学前教育科研方法 教学课件 ppt 作者 杨世诚 教学项目五，研究论文

学前教育科研方法,教学项目五：研究论文,摘要幻灯片,【教学目标】 【理论与实践】 【知识拓展】 【思考与训练】 【成果评价】,【教学目标】,1掌握文献检索的方法与途径，学会记录、加工与使用文献资料。 2掌握论文写作的基本过程，学会构思论文，编制写作提纲。 3掌握论文的基本结构与基本要求。 4撰写一篇格式规范的论文。,【理论与实践】,文献资料检索与加工 论文的结构与要求 构思论文，编制提纲 撰写与修改论文,一、文献的检索与加工,文献是用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。学前教育文献是指记载了有关学前教育信息和知识的典籍，包括各种手稿、书籍、报刊、录音、录像、幻灯片、软盘和光盘等。,（一）学前教育文献,学前教育文献包括书籍、报刊、专业网站等。 学前教育研究书籍包括专著、论文集、教科书、科普读物、工具书等。从事学前教育研究，备有几本权威的工具书非常必要。当遇到把握不准的名词、术语、定义、概念、历史沿革、当前状况、统计数据，以及人物、事件等问题时，便可及时查询。,学前教育研究报刊以刊登新闻和评论为主，信息量小，材料分散，不系统，纸质不易保存，但现在很多报纸都出了电子版，检索非常方便。学前教育期刊分为学术理论性期刊、事业性期刊和普及性期刊等。学术期刊反映教育理论研究的动态与成果，教育研究中国教育学刊教育评论教育理论与实践教育研究与实验华东师范大学学报（教育科学版），各高校学报的哲学社会科学版都属于这种类型，更多的是事业性和普及性期刊。,学前教育专业网站具有快捷、方便、信息量大等特点。如，中国幼儿教师网有幼教纵论、科研一线、管理纵横、教育策略、儿童发展、卫生保健、幼教历史、教师成长、家园共育、一线随笔、专题探讨、教育策略、早教园地、天天读书、话题讨论、特殊教育、教育研究、幼儿园课程等专区，是幼儿教师和未来幼儿教师成长的摇篮。尤其是科研一线、一线随笔，贴近学前教育的实际，是课堂之外的实践课堂。,（二）文献检索的方法,文献检索是查找所需资料与文献的过程。文献检索的基本要求可以概括为四个字：准、全、高、快。“准”是指要有较高的查准率；“全”是指要有较高的查全率；“高”是指检索到的文献专业化程度高，并能占有资料的制高点；“快”是指检索文献要快捷、迅速。 文献检索方法多种多样，可分为常规检索法、跟踪检索法、计算机检索法等。随着时代的发展，计算机检索已成为最重要的文献检索方法。随着国际互联网的普及，越来越多的人开始利用网络这一强大的信息载体进行资料查询、问题探讨和经验交流。利用国际互联网为学前教育研究服务，应该成为基本能力之一。,（三）文献的整理与加工,1记录文献资料 记录阅读文献，把文献中最有用的精华部分留存。记录文献资料的方式多种多样，采取何种方式，取决于资料的类型、性质、用途和个人习惯等。主要有以下几种：做卡片、写批语、做摘录、写综述等。 用卡片登录内容一般包含以下信息：作者（译者）、题目、书刊名称、卷数或期数，出版年月、页数（书）。因字数不多，阅读时随手制作，应用很方便。,2加工文献资料 要从收集到的大量文献中摄取有用的信息资料，就必须对所获资料做一番去粗存精、去伪存真、由表及里、分类编排的加工工作。主要包括：剔除假材料，去掉重复、过时的资料；以研究任务为目标评价资料的可使用性，保留那些全面、完整、深刻和正确地阐明所要研究问题的一切有关资料，以及含有新观点、新材料的资料。在资料数量和类型很多的情况下，还应对这些资料进行分类编排，并编制目录索引。对准备利用的文献资料，必须鉴别和评价其可靠性。,3运用文献资料 作为辅助手段的文献研究，主要目的是帮助了解课题的意义和地位，了解此前别人已做了哪些工作，达到了什么水平，从别人的研究思路和方法中获得启示，并为自己的观点和认识提供论据和支持，或者根据已被公认是正确的结论修正自己的认识。应当把有价值的具有权威性的文献资料恰当地引入研究报告或者论文中，使认识理性化，使结论更具说服力。引用文字应当意义完整，最好引用原文，注明出处。如果写论文，还应该在论文末尾列出参考文献篇目。,二、论文的结构与写作要求,幼儿园教育研究论文，是指研究者对幼儿园保教工作中的某个问题，通过研究进行探索或思考而写成的以论述为主的文章。即针对某个保教工作的具体问题谈“有什么认识”和“为什么有这样的认识”。要写好一篇幼儿教育研究论文，必须注意一些基本的论文撰写规范。一般来说，研究论文的组成部分和排列次序为：题名、作者署名、摘要、关键词、引言、正文、结论(和建议)、致谢、参考文献和附录。 一般来说，研究论文的组成部分和排列次序为：题名、作者署名、摘要、关键词、引言、正文、结论(和建议)、致谢、参考文献和附录。,（一）题目部分,题目部分包括题名、署名、摘要、关键词。 1题名 又叫文题、题目、标题，是论文的眼睛、论文的总纲，能反映论文最重要的特定内容的最恰当、最简明的词语的逻辑组合。如，婴幼儿早期阅读环境科学性的实践研究。,（1）题名的一般要求 准确得体。题名应能准确地表达论文的中心内容，恰如其分地反映研究的范围和达到的深度，不能使用笼统的、泛指性很强的词语和华而不实的词藻。 常见问题有如下几种：题名反映的面大，而实际内容包括的面窄；标题一般化，不足以反映文章内容的特点；不注意分寸，有意无意拔高。,简短精练。题名应简明，使读者印象鲜明，便于记忆和引用。题名“一般不宜超过20字”。应把“20字”视为上限，在保证准确反映“最主要的特定内容”的前提下，题名字数越少越好。 便于检索。题名所用词语必须有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献，以便为检索提供特定的实用信息。题名中一定要有反映文章内容的关键词。这一点，只要避免了题名“笼统”和“空泛”就比较容易做到。,（2）题名的文字要求。题名在文字表达上有特殊要求，那就是题名比内容的行文要求更高，即一定要符合现代汉语的语法、修辞和逻辑规则，不能出现语病，同时还要尽量做到给人以美感。,2署名 （1）署名对象。署名者只限于参与选定研究课题和制定研究方案、直接参加全部或主要部分研究工作并做出主要贡献，以及参加论文撰写并能对内容负责，同时对论文具有答辩能力的人员。仅参加部分工作的合作者、按研究计划分工负责具体小项的工作者、某一项测试任务的承担者，以及接受委托进行分析检验和观察的辅助人员等，均不应署名，但署名者可以把他们作为参加工作人员列入“致谢”段，或注于篇首页页脚处。 个人的研究成果，个人署名；集体的研究成果，集体署名，一般应署作者姓名，不宜只署课题组名称。集体署名时，根据对研究工作贡献的大小排列名次。,（2）署名的位置与格式。通常，学术性期刊中把署名置于题名下方，并采用如下格式： 作者姓名（作者工作单位名称，地址，邮政编码，电子信箱）,（3）署名的意义 署名作为拥有著作权的声明。1990年9月7日第7届全国人民代表大会常务委员会第15次会议通过、1991年6月1日起施行的中华人民共和国著作权法中规定：“著作权属于作者”；著作权包括“署名权，即表明作者身分，在作品上署名的权利”。可见，在发表的论文中署名，是国家赋予作者的一种权利，当然受到法律的保护。其实，署名也是作者通过辛勤劳动应得的一种荣誉，以此表明他们的劳动成果和作者自己得到了社会的承认和尊重。署名本身即向社会声明，作者对该作品拥有了著作权，任何个人和单位不能侵犯。,署名表示文责自负的承诺。所谓文责自负，就是论文一经发表，署名者即应对论文负法律责任，负政治上、学术上的责任。如果论文中存在剽窃、抄袭的内容，或者政治上、学术上或技术上存在错误，那么署名者就应完全负责，署名即表示作者愿意承担这些责任。 署名便于读者同作者联系。署名也是为了建立作者与读者的联系。读者阅读文章后，如果需要同作者商榷，或者要询问、质疑或请教，以及求得帮助，可直接与作者联系。署名即表示作者有同读者联系的意向，署名也为读者同作者联系提供了可能。,3摘要 （1）摘要的概念和作用 摘要是对“论文的内容不加注释和评论的简短陈述”。一篇完整的论文都要求撰写摘要。其作用是： 第一，让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足。学术文献数量大，读者不可能一拿到文章就通读。读者是否需要通读某篇论文，从题名上进行判断后，主要根据摘要来决定，所以，摘要担负着吸引读者和介绍文章主要内容的任务。,第二，为学术情报人员和计算机检索提供方便。论文发表后，文摘杂志对摘要可不作修改或稍作修改即可直接利用，从而可避免由他人编写摘要可能产生的误解、欠缺和错误，为学术文献的检索与利用提供方便。,（2）摘要的分类 报道性摘要。报道性摘要即资料性摘要或情报性摘要。用来报道论文所反映的作者的主要研究成果，向读者提供论文中全部创新内容和尽可能多的定量或定性的信息。尤其适用于实验研究和专题研究类论文，多为学术性期刊所采用。篇幅以200-300字为宜。,指示性摘要。指示性摘要即概述性摘要或简介性摘要。它只简要地介绍论文的论题，或者概括地表述研究的目的，使读者对论文的主要内容有一个概括的了解。篇幅以50-100字为宜。 报道-指示性摘要。报道-指示性摘要是以报道性摘要的形式，表述论文中价值最高的那部分内容，其余部分则以指示性摘要形式表达。篇幅以100-200字为宜。,以上三种摘要形式可供作者选用。一般来说，向专业性期刊投稿，应选择报道性摘要形式，只有创新内容较少的论文，摘要可写成报道-指示性摘要或指示性摘要。摘要形式选用不合适，尤其是对价值较高的论文若采用指示性摘要形式，往往会给文献检索带来麻烦，可能会失去较多的读者，妨碍研究成果的应用和推广。 有人认为随文摘要可以写的概括或简短一些，理由是“全文就在后边”。实际上，摘要的形式及其字数多少不能依随文而定，即使是随文摘要，也应根据论文价值的大小、刊发刊物的类型和论文中有用信息的多少来决定，否则摘要就可能失去应有的作用。,（3）摘要段的内容。摘要应写的内容一般包括研究工作的目的、方法、结果和结论，而重点是结果和结论。,（4）摘要的写作要求。根据有关规定，摘要的写作要求可归纳成以下几点： 用第三人称。作为一种可供阅读和检索的独立使用的文体，摘要只能用第三人称而不用其他人称来写。 简短精练，明确具体。简短，指篇幅短，一般要求50-300字，依摘要类型而定；精练，指摘录出原文的精华，无多余的话；明确具体，指表意明白，不含糊，无空泛、笼统的词语，应有较多有用的定性和定量信息。,格式要规范。尽可能用规范术语，不得简单地重复题名中已有的信息，切忌罗列段落标题来代替摘要。除了实在无变通的以外，一般不出现插图、表格，不用数学公式和化学结构式，不分段。摘要段一般置于作者及其工作单位之后，关键词之前。 文字表达应符合“语言通顺，结构严谨，标点符号准确”的要求。摘要中的语言应当符合现代汉语的语法规则、修辞规则和逻辑规则。,4关键词 关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要从论文中选取出的词或词组。 关键词包括主题词和自由词两个部分：主题词是专门为文献的标引或检索而从自然语言的主要词汇中挑选出来，并加以规范的词或词组；自由词则是未规范化的即未收入主题词表中的词或词组。,每篇论文中应列出能反映主题内容的3-8个关键词，其中主题词应尽可能多一些，可从综合性主题词表（如汉语主题词表）和专业性主题词表（如NASA词表、INIS词表、TEST词表、MeSH词表等）中选取。那些确能反映论文的主题内容，但现行主题词表还来不及收入的词或词组可以作为自由词列出，补充关键词数量的不足，或为了更好地表达论文的主题内容。关键词作为论文的组成部分，列于摘要段之后。,（二）绪论部分,绪论部分用于说明研究目的、意义、研究方法等，是论文的引子。目的是把读者引入课题研究领域。,1引言的内容 引言又叫绪论。写引言的目的是向读者交代课题研究的来龙去脉，作用在于唤起读者的注意，使读者对论文首先有一个总体的了解。 研究的理由、目的和背景。包括问题的提出、研究对象及其基本特征，前人对这一问题做了哪些工