餐厅设计中界面材料的选择餐厅10.15创新杯说课大赛国赛说课课件

武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,餐厅设计中,界 面 装 饰 材 料 的 选 择,Wu han shi jian she xue xiao,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说课流程,说 教 材,说教学策略,说教学过程,说教学反思,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教材.教学目标,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教材.课程定位,说教材.重点、难点,重点：根据各组的餐厅设计方案。分组讨论、选材。并阐述选材理由。,难点：选出合适的餐厅界面材料。,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,学情分析 教学对象：三年制中职建筑装饰专业二年级学生 已学知识：建筑初步、装饰材料、装饰构造、制图 （本课是“餐厅设计”项目中的子项目，学习前学生 已按5人一组分成6组，并选出各组组长。各组在前次课已 完成餐厅设计项目中的“平面布局设计”和“立面 造型设计”）。,说教学策略,教法：1、任务驱动 以完成餐厅装饰设计任务之界面 装饰材料的选择为驱动。 2、情景教学 在教室摆放市场常用的装饰材料、 室内装饰图片，让学生感知界面材 料真实性。,学法 1、自主学习法（观察、比较、实验） 2、团队协作法（相互讨论、共同学习、 互促互进） 3、演讲法（锻炼表达能力、训练岗 位技能）,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,界面材料,多 媒 体,课堂布置,说教学过程.课前准备,课前准备,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教学过程.知识回顾,提问： 室内设计中各界面对装饰 材料的要求是什么？,知识回顾,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教学过程.知识回顾,根据各界面对材料的不同要求 我们该如何给餐厅界面选材？,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教学过程.任务布置,任 务,以组为单位、给餐厅设计方案选配界面装饰材料。各组选派一人，阐述选材理由。,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教学过程.观摩思考,统一中求对比、和谐、温馨、格调高雅,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,巧妙的借景,某休闲餐厅内景材料运用、色彩搭配方案,说教学过程.观摩思考,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,纹理！色调！明暗！,某休闲餐厅内景材料运用、色彩搭配方案,说教学过程.观摩思考,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教学过程.观摩思考,某主题餐厅内景 材料、色系、搭配方案,时尚自助餐厅选材方案,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教学过程.观摩思考,某宴会厅选材方案,顶棚与地面的呼应,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教学过程.观摩思考,风格决定选材！ 造型决定选材！,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教学过程.观摩思考,1.视频中的餐厅设计有几种风格？ 2.视频中餐厅界面都运用了哪些装饰材料？ 3.顶、墙、地、在材质色泽上如何搭的？效果如何？,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,笔记材料（型号、尺寸、特征）,说教学过程.识材选材,识别材料( 触摸、观察、比较）,选择材料（根据设计风格选择）,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教学过程.分组讨论,讨论：以小组为单位；以设计方案为依据；在各小组 长的带领下,讨论确定界面装饰材料的选择方案。,设计方案,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教学过程.组织演讲,各组根据讨论结果、选派一人上台讲解本组的选材方案；并回答学生、教师提问！,上台演讲,学生提问,老师提问,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,说教学过程.教师评价,布置作业： 1、餐厅设计中界面材料的肌理与照明的关系？ 2、思考、餐厅设计中各空间对室内照明的要求？,教 师 评 价,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,教学反思.教学实践效果的反思,1、以任务为驱动。变被动学为主动学。学中做、做中学。提高了学习效率！ 2、视频图片与材料陈列室引入课堂。营造了良好的学习环境氛围。有效的激发了学生的学习兴趣！ 3、分组讨论、登台讲演。提高了学生参与度与团队协作精神、锻炼了学生的表达能力，为顺利上岗打下了基础。,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,教学反思.教学实践效果的反思,教 学 反 思,不足： 1、受教学条件限制、学生在学习中不能通过电脑进行材料选配的模拟实验。 2、由于装饰材料更新较快。因此造成在教学过程中许多新型材料学生接触不到。,解决： 1、呼吁学校尽快增加“模拟软件及相关设备”。 2、在布置课后作业中增加建材市场新材料考察内容.,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,Thank You !,武 汉 市 建 设 学 校 .建 筑 装 饰 专 业.,餐厅.界面.材料,生活因 设计而改变,持之以恒的 学习是 设计的来源,装饰的灵魂是设计 设计的灵魂是文化,Wu han shi jian she xue xiao,