吉林省扶余市第一中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题附答案解析

扶余市第一中学扶余市第一中学 20182019 学年度上学期期中试题学年度上学期期中试题 高一语文高一语文 一、现代文阅读一、现代文阅读 论述类文本阅读论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题 2018 年 2 月,金庸先生的射雕英雄传英文版三部曲(射雕英雄传 神雕侠侣 倚天屠 龙记)将分九卷陆续出版,这是中国优秀传统文化走向世界的一件大事,中国人有“侠”情,且认 为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄,以及风靡当下 的银幕上的超级英雄,在我国都有“侠”缘。 但是,侠不是骑士,甚至不是武士。不管是骑士,还是武士,都是某种权成往往是封建领主 给予的一种身份。 而侠,非身份,亦非职业。侠,其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在游 侠列传中说，侠， “其行虽不轨于正义, 然其言必信,其行必果,已诺必诚,不爱其躯,赴士之厄困, 既已存亡死生矣,而不矜其能,羞伐其德,盖亦有足多者焉” 。太史公的看法,其实太过理想主义。在 笔者看来,侠不见得真有如此伟大,反倒是韩非子的话更为直接,“侠以武犯禁” 。侠,是一种无视 “禁忌”的(“禁忌”有好有坏,这种“无视”也自然是双刃剑)直接狂放的行事方式。 侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“豪放不羁”,如笑傲江湖所描绘的,不贪高位,不 惧追杀,不恋亲情,只愿与知己合奏一曲广陵散 。侠的“快意恩仇”,如王家卫电影东邪西毒 中的洪七,他收了贫女一个鸡蛋后,冲入王府杀了一众刀客,为贫女的弟弟报了仇,自己则在交战中 被削掉一个手指。洪七是侠,他做事的原则不是“付出与回报是否对等”,而是,做这事,心里是否 “痛快” 。相比之下,史记.刺客列传中所载诸人,虽勇猛如聂政,忠义如豫让,慷慨如荆轲等,都 算不得“侠”,因为他们把做事看作一种工作,而工作讲究的是按劳取酬。 侠讲究的是一份担当。在徐克电影七剑中,被清兵追杀,身受重伤的傅青主,对无助的村民 们说,“上天山,找帮手!”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们?因为他们是有 担当的侠。电影佐罗中,迭哥代替遇刺的好友前往南美行总督之职，并化身蒙面侠佐罗行侠仗 义,解救被欺压奴役的殖民地百姓,也是一种担当。 侠,其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中,因为那些根本就是“地下政治组织”, 而不是“豪侠”的聚集地。 “千秋万代,一统江湖”,与其说是武侠的宏愿,倒不如说是野心家的梦 想。如果说鹿鼎记 书剑恩仇录中的帮会还有个“反清复明”的宏大目标,那笑傲江湖 中的各大门派的纷争,则更是把“江湖”这个会党互相倾轧的修罗场,揭露得淋漓尽致了。武侠小 说虽妙,但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是,近年来,中国武侠电影势头亦渐弱。 西方之侠,却风头正劲,蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠一众奇侠不仅在各自电 影中大显神通,更时不时地联合作战,复仇者联盟 正义联盟等,让观众应接不暇。 其实无论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士,哪里有不公,哪里就有他们,他们是正义 的化身,他们代表着善良、勇敢、不畏强权、不慕金钱,他们有着常人所没有的本领、勇气和责任 感。他们能为人们所不能,解救弱者于危难之中。他们身上,寄托着人们善永远打败恶、正义永远 主宰世界的希望。 (摘编自王伟滨中国武侠走进英语世界,光明日报2018 年 1 月 17 日) 1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A. 侠存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中,而真正的“豪侠”并不聚集于此。 B. 侠讲究的是一份担当,所以即便勇猛如聂政,慷慨如荆轲等,都算不得“侠” 。 C. 在韩非子看来,侠并非真有如此伟大,“侠以武犯禁”的行事方式是把双刃剑。 D. 在司马迁看来,侠有很多值得赞许之处,如已诺必诚、舍己救困、不矜其能等。 2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A. 文章在选择事例进行论证时并不局限于中国武侠小说,还选取了不少人们熟悉的中外电影等艺 术作品中的侠士形象。 B. 文章将中国武侠电影势头渐弱与西方之侠却风头正劲进行对比论证,揭示了本文的写作意图和 中心论点。 C. 文章开头以金庸先生的武侠小说英文版即将出版一事自然地引出了有关“侠”这一论题,增强 了文章的时代感。 D. 文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等多角度展开论证,给人以层次分明、逐层 深入的印象。 3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A. 作者并不完全认可司马迁在游侠列传中提出的对侠的评价,而是赞同韩非子的“侠以武犯 禁”观点。 B. 无论是东方还是西方,侠士都是正义的化身，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的 希望。 C. 骑士和武士往往是封建领主给予的一种身份，这决定了既非身份也非职业的侠与他们毫无共同 之处。 D. 江湖门派热衷于相互倾轧,常把“千秋万代，一统江湖”当成自己的宏愿，而侠与他们有很大 区别。 【答案】1. D 2. B 3. C 【解析】 【1 题详解】 此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容 的整合或转述的差别。题中 A 项， “侠存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中”错误，据第五段 中的“侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中”可知，选项将“很少存在”替换 为“存在”后，意义几乎相反。B 项， “侠讲究的是一份担当,所以即便勇猛如聂政，慷慨如荆轲 等，都算不得侠 ”错误，强加因果，据第三段中的“侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇” “虽勇 猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得侠 ，因为他们把做事看作一种工作，而工作 讲究的是按劳取酬”等信息可知，聂政、荆轲不能称之为侠，是因为他们把做事看作一种工作， 缺乏快意恩仇的精神。C 项， “在韩非子看来”错误，张冠李戴， “侠以武犯禁”是韩非子的观点， 但据第二段中的 “在笔者看来,侠不见得真有如此伟大”等信息可知， “侠并非真有如此伟大” “是把双刃剑”等则是作者的观点。故选 D。 【2 题详解】 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的 关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么 观点和论证的方法。B 项， “文章将中国武侠电影势头渐弱与西方之侠却风头正劲进行对比”错误， 论证写作意图和中心论点分析有误，本文共六段，仅仅在第五段的后半部分，将“中国武侠电影 势头渐弱”与“西方之侠却风头正劲”进行了对比，但这只是本文的一个分论点，而非全文的写 作意图和中心论点。故选 B。 【3 题详解】 此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合 或转述以及句子之间的关系的细微差别。C 项， “这决定了既非身份也非职业的侠与他们毫无共同 之处”错误，曲解文意，据首段中的“西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以 及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有侠 缘”可知，选项中侠与骑士、武士“毫无共 同之处”的表述过于绝对，三者有共同之处。故选 C。 【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意 有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子 含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观 点概括错误等方式。 文学类文本阅读文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题， 眼镜 老舍 宋修身有对儿近视镜,可除读书时不戴。他正往学校里走,这回,眼镜盒子是卷在两本厚科学杂 志里。本打算把盒子放在袋里,可身上各处的口袋都没空:笔记本,手绢,铅笔,橡皮,两个小瓶,一块 吃剩的饼,占住了地盘。一拐弯,碰上了个同学,他站住说了几句。来了辆汽车,他本能地往里手一 躲,本来没有躲的必要,可眼力不济,于是把鼻子按在墙上。汽车和朋友都过去了,他紧赶了几步,怕 迟到。 走到了校门,一摸,眼镜盒子没啦! 登时头上见了汗,抹回头去找,哪里有影儿。拐弯的地方,老放着几辆洋车。问拉车的,他们都 说没见,好像他们也都是近视眼。又往回找到校门,只摸了两手的土。心里别扭透了!掏出那块干烧 饼狠命地摔在校门上。假如口袋里没这些零碎?假如不是遇上那个臭同学?假如不躲那辆闯丧的汽 车?巧!越巧心里越堵得慌!定是被车夫拾了,瞪着眼不给,什么世界!天天走熟了的路,掉了东西会连 告诉一声都不告诉,而捡起放在自己的袋里?一对近视镜有什么用? 宋修身的鼻子按在墙上的时候,眼镜盒子落在墙根。车夫王四看见了,本想告诉一声,可是一看 是“他”:一年到头老溜墙根,没坐过一回车。话到了嘴边,又回去了。他顺手捡起盒子,放在腰中。 拾了就是拾了,活该。 宋修身往回走,王四到个僻静地方放下车,掏出盒子,好破的盒子;打开,镜子真脏;自己戴了戴, 戴不上。王四的心凉了,早知道还给那个溜墙根的学生呢!也许倒能得几毛钱的报酬。 眼镜丢了以后,他来到教室。虽坐在前面,黑板上的字还是模糊不清。越看不清,越用力看;下 了课,脑袋直抽着疼。他越发心里堵得慌。第二堂是算术习题。他把眼差不多贴在纸上,算了两三 个题,他的心口直发痒,脑门非常的热。他好像把自己丢失了。平日最欢喜算术,现在他看着那些字 码心里起急。心中熟记的那些公式,都加上了点新东西眼镜,汽车,车夫。公式和懊恼搀杂在一 块,把最喜爱的一门功课变成了最讨厌的一些气人的东西。他不能再安坐在课室里,他想跑到空旷 的地方去嚷一顿才痛快。平日所不爱想的事,例如生命观等,这时候都在心中冒出来。 一个破近视镜,拾去有什么用?可是竟自拾去!经济的压迫,白拾一根劈柴也是好的。不怨那个 车夫了。虽然想到这个,心中究竟是难过。今天的功课交不上,明天当然还是头疼。配镜子去,做不 到。今天,算术的公式好像给它们匀出来点地方。他想不出一个办法,他头一次觉得生命没着落,好 像一切稳定的东西都随着眼镜丢了,眼前事事模糊不清。他不想退学,也想不出继续求学的意义。 第二天,他没去上课,王四没等到那个近视眼。要收车时,小赵来了,他家开着个小杂货铺,他的 父亲戴平光的眼镜。王四想起来了:“小赵,给你这个。 ”从车箱里把眼镜找出来:“别看盒子破,里 面有好玩艺儿。 ”小赵一见眼镜,“掌柜的”在心中放大起来。果然是体面的镜子,比父亲的还好。 戴上试试,不行,“这是近视镜,戴上发晕!” “戴惯就好了,”王四笑着说。小赵觉得不上算,可是又 真爱眼镜。试着走了几步,摘下来,看看大家。大家都觉得戴上镜子确是体面。王四领着头说:“真 有个样儿!送给你的,我拿着没用。等过二年,你的眼神不足了,再戴也就合适了。 ” “送给我的?”小赵补了一句。 “真送给你!” 小赵把眼镜放在盒子里,走开。走了几步,又把盒子打开。回头看了看,拉车的们并没把眼看着 他。把镜子又戴上,眼前成了模糊的一片。可是不肯马上摘下来戴惯就好了。他觉得王四的话 有理。有眼镜不戴,心中难过。况且掌柜们都必须戴镜子的。眼镜,手表,再安上一个金门牙;南岗 子的小凤要不跟我才怪呢!刚一拐弯,猛地听见一声喇叭。他看不清,不知往哪面儿躲。他急于摘镜 子 学校附近,这些日子了,不见了溜墙根的近视学生,不见了小赵,不见了王四。 (有删改) 4. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A. 最后一段耐人寻味,含蓄地交代了三个人物的不同结局,宋修身因丢失眼镜而退学,小赵被车撞 了,而王四则因愧对宋修身而不再拉车了。 B. 小说语言形象通俗,有的颇有地方特色,如“老溜墙根” 、 “真有个样儿”等;有的不乏幽默,如 “等过二年,你的眼神不足了,再戴也就合适了”等。 C. 第一段写宋修身“身上各处的口袋都没空” 、拐弯处和同学交谈,本能地躲避汽车,“紧赶了几 步,怕迟到”,这都是为下文丢失眼镜作铺垫。 D. 第三段主要采用心理描写和动作描写,形象地写出了宋修身丢失眼镜之后怨天尤人的心理