出-师-表(人教版)

出 师 表 诸葛亮,文学常识部分,表：古代的一种文体。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。,诸葛亮这篇表文写于227年，即第一次出师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，夺取中原，复兴汉室。 他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾忧，所以临出发前上书此表，劝说刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。,时代背景,给生字注音,郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益,yu,y,háng,zhng,wi,sù,jiù,zu,wèi,zhn,zhuó,攘（ ）除,rng,疏通文句 读懂课文 朗读课文第一自然段,先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分， 益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之 臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追 先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣 听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自 菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,死亡,疲惫困乏,确实是,时刻,虽而,懈怠,宫廷内,奋不顾身,句首语气词,特别优厚的待遇,向,取消句子独立性，不译,应该,扩大,发扬光大,发扬,过分看轻自己,说话不恰当,导致,进言规劝,先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上来报答。（陛下）实在应该广泛的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。,（1）先帝创业未半而中道崩殂； （2）今天下三分； （3）益州疲弊。 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外,作者分析形势时，指出不利的客观条件是： 有利的主观条件是：,妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 诚宜：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气 不宜：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？ 作者在本段给刘禅提出的建议是：,正 反,广开言路,第一条建议,疏通文句 读懂课文 朗读课文第二自然段,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。,公平严明的治理。,尽忠做好事的人。,判定,朝廷,奖惩功过、好坏,有所不同,做坏事触犯法律,惩罚或奖励,表明,照顾私情,宫廷和朝廷的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不应当有差别。如果有做坏事、触犯法令以及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和朝廷有不同的法制。,思考,1、作者担心的是什么？ 2、避免这种担心的具体做法是什么？ 3、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？,宫中府中 俱为一体,宜付有司 不宜偏私,以昭平明 之理,严明赏罚,第二条建议,作者在表的前两段先 ，指出蜀国的不利因素是 ，有利因素是 ，然后提出了 和 两条建议。从表达方式上来看，这两段属于 。,分析了天下形势,先帝崩殂，天下三分，益州疲弊,侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外,广开言路,严明赏罚,议论,小 结,疏通文句 读懂课文 朗读课文第三自然段,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简 拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所广益。,更多的益处、成效。,因此,善良忠实的人,志向心思,选拔,Wèi留给,自称,拿来询问,补益,通“缺”,这之后,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实的人，志向和心思都忠贞纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。,第3段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 宫中 内 ： 人物： 特点： 态度： 预计效果：,郭攸之、费祎、董允等。,此皆良实，志虑忠纯。,宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。,必能裨补阙漏，有所广益。,疏通文句 读懂课文 朗读课文第四自然段,将军向宠，性行淑均，晓畅军 事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优劣得所。,通晓，精通。,队伍，指军队。,善良公正,才能高才能低的将士,将军向宠，性情善良，做事公正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，就一定能使部队团结一心，把才能高的和才能低的都安排得当。,第4段，从任人方面建议，主要为推荐贤人。 府中(外)：,人物：,将军向宠。,特点：,性行淑均，晓畅军事。,作用：,营中之事，悉以咨之。,预计效果：,必能使行阵和睦，优劣得所。,疏通文句 读懂课文 朗读课文第五自然段,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。,“的原因”,痛心遗憾。,计算着时间而到来。指为期不远。,亲近,疏远,倾覆衰败,常常,都,亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军这些人都是正直、有才干而且能以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。,西汉兴隆、东汉衰败的原因,西汉： 亲贤臣，远小人 东汉： 亲小人，远贤臣,宫中之事,先帝简拔之臣,营中之事,先帝称能之臣,荐贤臣,先汉兴隆,亲贤臣,后汉倾颓,亲小人,引教训,第三条建议,作者给的第三条建议是结合文章2.3.4.5段思考,诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？,三条建议,从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一条？,1、广开言路： 诚宜开张圣听,2、严明赏罚： 陟罚臧否，不宜异同,3、亲贤远佞： 亲贤臣，远小人,亲贤远佞亲贤臣，远小人,诸葛亮为后主推贤贤臣的目的是什么？,目的：消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。,疏通文句 读懂课文 朗读课文第六自然段,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。,亲自,苟且保全,闻名做官。,因此,奔走效劳,借代用法，指平民,在,因为,身份低微，见识短浅,辱，降低身份,到,询问,拿。介词,拿，介词,遇到,时候,在,从那以来,通“又”，表余数,我本来是一个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯那里做官扬名。先帝不因为我身份低微，出身低下，亲自降低身份，三次到草庐中来探望我，向我询问对当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。,作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。,思考：在第六自然段中，诸葛亮回忆从前的事情有什么用意？在本段里，他的感情发生了怎样的变化？,哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？,躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻下问？,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 受命于败军之际，奉命于危难之间。,找出本段的两个对偶句（亦名句）。,自叙生平，表达感恩图报之情。,文章由谏君转入述己，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?,首先，表白自己对蜀汉的一片忠忱，取得后主信任。,其次，启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。,疏通文句 读懂课文 朗读课文第七自然段,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命 以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定， 兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,早晚,指全军。,希望,认真，慎重,所以,托付,把,语气词，表停顿,托付的事情未能办到,连词，以致 ，表结果,损,不长草的(地方).,平定,指武器装备,才能平庸,排除，铲除,返回原来的地方,到，介词。,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之祎、 允之任也。,用来,连词，并列。,职责。,表判断，“是”。,减少,增加,全部,是,语气词,先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，惟恐托付给我的大事做得没有成效，以致有损于先帝的明察。所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当勉励并率领三军，北上平定中原。我希望能够竭尽自己低下的才能，去铲除奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。,第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？,说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。,出师之前作者做了哪些准备工作？,“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。,南方已定，兵甲已足。,作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？,北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,这次出师北伐的战略目标是什么（从文中找出四个四字语）？,庶竭驽钝,“鞠躬尽瘁，死而后已”是作者后出师表中的名言，本段有一个四字语与此成语意思相同，这个四字语是：,报先帝，忠陛下。,表明全文感情基调的六个字是： “报先帝”呼应上文的哪两件事？,“三顾草庐” 和 “临崩寄臣以大事”,疏通文句 读懂课文 朗读课文第八、九自然段,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之 罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以 咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜 受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言,任务,把,就,来,如果,发扬皇上恩德的忠言,就,来，连词，表目的,过失,识别、采纳,正确的言论,不尽,落泪,希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，来指明他们的过失。陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。我接受你的恩泽，心中非常激动。 现在我就要远离陛下出征，面对这个奏章，不禁落下眼泪，不知道说了些什么。,作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？,对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德