霍文祥教案创新说课大赛教学设计

“创新杯”说课比赛 2013年11月教 案 首 页学 科心理健康姓 名单 位霍文祥鲁中中等专业学校课 时1课时课 题向快乐出发对消极情绪说再见授课班级2013级商务策划与营销班授课时间2013.10.17学生数31人教 材高等教育出版社 心理健康教学目标认知目标掌握调控情绪的方法。运用目标通过体验、探究、点拨让学生能根据不同的困惑，恰当调控情绪、寻找快乐。 情感、态度观念目标感悟积极情绪造就积极人生的真谛，养成积极、快乐的心态。教 学重 点掌握调控情绪的方法 教 学难 点掌握调控情绪的方法课 前准 备1.按照性格互补的原则将学生分成五个小组；2.以小组为单位让学生收集各个国家关于情绪的名言、名句；教 法 参与式教学法 情感体验法法 点拨法学 法 讨论交流法 多种感官参与法附 页教学环节教师活动学生活动设计意图借物隐喻引出情绪（2分钟）1、 提出问题：手拿三个气球问：哪个最容易爆掉？哪个飞不起来？2、 引出课题人的情绪就像这三个气球，只有把极端的情绪控制在合理的范围内，我们才能拥有幸福生活。讨论总结激发学生兴趣构建新知感悟情绪（35分钟）情绪对人的影响（15分钟）1、欣赏漫画（1分钟）2、提出问题：（5分钟）故事中的两个秀才表现了哪两种性质的情绪？为什么面对同样的环境和事物，人们有不同的感受？引导学生列举表达“积极情绪”和“消极情绪”的词汇。3、续编故事，分组汇报。（9分钟）认真观看细心交流讨论归纳激发学生的想象和联想，让学生在亲身体会中知道情绪对人发展的影响。初步达成情感目标。构建新知感悟情绪（35分钟）调控情绪的方法（20分钟） 1、活动参与，感受歌曲。（8分钟）致青春青春之花在这里绽放2、出示案例，献计献策。（10分钟）总结情绪调控的方法：3、教师启示，快乐魔法。（2分钟） 聆听思考小组讨论自主发挥 提高学生分析问题、解决问题的能力，帮助学生进一步掌握调控情绪的方法。落实认知目标，运用目标，解决教学重难点。名言赏读调节情绪（3分钟）学生展示课前搜集的名言、名句，集体赏读我要做情绪的主人。今天，我学会了一个千古秘诀：弱者任思绪控制行为，强者让行为控制思绪。沮丧时，我引吭高歌。恐惧时，我勇往直前。自卑时，我换上新装。不安时，我提高嗓音。我知道，只有积极主动地控制情绪，才能掌握自己的命运。 我要做情绪的主人。集体赏读启迪学生感悟情绪调控的重要性以及如何做好情绪的调控。课内延伸渲染情绪（3分钟）欣赏公益广告，畅谈体会。欣赏感悟进一步落实情感目标。课外拓展掌控情绪（作业）（2分钟）1、 请学生将学习中的感悟写在书签上，并粘贴在生活中的醒目位置。2、 用情绪测试软件检测情绪状态。感悟记录学以致用板书设计教学反思本节课我始终遵循“以学生为主体”的教学理念，通过丰富多彩的教学情景，让学生在轻松愉悦中学习知识、提升能力、升华情感。不足之处在于课堂上不能穷尽所有学生的不良情绪体验并提出建议，课下我会利用QQ群、班级网络空间与学生继续交流。但总体上说，本节课让学生在情感体验中促使心理成长，升华道德情感，真正体会到积极情绪创造积极人生的真谛。 6