共识和合力，促进 “减负”工作的深入健康发展。（一）建立三项制度1、建立和实施学生课业负担公告制度建立学生课业公告制度，学校关于减负的相关规定、措施进行公告，对社会发表公开声明，做出“减负”承诺，并接受社会监督。把课程表、学生作息时间、特色选修课安排，各室的使用办法进行公告。建立便于公开监督作业量的班级公示版，透明每天作业以便督查。2、建立和实施学生课业负担家校联动监测制度改进家长会，打造“家校进步共同体”，努力形成“减负”的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。（二）常规管理促减负“减负提质”的关键环节是课堂教学，绕校主题“激发学生学习兴趣，构建优质高效课堂”，以教研为活动载体，“科研课题”为牵动，开展主题式的校本活动，“以赛代培”模式，狠抓常规管理促进课堂教学效率的提升。（三）评价改革促减负将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价日常化、通俗化，实施多元评价使学生能客观全面的了解自我，体验成功的喜悦，实施评价时，将学生的自评、学生之间的互评、教师对学生的评价、家长对学生的评价结合起来。（四）三个控制促减负1、严格控制小学生在校活动总量。在校学习时间不超过6小时，每天在校户外活动不少于1小时，放学时间不迟于15：30。2、小学一、二年级不留书面课后作业，三年级书面作业总量不超过30分钟，四年级书面作业总量不超过45分钟，五年级书面课后作业总量应控制在1小时以内，把时间留给学生从事综合实践活动和体育锻炼。作业内容要精心设计，增强实效，富有针对性，要适量、适度。作业形式要多样，可以有书面作、口头作业、主题作业和实践作业。3、执行课程计划，开齐开全开满国家课程、地方课程和校本课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度，不得临近期末提前结束课程进入复习。重视校本课程的开发，要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习，使学校特色凸现出来。（五）丰富学生的课余生活，积极发展学生的兴趣、爱好和特长。1、想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参加综合实践活动。2、开放学校图书馆、实验室、图书馆、计算机教室和体育、艺术教育等场所，组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动。3、要加强学校德育工作，高度重视班主任队伍建设，选拔优秀教师担任班主任；建立学校、家庭、社会三结合的管理和帮教网络。要加强心理健康教育、珍爱生命教育、责任教育和民族精神教育。第三阶段：20XX年3月 检查与奖励阶段把此项工作纳入常规考核。逐条检查，通过各方渠道了解减负落实情况，并与学校常规工作相结合及时的发现问题，进行整改。对于表现好的个人给予奖励表彰，并将及时总结推广好典型、好做法，推动我校减负工作深入发展。抚民中心校
