模块四-培养世界文明-第10讲近代西方文明的勃兴--工场手工业时期课件

一、时空坐标,二、特征概览,近代科技的出现，推动了人文主义思想的发展和完善；文艺复兴、宗教改革和启蒙运动高举人文主义的大旗，掀起了轰轰烈烈的思想解放运动,思想上,资产阶级将自己的活动范围向世界拓展，开辟了新航路；伴随着西方国家的殖民扩张，世界市场雏形出现，并进一步拓展,经济上,在英、法、美等国，资产阶级逐渐建立起代议制民主政治制度，确立了资产阶级的统治地位，为资本主义的发展创造了前提条件,政治上,表 现,工场手工业时期(1618世纪中期)是近代资本主义的兴起阶段。16世纪前后，人类社会开始迈向近代社会，为工业文明的到来开启了大门,阶段特征,2013江苏单科：黄金流入对西班牙的影响 2013安徽文综：世界市场的形成 2012广东文综：新航路开辟与殖民扩张的影响 2011天津文综：西班牙、葡萄牙殖民扩张的影响,考题 统计,从历史起因、条件、规律、趋势、影响、意义的角度考查,考向1,2013福建文综：通过漫画史料考查西方殖民争夺,考题 统计,从认识、启示、评价、新史观、新情境创设的角度考查,考向2,新航路开辟后，世界各大洲的联系加强，殖民扩张是通往世界各地的重要途径，世界逐渐连成一体，世界市场逐渐形成,从全球史观看,新航路开辟后，西欧国家走上了殖民扩张与掠夺之路，给亚非拉地区的人们带来深重的灾难；亚非拉地区的人们反抗其殖民扩张与掠夺具有正义性,从革命史观看,新航路开辟后，世界各地交流加强，各种物品交流、交换，增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结构和生活习惯,从社会史观看,新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张进行了资本原始积累，促进了西欧资本主义的成长和资产阶级的壮大，推动了近代资本主义工业文明的到来,从现代化史观看,新航路开辟与殖民扩张，使世界各地的文明相互碰撞与交融，是人类文明交流融合之路，促进了人类文明的发展,从文明史观看,2013江苏单科：启蒙思想的内涵 2013天津文综：孟德斯鸠思想的内涵 2012江苏单科：伏尔泰思想主张的内涵 2012海南单科：孟德斯鸠思想的特征 2011天津文综：康德思想的内涵,考题 统计,从概念内涵、特征、本质属性的角度考查,考向1,2013广东文综：分析文艺复兴时期人文思想与美术的关系 2012安徽文综：归纳文艺复兴兴起的社会条件 2012广东文综：路德教派与天主教信仰的比较 2012安徽文综：概括文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的共同精神 2012山东文综：概括启蒙运动与宗教改革的共通之处,考题 统计,从知识比较、联系、概括、归纳等综合能力的角度考查,考向2,公开批判,宗教异端，挑战教皇权威,复兴古希腊、古罗马文化,斗争形式,封建专制制度和宗教特权,罗马天主教会,封建神学,斗争目标,理性主义,信仰得救,人文主义,核心思想,1718世纪,1617世纪,1417世纪,时间,启蒙运动,马丁·路德宗教改革,文艺复兴,进一步解放了人们的思想，为欧洲资产阶级革命和资本主义政治制度的建立提供了思想和舆论准备,打击了欧洲的封建势力和天主教会，促进了欧洲民族国家的成长,冲击了封建神学的束缚，解放了人们的思想,影响,批判专制主义和教权主义，追求政治民主、权利平等和个人自由，建立资产阶级“理性王国”,宣扬“信仰得救”和简化宗教仪式，建立资产阶级化的新教,肯定人性，要求把人从宗教束缚中解放出来,内容,启蒙运动,马丁·路德宗教改革,文艺复兴,2013四川文综：英国君主立宪制确立的特点 2013山东文综：美国联邦体制的内涵 2012上海单科：美国联邦制的基本特征 2012浙江文综：光荣革命的本质内涵 2011新课标全国卷：美国政治文化的基本特征,考题 统计,从历史概念、特征、本质属性的角度考查,考向1,2013安徽文综：英国君主立宪制确立的背景、过程 2013新课标全国卷：英国“光荣革命”的目的 2013海南单科：归纳美国政体体现的原则 2012安徽文综：美国1787年宪法制定的起因 2011天津文综：英国选举权的演变趋势 2011江苏单科：18世纪末到19世纪初英国政治发展的基本趋势,考题 统计,从历史起因、条件、规律、趋势、影响、意义的角度考查,考向2,2013新课标全国卷：通过华盛顿给麦迪逊的信件创设情境考查联邦政体的确立 2013大纲全国卷：创设银行支付军费情境考查英国民主制度 2012海南单科：对美国两党制的认识 2012江苏单科：以美国总统大选切入，考查总统制特点,考题 统计,从历史起因、条件、特点、影响、意义的角度考查,考向3,在上述史实的基础上查阅麦哲伦在环球航行前的资料,待考证,D,麦哲伦在船队到达印度前死于菲律宾,没有到过,C,15191522年麦哲伦的船队环球航行时途经印度,到过,B,1498年葡萄牙人已经开辟了从欧洲到印度的航线,到过,A,依据,结论,