20xx年初一生物教学计划 1
20XX年初一生物教学计划 1指导思想：以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，继续坚持“一学三抓”，提高学科教师的素质，增强为学生服务的意识和能力，结合个性特长、学科特点形成教学特色，把课程改革作为中心工作，不断提高教学效益，大力推进素质教育，使xxx市生物教育教学更好地面向生物科学的二十一世纪。一、主要工作内容和要求：1、加强学习：提高学习的针对性、实效性，构建学习型组织，发展理论素养，更新观念，指导实践。11认真学习并贯彻执行全国基础教育课程改革纲要，充分认识课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感。12课程理论专著学习：教育新观念、新课程中教师行为的变化。13专题学习：生物课程标准，有关研究性学习和校本课程开发的理论。14学习辅导：继续邀请课程与教学专家作教育教学理论辅导报告。15学习形式：从各类教师的需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等形式，不定期举办专题学术沙龙，营造良好学习氛围，提高理论学习的效果。16信息技术学习：不断提升信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。(信息：常州生物教研网页的建立，省重点课题“信息技术与学科教学整合”的参与，市级多媒体教学辅助课件的征集和评比，学科教学多媒体资源库的创建。)17总结交流：课改学习体会、实践经验和问题探讨。(信息：投稿常州市基础教育课程改革动态和课程与教学杂志，征集生物教育教学设计典型案例。)2、科五年发展计划：增强目标意识，加强计划实施管理。21遵照学科教研工作的指导思想，明确目标，发挥优势，执行学科发展八项计划，解决有关认识和实践问题。22生物教学常规：已根据课改精神重新修订，要加强宣传、详细解读、认真实施、经常检查、不断改进。23学科基地：反思建设状况，针对问题采取措施，真正落实基地建设要求，围绕课题开展各种形式的活动，向学科教师展示学科基地研究情况，发挥基地作用。(田家炳中学基地课题廿四中学基地课题)24研究性学习：初中按生物课程标准中的研究性学习课题开展教学研讨，突出生物教学特色，使生物教学充满生命活力。高二要落实大纲、课本中的研究性学习内容，组织教师编写研究性学习的教学资料。25校本教研：学校教研组是xxx市教研工作的基本单位，根据“常州市中小学教研组建设章程”，加强计划，保证时间，积极开展课题研究，团结合作，定期检查。积极创建市先进教研组。3、师队伍建设：建设一支政治思想道德素质高品位、文化科学业务素质高水平的适应新世代要求的不断壮大的优秀教师队伍。拥有省内外闻名的、具新世纪风采的、代表xxx市生物教学水平和特色的生物特级教师及一批后备人才，创出常州“品牌”。31尝试导师制培养方法：通过双向选择，为青年教师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长。32学科带头人、青年骨干教师要领衔开展课题研究，以课堂教学为舞台，加强课题研究过程中对青年教师的指导，鼓励青年教师投标课题。33鼓励教师参加硕士等高层次进修。4. 初中课改：41以课标、新教材为主要材料，以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式，结合实际，注意新情况，探讨新问题，以课题研究为抓手，积极进行课改实验，在教育部课程中心的指导下，确定研究课题，制定课题计划，各校自选子课题开展研究。42课改研究中心组要调研和分析评估课改情况，加强对课改过程的调控和指导，以学生学习方式的转变和科学素养的发展为主要目标，研究教改对策，把握实践方向，调动学科教师课改积极性，引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教学策略，协调校际间课程资源的交流和利用，建立促进教师不断提高的评价体系(依据教育部有关课堂教学评价的指导性意见，制订适合xxx市生物教学特点的课堂教学评价办法)。43初二教学要体现课改理念，发展学生能力，研究开卷考试特点和复习教学方法，高质量完成会考任务。5.高中教研：51树立高中教学整体观念，增强高中教研效益(高中教师要参加高二和高三的教研活动)，继续组织高中新大纲、新教材的学习和培训。52组织学习高中生物课程标准，明确高中课改方向。53结合课程改革、高考改革，探讨教材疑难问问题和“3+1+1”高考方案的教学新问题，牢牢把握教学重点，抓紧教学进度，改进教学方式，打好基础。54高二：理科实验操作考查工作。55高三：有必修本和选修本的复习教学，有“3+1+1”高考方案的生物单科高考要求，再有选考生物的学生很多，高考提前一个月等等，这些都是从未有过的任务、困难和问题。为此，要加强学习并领会高考改革精神和要求，钻研教学大纲和考试说明，根据实际情况及时妥善调整教学安排和策略，突出主干知识的教学和理解能力的培养，注重教学的分析反思，避免出现主次不分的教学偏差，科学使用练习资料。以高三教研中心组为核心，增加高三教研活动次数，开好有关研讨会，提高教研的针对性和实效性，夺取生物单科高考优秀成绩。共2页,当前第1页126.生物科技、竞赛培训：在研究性学习的基础上，特别注意培养生物学科学习有特长有志趣的学生。61初中的“青少年科学发明和创造评比”活动的开展、资料的积累整理和阶段成果的总结。62高二的生物奥赛(第十一届)，因又有一些高校增加了招生自主权，获省级奖的学生有可能得到青睐，为学生着想，要增加培训和参赛人数，要增强夺冠意识，争取更好成绩，为高校输送优秀人才。7. 课程资源：xxx市中学生物园等课程资源丰富、特色鲜明、全省。如何配置、利用和进一步开发这些资源的生物教学功能、丰富素质教育的形式和内容，如何形成各校的新课程教学和科技实践活动特色，如何实行校际生物课程资源互补共享，这些问题是我们要着力探讨和解决的。为此，生物课程资源研究小组要开展专题研究活动，促进课程改革的实施。
