安徽省池州市东至县2017届高三12月联考语文试题（扫描版）（附答案）$750062

东至县2016年12月高三联考语文参考答案一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.B。原文是“但在口口相传的年代，诗歌呈现的声音与音韵之美，甚至比诗歌表达的含义更重要。语言的音韵之美，曾是评判文学好坏的重要标准之一”。 2.A。原文是“只有才” 。 3.D。“忽视声音之美”不是常识，原文是“诗歌要体现语言的声音之美，原本是文学的一个常识”。（二）实用类文本阅读4.D E5.(4分)国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难；宗祺仁的见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士；作为莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。（每答出一点给2分。意思答对即可。）6.（4分）第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师、威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念；第二首借秦始皇开拓疆土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。（三）文学类文本阅读7.（4分）E C解析： A.“视金钱如粪土”的表述错误。B. “始终无怨无悔”与原文有出入，刘婕英还是有些抱怨的。D. “雅正”属于敬辞。8.（4分） 以勤劳养家立世。长期握物操刀，手指关节格外突出；对妻子刘婕英的抱怨予以批评。刻苦研习印艺。自幼练习书法和刻印，平时翻看齐白石印谱。孝敬老人，注重家庭和谐。不住在店里，回家陪老人吃晚饭、聊天，其乐融融。不贪图虚名。拒绝加入书法家协会、篆刻家协会。机变图利。违背印坊规矩，收费代刻名章。（4分，每答对一点得2分，答对2点并各有分析可给满分；多答不加分；意思符合即可）9.（6分） “尊古”体现了金玉石祖父对金玉石父亲的期望：做人要遵守古训，因此印坊以“尊古”为名，是表明印坊经营也要遵守古训。金玉石为别人捉刀,虽有助人之心，客观上却“让无能者扬名于世”，违背了印坊“尊古”的经营信条。这体现了在商品社会中，维护良好社会秩序的古训受到了现代社会不良风气的冲击，此种现象令人忧虑。面对陌生人的“价钱你只管说，不必忌讳”的慷慨许诺，金玉石不为所动，婉拒了这单他很轻易就能完成的生意，坚守了他经商的底线：君子爱财但要取之有道。其行为是为“尊古”，令人赞颂。小说以“尊古印坊”为题，暗示了小说的主题：在现代商品社会中，金钱虽然很重要，但是比金钱更重要的是做人的底线；人不能为了金钱，去违背维护良好社会秩序的古训。（每答对一点得2分，答对3点可给满分；其他答案，言之有理亦可）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.答案：B11.答案：C12.答案：B13.答案：(1) 新安王文学陆琼，见识多而聪敏，文史兼通，足够应用，进居郎署，已有年月，左西掾缺位，可以选他担任此职。(2) 陆琼生性谦虚俭朴，从不为自己聚敛财货，虽然职位声望日渐隆盛，却坚持素志更加谦逊。 (3) 等到丧棺还乡，后主下诏加赠助丧财物，并派谒者黄长贵持册奠祭，后主又亲自拟墓志铭，朝野都以此为荣耀。 参考译文：陆琼，字伯玉，吴郡吴人。父亲陆云公，梁朝给事黄门侍郎，掌管著作。陆琼幼年聪敏伶俐，思维有条理，六岁能写五言诗，且颇有文采。大同末年，父陆云公受梁武帝诏令校定棋品，朱异、刘溉以下人员同时集中在一起，陆琼这时八岁，能在客人面前覆盘，由此京城内传称他为“神童”，朱异对梁武帝说了这个情况，梁武帝下令召见，陆琼神态机警聪明，举止安详慎重，梁武帝认为他很奇异(不寻常)。大同十一年，父亲去世，他因悲哀过度而极其瘦弱，有至孝之情，叔祖父陆襄感叹道：“此儿必能承担光耀门庭的重任，所谓一个也不算少。”到侯景作乱，陆琼带着母亲避难到本县的西乡，刻苦读书，日夜不松懈，于是学识渊博，擅长写文章。丞宣年间，被州里推举为秀才。天嘉元年，为宁远始兴王府法曹行参军，不久以法曹行参军的身份兼任尚书外兵郎，任职期满由代理转为正职。陆琼一向有好名声，深受世祖赏识。到讨伐周迪、陈宝应等人时，诏令及各种重要文书，都下令交付陆琼完成。改任新安王文学，担任东宫书记参军。等到高宗担任司徒时，精选属官，吏部尚书徐陵向高宗推荐陆琼说：“新安王文学陆琼，见识多而聪敏，文史兼通，足够应用，进居郎署，已有年月，左西掾缺位，可以选他担任此职。”于是封为司徒左西掾。太建元年，授予太子庶子，兼通事舍人转任中书侍郎、太子家令，长沙王为江州刺史，不遵循法度，高宗以长沙王年少，授陆琼长史，行江州府国事，兼任寻阳太守。陆琼以母亲年事已高为由，不想出远门，太子也坚持请求留下他，于是陆琼就没有前去(任职)。屡经升迁任给事黄门侍郎，兼任羽林监军调任太子中庶子，兼任步兵校尉又兼大著作，撰写国史。后主即位，陆琼到中书省当值，负责制定诏书当初，陆琼父亲陆云公奉梁武帝的命令撰写嘉瑞记，陆琼遵循武帝的旨意继续撰写，自永定年到至德年，最终编写成一家之言改任吏部尚书，继续兼任大著作。陆琼生性谦虚俭朴，从不为自己聚敛财货，虽然职位声望日渐隆盛，却坚持素志更加谦逊。所居园池屋室，不作改变，车马衣服，不崇尚华丽，四时的俸禄，都散发给宗族人员，自己家中没有剩余财产。晚年很有知足之心，只想避开权要人物，常以有病为借口不到职治事。不久母亲去世，离职回家当初，陆琼奉侍东宫时，母亲随从在官舍居住，后主赏赐十分优厚，等到丧棺还乡，后主下诏加赠助丧财物，并派谒者黄长贵持册奠祭，后主又亲自拟墓志铭，朝野都以此为荣耀。陆琼悲哀过度，在至德四年去世，时年五十岁，诏赠领军将军，官府出资办理丧事。有文集二十卷行于世。（二）古代诗歌阅读14.“攒”显其满堂灯火。雕饰精美的门庭，灯烛辉煌，像是红烛夜市一般。“曳”衬出锦绣华灿。歌女们翩翩起舞，彩衣像牵曳着碧空云霞。 “攒”、“曳”二字丝丝入扣，把周宝夜以继日、沉湎于歌舞声色之中的场面写了出来。15.一愁忧国，黄巢兵乱，国势预颓。北顾中原，兵戈满天地，山河残破；二愁家人离散，自己身陷病痛无力自保；三愁当权者纸醉金迷，不顾时局动荡，而清醒的诗人并未被迷人的声色所眩惑，而是别抱深沉的情怀；四愁忧民，百姓饱受战乱，陷于水深火热之中。伤时，怀乡，忧国，忧民，尽在一个“愁”字中含蕴了。（答出3点，3分）全诗主要采用了对比手法，整首诗作者用四分之三的篇幅重笔浓墨极写阀阅之家穷奢极欲、歌舞夜宴的富贵气象，而主旨却在尾联，诗眼又浓重地点在一个“愁”字上。一“愁”三“满”，首尾相应，产生强烈的对比作用。三“满”正是为了衬托出深“愁”。（3分）（三）名篇名句默写16.（1）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（2）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（3）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(任选5句，写对5句给5分) 三、语言文字运用17.答案：D18.答案：B解析A项，否定不当，“因为好经也要提防不被念歪”应改为“因为好经也要提防被念歪”。C、搭配不当。“要求”和“具有”之间应该有个词语作“具有”的主语。D项句式杂糅，要么说，“小时候常常去看火车，要么说”小时候常常到铁路边玩；另外“火车每当”应该改为“每当火车”。19.答案：D   “还让每节车厢推选一至二人当乘客代表”（主语改变，变成乘客代表开展服务活动） “遵照”用词不当。20. 示例：一种圆润而不腻耳的音响；一种不理会哄闹的微笑；湍急的细流汇成了湖。 21.答案：同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助以及能提高自己的才干。（2分）  异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能而大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。（4分） 四、作文（60分）22.作文立意参考材料的主要内容是雷人的励志标语，可从支持和否定两个角度进行构思。从否定角度构思:（1）雷人口号让学生误以为学习就是为了高考，高考成功就是成功人士。秉持这种观念，既对学生个人发展不利，也是基础教育的失败。（2）当励志标语被无德和蛮横替代，就失去了其存在的意义，反而贻笑大方。（3）雷人标语突显了目前单一的社会评价标准，不利于学生树立正确的人生观、价值观。（4）雷人标语向社会、家长和学生传达焦虑、不安和压力，这是实用主义，有急功近利的倾向，与教育目的背道而驰。（5）雷人标语不合理性，违反教育本质，是一种畸形的“志”。从支持的角度构思:（1）用标语为考生加油打气，无可厚非。标语虽夸张，但可激发学生斗志。（2）在读书无用论的现实环境下，标语可激励青年才俊努力学习，积蓄知识，增长本领。（3）标语虽雷，但更是善意提醒和舆论引导，对于大多数学生而言，高考无疑是最有效、最可行的道路。其它立意，只要符合材料主旨皆可。- 15 -