声音变的更加浑厚的练声方案

经典资料，WORD文档，可编辑修改，欢迎下载交流【经典资料，文档，可编辑修改】声音变的更加浑厚的练声方案60分钟练声方案 ­下面是一张60分钟声音训练计划表，各位可根据自己的情况有选择、有针对性地组合操练。 ­（1）气泡音：闭口和张口共30秒。 ­（2）轻度哼鸣：20秒。 ­（3）膈肌训练（狗喘气）闭口1分钟，改良的“嘿”“哈”共30秒。 ­（4）慢吸快呼：2次，20秒。 ­（5）慢吸慢呼：2次，20秒。 ­（6）快吸慢呼：4次，2分钟。 ­（7）“丝”音：20秒、30秒各2次，1分钟。 ­（8）“衣 ”-音：20秒、30秒各2次，1分钟。 ­（9）搓脸：10秒。 ­（10）转颈：10次，10秒。 ­（11）松下巴：10秒。 ­（12）提颧肌：10次，10秒，手辅和自行交替进行。 ­（13）咀嚼：闭|、张口各20次，30秒。 ­（14）半打哈欠：5次，10秒。 ­（15）撮唇：10次，20秒。 ­（16）合口左右撅唇：10次（左、右为一次），30秒。 ­（17）转唇：8*8拍，30秒。 ­（18）双唇打响：30次，30秒。 ­（19）弹唇：1分钟。 ­（20）b本音：60次，1分钟。 ­（21）ba本音：60次，1分钟。 ­（22）ba-ba-ba-ba-,1分钟。 ­（23）顶腮：30次，30秒。 ­（24）刮舌：20次，20秒。 ­（25）伸卷舌：20次，20秒。 ­（26）立舌：10次，30秒。 ­（31）da-da-da-da-；60次，1分钟。 （32）g本音：60次，1分钟。 ­（33）ga本音：60次，1分钟。 ­­（34）ga-ga-ga-ga-:60次，1分钟。 ­（35）ge音：60次，1分钟。 ­­（36）ge-ge-ge-ge-:60次，1分钟。 （37）数“数儿”：一口气由1数到30，3次，3分钟。 ­（38）数“数儿”：一口气数10个八拍，3 次，3分钟。 ­­（39）数“数儿”：“一二三，三二一，一二三四五六七；七六五五六七，七六五四三二一”，一口气数3到4个回合。2次，2分钟。 ­（40）数“数儿”：“一二三四五六七八，二二三四五六七八-八二三四五六七八，七二三四五六七八，-一二三四五六七八”。一口气数下来，2次，2分钟。 ­­（41）数枣儿：要求尽可能一口气数20个以上枣儿，2次，2分钟。 ­（42）数“葫芦”：要求一口气数20个以上“葫芦”，2次，2分钟。（43）喊操：变换节奏进行，2分钟。 ­­（44）绕口令：任选10段，10分钟。 ­（45）有针对性的语段或诗词片段练习：10分钟。 ­­（27）转舌：8*8拍，1分钟。 ­（28）弹舌：30秒。 ­（29）d本音：60次，1分钟。 ­（30）da音：60次，1分钟。 ­气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。说话时，横在呼出气流通道上的两条声带，迅速地一开一闭，把稳定的气流切成一串串的喷流，进而转换成听得见的峰音，随着舌、唇、腭等器官的运动，不断改变声道的声学性质，将峰音变成能区别的语音，通过胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔组成的共鸣器放大而发出声音。这就是发音的全过程。气息的运用与呼吸、声带、共鸣器等有着直接的关系。为此，着重要进行下列训练： ­­一、呼吸训练。 ­­有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他（她）“中气”很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则“中气”不足。其间除了身体素质的区别外，还有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。 ­1、正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。如果是持续时间较长的讲话或朗诵，必然要求有比平时更强的呼吸循环。 ­讲话时的正确呼吸方法，应当采用由胸腹式联合呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，靠丹田的力量控制呼吸。郭兰英在谈到运用这种呼吸方法时说：“唱歌时小肚子常是硬的，唱的越高就越硬” ­胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，是二者的结合。具体方法如下： ­（1）、吸气：小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。用鼻吸气，做到快、静、深。 ­（2）、呼气：小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。呼气要用嘴，做到匀、缓、稳。在呼气过程中，语音一个接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。 ­这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息，为发音提供充足的“气”，同时，由于小腹向内收缩，胸前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了充足的“力”。“气”与“力”的融合，为优美的声音奠定了坚实的基础。 ­2、在讲话过程中，要处理好讲话和呼吸的关系，必须注意： ­第一， 尽可能轻松自如，吸气要迅速，呼气要缓慢、均匀，吸入的气量要适中。 ­第二，尽可能在讲话中的自然停顿处换气，不要等讲完一个长句才大呼大吸，显得讲话很吃力。还要根据自己的气量来决定是否用中途不便停顿的长句，不要为了渲染和曾强表达效果而勉为其难地为之。那样，会适得其反。 ­第三，尽可能时讲话时的姿势有利于呼吸。无论是站姿和还是坐姿，都要抬头舒肩展背，胸部要稍向前倾，小腹自然内收，双脚并立平放。这样发音的关键部位?胸、腹、喉、舌等才能处于良好的呼吸准备和行进状态之中。呼吸顺畅，方可语流顺畅。 ­­3、练习呼吸的方法有很多，主要有： ­（1）、闻花香：仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。 ­（2）、吹蜡烛：模拟吹灭生日蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为合格。 ­（3）、咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝-”声，力求平稳均匀持久。 ­（4）、数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。 ­（5）、用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如： ­出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿这是一个绕口令，一口气说完才算好。 ­开始做练习的时候，中间可以适当换气，练到气息有了控制能力时，逐渐减少换气次数，最后要争取一口气说完，甚至多说几个枣儿。 ­­二、声带训练。 ­­在通常情况下，人们说话时，声带的振动频率大约在60-350赫之间。声带的振动频率决定了发音的音响、音高、音色。声带对发音起很大的作用。，声带的好坏，既有先天因素，也靠后天的训练和保护。注意恰当的训练与运用声带，改变声带条件，保护声带，都是提高语音素质的重要方面。 ­1、声带训练。最基本的方法是，清晨在空气清新处“吊嗓子”：吸足一口气，身体放松，张开或闭合嘴，由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声响，。还可以做高低音连续变化起伏的练习。 ­2、声带运用。声带运用要科学，得当。这主要是指： ­第一：在长时间计划之前，声带要做准备活动，犹如赛跑前韧带要做准备活动一样。方法是:将声带放松，用均匀的气流轻轻的拂动它，使之发出细小的抖动声，仿佛小孩子撒娇时喉咙里发出后的那种声音。可以逐渐加大到一定分量，使声带启动，以适应即将到来的长时间运动。 ­第二：在人数较多或场合较大的地方讲话时，发音要轻松自然，处理还节奏，停顿，特别是起音要高低适度，控制好音量，充分利用共鸣器的共鸣作用，要运用“中气”的助力来说话，不能直着嗓子叫喊，否则，声带负担过重，会导致声带很快不堪重负，变得嘶哑，影响效果。 ­3、声带保护。为了保护自己的嗓子，要有意识的少抽烟，喝酒，甚至，不抽烟，不喝酒，少吃或不吃有强烈刺激性的食物，那些对声带都有不良影响。不喝过烫或过冷的汤水。 ­­三、共鸣训练。 ­­声带所产生的音量是很小的，只占人们讲话时音量的5%左右，其他95%左右的音量，需要通过共鸣腔放大得来，。共鸣腔是决定音色的重要发音器官，直接引起语音共鸣的是声带上方的喉、咽、口、鼻四腔，此外，胸腔和头腔也有共鸣作用。说话用声是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础。共鸣器以咽腔为主又可分为高、中、低三区共鸣。高音共鸣区，即头腔，鼻腔共鸣，音流通过该区共鸣，可以获得高亢响亮的声音。中音共鸣区就是咽腔、口腔共鸣，这里是语音的制造场，是人体中最灵活的共鸣区，音流在这里通过，可以获得丰满圆润的声音。低音共鸣区，主要的胸腔共鸣，音流通过该区共鸣，可以获得浑厚低沉的声音。 ­要想使说话的声音好听和持久，就要正确的运用共鸣器。而运用共鸣器的关键在于处理好“畅”与“阻”的对立和统一关系。所谓“畅”，就是整个发音得声道必须畅通无阻，胸部舒展自如，喉部放松滑润，脊背自然伸直，以便声音不憋不挤，形成一个声柱流畅地奔涌出来。所谓“阻”，并不是简单的把声音阻挡住，而是不让声音直截了当地通过声道奔涌出来，让它通过共鸣器加工、锤炼、变得洪亮、圆润、雄浑、优美动听。 ­要处理好“畅”与“租”的关系，必须进行共鸣训练。一下介绍几种简单易行的共训练方法。 ­1，放松喉头，用“哼哼”音唱歌。 ­2，学鸭叫声。挺软腭，口腔张开成一圆筒，边发gaga音，边仔细体会，共鸣运用得好的gaga音好听，共鸣运用得不好的gaga音枯燥、刺耳。 ­3，学牛叫声。类似打电话的“嗯”（什么？）和“嗯”（明白了）。 ­4，牙关大开合，同时发出“啊”音。 ­5，模拟汽笛长鸣声。（di）既可平行发音，也可由大到小或由小到大地变化发音。 ­6，做扩胸运动，同时尽量发高亢或尽量低沉的声音。 ­7， “气泡音”练习。闭嘴，用轻匀的气流冲击声带，使之发出细小的抖动声。 ­8，音阶层练习。选一句话，在本人音域范围内，先用低调说，一级一级地升高，然后又一级一级地下降，在一句高一句低，高低交替，一句话又高到低，再由低到高。 ­9，夸张四声练习。选择韵母因素较多的词语或成语，运用共鸣技巧做夸张四声的训练。如：清正廉洁，英勇顽强。 ­10，大声呼唤练习。假设某人在离自己 100米处，大声呼唤：张师 ­傅，快回来！喂，那里危险，快离开！