本科教学工作状态评估指标体系-南方医科大学综合信息门户

南方医科大学教学单位年度本科教学工作状态评估指标体系评估指标分数观测点及等级标准备 注得分一级指标二级指标AC一、教学管理30分1领导 重视程度5学院（部）每年召开1次本科教学工作会议；学院（部）党政领导每年组织开展本科教学检查或调研3次；学院（部）党政领导听课每年平均12节/人；学院每年有详细的教学工作计划，执行情况好，教学工作总结认真；学院（部）有正式的奖酬金分配方案，向本科教学工作倾斜力度大，措施完善，执行良好。未召开本科教学工作会议，但每年召开2次本科教学工作专题会议；学院（部）党政领导每年开展本科教学检查或调研1次；学院（部）党政领导听课每年平均10-11）节/人；学院（部）每年有教学工作计划，执行情况一般，有教学工作总结；学院（部）有奖酬金分配方案。查阅有关会议记录或纪要、学院（部）领导听课记录、年度教学工作计划和教学工作总结、奖酬金分配方案等。（每个观测点1分）2教学 管理认可度4学院（部）教学管理重视程度高，全校排名前5名；学院（部）教学管理水平高，全校排名前5名。学院（部）教学管理重视程度一般，排名10-15名；学院（部）教学管理水平一般，排名10-15名。教学管理重视程度、教学管理水平由各单位教学管理人员、相关教学管理部门投票排序。（每个观测点2分）3 教学 管理 制度 执行 情况5根据学校管理制度制定适合本学院（部）的具体实施办法，执行情况好；学院教学指导委员会和本科专业建设委员会工作效果显著；学院教学督导组责任到位，工作效果显著；教学档案管理规范。每个本科专业有专业负责人，有由教师、学生、用人单位组成的专业建设委员会且运行良好。能执行学校教学管理制度；学院本科教学工作指导委员会和本科专业建设委员会工作效果一般；学院教学督导组工作效果一般；教学档案管理一般。专业负责人及专业建设委员会运行一般。主要考核各项教学管理制度的执行情况；检查学院相关文件以及相关委员会开展的工作记录。（每个观测点1分）4学风考风8各学院参加学生评教人数比例98%；学校随机抽查学院三门课程学生平均出勤率95%;学生考风考纪好，无作弊违纪记录；各学院参加学生评教人数比例为95-96.5）%；学校随机抽查学院三门课程学生平均出勤率为85-90）%；学生作弊的比例为1-2） 各指标百分比排名均以教务处统计数据为依据。（每个观测点2分）一、教学管理30分5教学过程监控8*建立新教师、新开课程的试讲、试听制度，执行情况好；教师同行听课评议节次8节/人·年度；院（部）重视评教结果，并开展针对性整改，效果显著；无教学事故发生，且教学差错2次/100名教师。建立新教师、新开课程的试讲、试听制度，执行情况一般；教师同行听课评议节次为4-6）节/人·年度；院（部）对评教结果不够重视，整改效果一般；出现教学事故为1-2）次/100名教师，或教学差错为3.5-5）次/100名教师。查阅听课表，学生评教结果，教学事故、教学差错统计表。（每个观测点各2分）*当年无新进教师、无新开课程的参评单位免评观测点，总分以98分进行折算。二、教师队伍15分6教师队伍建设6实行青年教师培养导师制和跟听课制，有可行的青年教师培养计划，并认真执行，积极开展岗前培训和技能培训、积极组织教学观摩、竞赛和学习交流，执行情况好；积极开展教学团队建设，已经立项的教学团队工作成效好，有定期总结；有切实可行的建设规划。实行青年教师培养导师制和跟听课制，有青年教师培养计划，能按学校规定开展岗前培训和技能培训等活动，执行情况一般；有教学团队建设规划或者立项的教学团队工作成效一般，有总结。对照学校青年教师培训工作实施办法，查教学团队建设规划、青年教师跟听课记录及评选材料。（每个观测点3分）7教师教学投入9授课高级职称教师授课学时数占各单位教师授课总学时数百分比全校排名前5名；高级职称教师人均理论课授课学时数全校排名前5名；授课高级职称教师人数授课质量优秀人次全校排名前5名；教师授课质量评价优秀人次全校排名前5名；一年内在正式刊物上公开发表教学论文篇数全校排名前5名；教师积极参加各级教学竞赛获奖全校排名前5名；教学管理和教学优秀奖获奖全校排名前5名；教师获得国家级教学奖励全校排名前5名；教师获得省级教学奖励全校排名前5名。授课高级职称教师授课学时数占各单位教师授课总学时数百分比全校排名10-15名；高级职称教师人均理论课授课学时数全校排名全校排名10-15名；授课高级职称教师人数授课质量优秀人次全校排名10-15名；教师授课质量评价优秀人次全校排名10-15名；一年内在正式刊物上公开发表教学论文篇数全校排名10-15名；教师参加教学竞赛获奖全校排名10-15名； 教学管理和教学优秀奖获奖全校排名10-15名；教师获得国家级教学奖励全校排名10-15名；教师获得省级教学奖励全校排名10-15名。查阅相关材料，以教务处统计数据为准。（每个观测点1分）三、教学改革和教学品牌建设19分8专业建设4专业建设过程规范，专业方向设置合理；有切实可行的特色专业建设规划，已立项各级特色专业切实开展工作；有定期总结材料；实验室满足本科教学需要，实习基地健全（所有专业校外实习基地平均2个）。专业建设过程比较规范，专业方向设置比较合理；有特色专业建设规划，已立项各级特色专业有总结；实验室基本满足本科教学需要，有实习基地（80-90）%的专业校外实习基地2个）。主要考察论证报告、规划、总结材料。（每个观测点2分）9课程建设6近两年正式出版本科教材（第一主编）3本。制订了切实可行的课程建设总体规划（方案）；各门课程档案规范、齐全。有一批质量高的校级以上精品课程，运行良好近两年正式出版本科教材（第一主编）1本。有课程建设规划；各门课程档案建设情况一般。有校级精品课程，运行一般课程档案主要指教学大纲、考核大纲等。（每个观测点2分）10教学改革和质量工程9国家级教学改革和质量工程项目多，学校排名前5名；省级学改革和质量工程项目多，学校排名前5名；近3年校级教学改革和质量工程项目多，学校排名前5名。拥有国家级教学改革和质量工程项目少，学校排名10-15名；拥有省级学改革和质量工程项目少，学校排名10-15名；拥有近3年校级教学改革和质量工程项目少，学校排名10-15名。 教学改革和质量工程项目情况以教务处统计数据为准。（每个观测点3分）四、教学运行26分11教学计划4各专业严格执行教学计划，无临时课程调整现象；调停课程序规范、手续齐全；任课老师当年调停课比例10人次/100名教师。各专业严格执行教学计划，实施过程中课程调整门数为3-4）；调停课程序基本规范；任课教师当年调停课比例为15-20）人次/100名教师。调停课不包括在国家法定节假日、学校安排重大活动中调、停课情况。（每个观测点2分）四、教学运行26分12实践教学10实验课开出率100%，且有综合性、设计性实验的课程占实验课程总数80%；（无实验课程的专业重点考察实习教学环节，实习教学环节严格按照教学计划100%开出，执行情况好。）实验室管理制度健全，运行规范， 100%向本科生开放；院级本科实验教学中心实体性运行，工作效果明显；实习教学环节严格按照教学计划100%开出，执行情况好。实习管理规范，效果好。实验课开出率达80-90）%，且有综合性、设计性实验的课程占实验课程总数为75-77.5）%；（无实验课程的专业重点考察实习教学环节，实习教学环节按照教学计划100%开出，执行情况一般。）有实验室管理制度，有90-95）%的实验室向本科生开放；成立院级实验教学公共平台，未实体性运行；实习教学环节严格按照教学计划100%开出，执行情况一般。实习管理一般。综合性实验指实验内容涉及本课程综合知识的实验；设计性实验指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。实验室开放包括开放范围、时间、内容、学生覆盖面等。实习管理情况通过抽查实习进行评价。（每个观测点2分）13教材选用3必修课选用省部级以上规划及国内外优秀教材比例90%；按时、准确上报教材使用计划。必修课使用省部级以上规划及优秀教材的比例为70-80）%；基本按时、比较准确上交教材使用计划。观测点2分，观测点1分14考试管理3院领导集体参与考试管理，年度巡考次数累计6次；所有监考教师认真履行监考职责； 本科课程考核改革方案执行情况良好。按时上交各类材料。院领导年度巡考次数累计3次；90-95)%的监考教师认真履行监考职责；本科课程考核改革方案执行情况一般。未按时上交各类材料。查期末教学检查和考试情况、课程考核情况。每学期第一周交考核汇总表（纸质版），第三周交考核大纲（电子版）（每个观测点1分）15学籍与成绩管理2按时规范报送学生考试成绩；学籍和成绩管理规范，无差错。未按时报送成绩的课程门数为3-4门次；学院学籍和成绩管理出现差错2-3门次。抽查学籍与成绩管理情况。（每个观测点1分）四、教学运行26分16.命题与阅卷4命题符合教学大纲要求，试卷结构和题量合理，试题难易适度，有标准（参考）答案，评分标准科学；阅卷评分科学规范，无误判、错判，减分、加分记号清楚、准确，得分累加无误，所有同类课程集体阅卷；试卷分析科学客观，对改进教学有指导作用。命题基本符合教学大纲要求，试卷结构和题量基本合理，试题难易基本适度，有标准（参考）答案，评分标准比较科学；阅卷评分比较科学规范，误判、错判少，减分、加分记号比较清楚、准确，得分累加错误少，部分同类课程集体阅卷；有试卷分析，对改进教学有一定指导作用。查阅督导员对试卷的抽查结果，命题与阅卷的标准参照“命题与阅卷评价指标体系”。五、人才培养质量10分17学生培养质量6参加各类学科竞赛获得国家级奖3项，或省级以上（含省级）奖10项；在正式报纸刊物上公开发表论文（文学作品）1篇/百人；承担校、院级以上学生科技创新项目2项/100名学生。参加各类学科竞赛获得国家级奖1项，或省级奖以上（含省级）4项；在正式报纸刊物上公开发表科研论文（文学作品）为0.5-0.75）篇/百人；承担校、院级以上科技创新项目为1-1.5）项/100名学生。各类学科竞赛包括挑战杯、电子设计大赛、数学建模竞赛、程序设计大赛、机械创新设计大赛、广告艺术设计大赛及国家级学会组织的学科赛事。（每个观测点2分）18