环境、活动区创设评比标准

院上镇幼儿园环境创设及活动区创设评比标准 幼儿园： 项目评分标准大一大二中班小班小二环境创设情况35分1.室内布置整洁，色调搭配和谐。环境材料安全、卫生。室内卫生无死角。52.环境创设与各班主题内容整合，利于幼儿获得与主题相关的知识，拓展视野，发展能力。5分3.环境创设符合幼儿年龄特点，美观、大方。体现教育性、审美性、趣味性、参与性、发展性、动态性原则。5分4.环境创设要体现幼儿的主体性，让幼儿参与到创设中来，要展示每一个幼儿的作品及区域活动成果。幼儿作品随时更新并保存旧作品。5分5.环境创设体现持久性，互动性。不断更新环境内容、孩子和家长都参与其中。5分6.家园联系栏位置醒目，体现时效性，突出家园互动交流。5分7.合理利用有效空间，使环境时时处处起到育人的作用。3分8.悬挂、摆放物品视角、视线要低，从而满足孩子的眼光和需要。2分区域活动情况65分班级区域设置25分1.班级活动区数量每班不少于5个，区域空间设置合理，动、静区域相对分开，开设的区域符合本班幼儿年龄特点。活动区设施设备配备齐全。5分2.区域设置科学合理，符合区域特点和幼儿的年龄特点。区角标志美观、儿化、适用，幼儿理解认识。5分3.区域的设置具有创意性，能充分展示教师独特构思，体现教师为幼儿提供自主游戏、在操作探究中建构的先进教育理念。5分4、区域设置与班级周计划主题相对应10分，每有一项不对应扣2分。区域材料投放35分1.材料提供能充分体现本区域的主要教育目标，与幼儿园课程主题紧密结合。52.材料能物化教育目标，对幼儿掌握、理解课程内容，拓展训练有直接作用。53.能充分利用生活中的材料，体现教师在材料选择和制作的创造性，能在身边生活中发现有价值的材料。 104. 各个活动区材料能满足幼儿游戏与操作的需求，材料摆放有序、标记清楚，适合幼儿取放与操作。可以反复利用，一物多玩。105.材料美观、新颖、安全、卫生，方便消毒与清洗。5幼儿活动5分幼儿喜欢参与活动区游戏，愿意自主探究。5总分