2014学年第二学期三年级语文备课组计划

2014学年第二学期三年级语文备课组计划一、指导思想在认真阅读了学校课程部的工作计划后，结合本备课组的特点，以教师素养 教学质量 学生能力为关键词，确立本备课组的工作重点。以学校规划的发展目标为总的指导思想，以提升教师自身素养，以提高“学生发展为本”的教学理念为总绳，提高教学质量。配合学校开展各类教育教学活动，使我们的备课组搞得有生有色。二、常规活动1、备课：备课做到每个备课组组员统一备课格式每篇教案后设计课后练习每周设计两个综合练习每单元备课有主备人教案第一稿用蓝色水笔修改教案第二稿用红色水笔修改。落实备课审阅制度：每月月初组员将备课本上交给备课组长，由组长审阅，并撰写审阅报告。2、上课：上课信息化，教师运用已学习掌握的信息技术辅助教学更新课堂教学模式，在用足用好学校现有配置的教学配套课件和软件的基础上，能有自主制作或寻求有关教学方面的资源来充实辅助自己的课堂教学实践的意愿。努力做到：求实、求真、求活、求新。师生对话讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思。3、备课组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。本学期我们将围绕“加强小学语文课堂的有效性”这一课题来展开教学研究。同时，老师要根据区教研通知准时高质量参与活动。在备课组活动中，认真钻研教材、解读教材，熟悉把握好教材的知识点、技能和教学 重难点，制定实用的教学计划。在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据个班学生的实际情况，撰写好适用自己班级的教案，注重对三年级学生主动探究、想像、思维、语言表达等能力的培养。4、每月进行备课组的作业本和备课检查，互相督促，做到，批改及时、订正及时，增强批改的准确性和规范性。5、听课：加强互听课，听课之后及时反馈，及时修改教案。三、具体工作（一）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、改革课堂教学方式，促进师生发展。1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。  （2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。  （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。  （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。根据二年级学生的现状，加强对学生的阅读理解能力和写话能力的训练，每周有课外阅读材料，每两周指导学生进行一次写话训练，努力使学生在阅读分析和写话方面提高一个层次。  （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获。(7) 积极参加学校的“青研会”，“教研会”在专家的引领下，在骨干教师的带领下，钻研教材，提高自己的教学水平。（8）教学比武展示课：我们将在五月开展三年级备课组教学展示活动。5月4日：赵琳华执教埃及金字塔；5月4日：刘顺敏执教美丽的小兴安岭；5月4日：杨虹执教蝙蝠和雷达；5月8日：蒋群执教南极风光。我们会认真上好教学展示课，精心备课，不做走场形式，实实在在。（9）结合素质实验校，积极开展学校的校本教材研究，弘扬经典，对学生进行经典文学的学习。结合学校的读书节，我们将在三年级开展“规范化汉字书写大赛”的比赛活动，希望通过比赛提高学生对形近字的纠错能力。（二）提高教学质量1、作业层次化：教师对于作业的设计应兼顾全体学生，既要让学有余力的学生有飞跃，又能满足学困生的需求。注重作业布置的层次性、实效性和面批方法，体现“轻负荷，高质量”的教学思想。作业总量要控制，三年级控制在一个小时以内。作业批改要“细”，要规范、及时，做到堂堂清，日日清。特别对班中学习困难生的作业要求要根据学生实际学习情况安排和落实。教师批改方式统一、规范。2、辅导绩效化：体现因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 3、练习精细化：练习还是做到：精出、精做。不要题海战，根据教材特点，学生薄弱强项来出题，每周做两张，提高学生的学习水平。 二年级语文备课组 2012、2