能力指针教学设计实例介绍

n 当前文档修改密码：重重危机能力指针教学设计实例设计者：第三组 台中市北新国中 林丽霜、秦佩如、王素慧、詹胜芬、林素幸洪云婷、谢素贞、江秋月 台中市东峰国中 林彦年、苏莹莹、陈有胜、陈红梅、周月霞壹、主题活动目标、教学与评量计划一、综合活动学习领域主题活动名称：重重危机二、主题活动课程架构：1.侦探柯南4-4-2-2一上10月6节6.e世代生活赢家4-4-2-5三上10月6节2.十面埋伏4-4-2-3一上12月3节重重危机5.追!追!追!4-4-2-4二上10月3节3.风生水起好居家4-4-2-6一下2月6节4.临危不乱4-4-2-1二上9月6节三、课程目标：以达成综合活动学习领域能力指标4-4-2及其细项指标为主，相关能力指针为辅，主题活动目标如下：(一) 能说出学校、邻近小区常见的安全问题。(二) 能针对学校安全、邻近小区问题提出自保的方法。(三) 能养成危机意识随时提高警觉。(四) 能透过活动，认识环境中的人为伤害因子，培养危机意识，增进处理及预防伤害的能力。(五) 认识居家环境的条件及了解居家自然环境的重要。(六) 响应及倡导居家环保的重要性。(七) 激发爱乡爱土情怀，具体落实环保运动。(八) 了解灾害发生的原因以及防范之道。(九) 明了灭火器的使用方法，并能正确操作。(十) 知道身处火场的正确逃生方法。(十一) 能明了生火的方法，并能快速且正确的生火。(十二) 能透过炊事活动中，体会用火的安全，培养正确用火观念 ，并且能确实做好熄火灭迹工作、落实环保运动。(十三) 认识天然灾害之形成与尽可能的防范措施。(十四) 认识地震带结构及分布地带。(十五) 了解如何保护土壤及动植物与山坡地 。(十六) 能仔细观察植物的生态并加以描述纪录。(十七) 能观察与关心周遭的生活环境。(十八) 能探讨与分析科技文明如何影响我们的生活。(十九) 能认识科技文明所带来的利与弊。(二十) 能暸解如何善用科技文明并降低其负面影响。(二十一) 参与分组合作学习，培养团队分工与协调的能力。(二十二) 学习表达、纪录、分析、沟通、报告能力。(二十三) 能写出活动分工，并完成所分配之任务。(二十四) 能运用资源，搜集相关资料。(二十五) 能参与分组合作学习，增进人际沟通的能力。(二十六) 能充分表达自己的意见，并学习聆听别人的意见。(二十七) 能运用图表、图片、文字、展演等方式来表达自己的看法。四、达成能力指标： 综合活动学习领域 4-4-2 分析人为和自然环境可能发生的危险与危机，拟定并执行保护与改善环境之策略与行动4-4-2-1 观察或搜集研究成果、媒体信息，了解人为和自然灾害形成的原因，并提出防范的具体策略。4-4-2-2 调查、分析学校及邻近小区常见的安全问题，并学习保护自己的方法。4-4-2-3 探讨人为因素可能造成的伤害，分享避免伤害的经验。4-4-2-4 分析天然灾害可能造成的影响与危害，研拟预防措施。4-4-2-5 研讨科技带给人类的利弊，学习如何善用科学文明，并降低其负面影响。4-4-2-6 了解人与环境应如何互利共存，建立正确且积极的相处态度与伦理。五、适用年级、班级： 国中一三年级六、活动节数： 共30节 (一节45分)，加课余时间。七、主要活动与内涵： 重重危机主题教学活动历程、内涵与实施方式序号达成能力指标活动名称学习策略期程方式地点时间1综合4-4-2-2侦探柯南计划、分组、观察、纪录、分享、播放影片一上10月全班分组教室校园270分钟2综合4-4-2-3十面埋伏收集资料、讨论、计划与分工一上12月全班分组教室户外135分钟3综合4-4-2-6风生水起好居家讲述、分组、观察、纪录、分享、播放影片一下2月全班分组教室户外270分钟4综合4-4-2-1临危不乱发表、省思讨论、野炊、播放影片二上9月全班分组教室户外270分钟5综合4-4-2-4追!追!追!讲述、播放投影片、资料收集与分析、讨论、发表、观察、计划与分工二上10月全班分组教室图书室135分钟6综合4-4-2-5e世代生活赢家计划与分工、影片播放、分享、分组讨论与报告、海报制作、剪贴簿制作、歌词改编三上10月全班分组视听室教室270分钟八、实施主题活动之准备事项： (一)了解国民中小学九年一贯课程暂行纲要内涵与实施要点，详读综合活动学习领域课程纲要，以掌握九年一贯课程与此学习领域精髓。 (二)活动力求与学校行事历或小区活动配合，此计划可提交综合活动学习领域课程小组，作为规划学校总体课程、设计教学主题与教学活动之参考。 (三)收集与自然生态、校园生态、住家环境等有关的资料。 (四)依据综合活动学习领域能力指标，规划重重危机主题的侦探柯南、十面埋伏、风生水起好居家、临危不乱、追！追！追！、e世代生活赢家等单元，再规划各单元之活动与活动所需之学习单、访问单、观察单、评量单，并设计学期评量单。 (五)分成五人至七一组之六个小组，选取小组长协助需要其参与评量的学习单或评量单。 九、教学评量与补救教学： (一)活动评量以学习过程的形成性评量(学习单评量)为主，每学期之总结性评量(学期评量单)为辅。 (二)学期评量单由教师评量后写下老师结语，再由学生携回让家长写下家长的话，最后由学生送交教师。学期末教师可汇整各能力指标之学期评量单，作为学期学习成果通知单。教师宜视教学目标与需要衡量之。 (三)教师直接于学习单之评量部分评定等级，本计划之评量项目、标准仅提供参考，教师可依教学需要调整之。 (四)教师可依教学目标、工作负担、学生或家长需要，采取文字叙述、评定等级的方式。 (五)学习单之分享，可引导学生自评或小组长评量，教师视需要予以学生鼓励增强或提出具体建议。分享可从思考批判、技能表现、意愿态度、知识理解之内涵进行质的描述。 (六)若学生提出观念偏差或急功近利想法，宜引导其它学生提出正向想法。若此学生仍未能接受，可另约时间实施个别辅导，且宜加强亲师沟通。 (七)每项学习活动不一定需要学习单，学习单乃辅助教学与评量。若因此增加学生过多负担，将减低学生学习兴趣。 (八)对未能达成主要能力指标者，应配合导师、领域相关教师、辅导室人员施予必要之补救教学或辅导。十、评量标准： (一)教师从能力、努力两个向度在学习单的评量栏内进行评量，能力以符号、？、表示很好、不错、加油、改进、补做(交)。努力以符号、一表示进步、退步。 (二)各项符号与评语之评量标准如表2，评量前必须告知学生符号所代表意义。 (三)若评量等级亦可运用其它符号或评语，然仍须事先与学生沟通，且力求符号一致性。 (四)学期评量单因结合学生自评、小组长评量与教师复评，能力等级原分为五等，为便于学生自评，能力只取前三个等级，即若为很好打、不错打、加油打。然建议纳入努力向度。表2 学习单各项符号与评语符号评语代 表 意 思答案的正确或内容的完整很好答案完全正确、或完全符合老师的要求，而且比其它同学有创意、或做得更好。不错答案完全正确、或完全符合老师之要求。加油答案部分正确、或有一部分没有符合老师的要求。？改进答案内容完全错误、或完全不符合老师之要求。补做(交)未作答或未交。努力的程度进步代表你比以前用心或进步。(号越多代表越用心、越进步)一退步代表你比以前不用心或退步。(一号越多代表越不用心、越退步)贰、各项单元活动目标、内涵与学习单活动一：侦探柯南活动单 (270分钟) 设计者：北新国中 秦佩如、王素慧一、 单元活动目标为了达成综合活动能力指标4-4-2-2 调查、并分析学校及邻近小区常见的安全问题并学习保护自己的方法。其具体目标如下：(一) 能说出学校常见的安全问题。(二) 能说出邻近小区常见的安全问题。(三) 能针对学校安全问题提出自保的方法。(四) 能针对邻近小区安全问题提出自保的方法。(五) 能养成危机意识随时提高警觉。(六) 能充分与组员合作完成工作。(七) 学习表达、纪录、分析、沟通、报告能力。二、 准备事项(一) 教师于第一节课前准备名侦探柯南办案的影片(卡通片)。(二) 按各班状况分组。(三) 各组一张小组任务分工和评量单和一张观察记录有关小区常见安全问题检核表与一张学习单。(四) 准备基本文具及相机或V8。(五) 第一节上课(分组、交代事项)后，提醒学生下次上课时各组应携带之物品，如相机等。(六) 第二次上课前请同学填好并记得带小区常见安全问题检核表来。(七) 第四次上课前提醒同学携带制做海报工具及所搜集之资料。三、 活动历程(一) 引起动机：播放影片(45min) 1. 教师于第一节课先播放名侦探柯南办案的影片(卡通片)，并讲解生活中所隐藏的各种危机。2. 欣赏后教师协助学生分组。3. 预告下次上课应注意事项。(二) 分组：(15min)1. 每位同学与和自己有相同兴趣项目的同学组成小组。2. 各组选出小组长。3. 将校园内可能发生意外的地点列出:请小组长来抽签决定地点A. 游泳池B. 外操场C. 楼梯D. 特殊才艺教室E. 厕所F. 校门口电动门(三) 分组讨论：(30min)1. 纪录每组应准备之器材。2. 分配个人应携带之物品。3. 教师从旁协助、倾听、引导与分析分工状况。(四) 开始搜寻侦查校园角落(45min)1. 由教师带领学生至各个场地分别观察纪录学习单。2. 交代学生每次观察时应确实做成纪录，包括拍摄及可采集之对象。3. 善用搜集数据方法，技巧将数据收好，以备本单元最后分享之需。4. 交代学生回家一定要先完成小区常见安全问题检核表下次交回。5. 提醒同学携带制做海报工具及所搜集之数据,交回所有表格。(五) 各组整理制作所观察、搜集、纪录之数据(90min)各组制作分项海报、发回所有表格，包括：1. 统整所看到的校园安全问题及邻近小区安全问题。2. 说明各危险地点所容易发生的安全问题。3. 说明各危机的解决途径4. 展示搜集之资料。(六)分组分享：(40min)各组派一至二位代表报告56min，应报告之重点如下：1. 本组之成员。 2. 各组制作分项海报的呈现。3. 统整所看到的校园安全问题及邻近小区安全问题。5. 说明各危险地点所容易发生的安全问题。6. 说明各危机的解决途径7. 展示搜集之资料。8. 接纳其它组