传染病苏教版课件

色盲、唇裂、先用天性愚型与 艾滋病有什么区别？,第一节 传染病,自学提示 一、传染病及其特点: (一)、什么是传染病？ (二)、传染病有什么特点？ (三)、病原体有哪些？ 二、传染病传播途径及类型？ 三、预防传染病的措施有哪些？,1、传染病：由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病。 2、病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。,一、传染病及其特点,HIV病毒,SARS病毒,结核杆菌,微生物（细菌、病菌）,脊髓灰质炎病毒,流行性感冒病毒,沙门氏菌,甲型肝炎病毒,伤寒,甲肝,蛔虫,血吸虫,以下这些病原体会引起哪些疾病？,寄生虫,3、传染病的特点,传染性,流行性,.,.,不同的传染病史如何传播的呢？,二、传染病传播途径及类型,讨论,分析流行性感冒的传播途径，说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻， 为什么老人和小孩更易患流感？,讨论,资料2所说的做法有什么科学道理？,食物与饮用水,三、 常见的传染病种类,常见的传染病,常见的传染病,飞沫、空气,饮水、食物,注射器、 吸血昆虫,接 触,四、传染病流传的三个基本环节：,传染源,易感人群,传播途径,传染病流行的基本环节,传染源：,传染病患者,病原体携带,受感染的动物,传播途径,空气、飞沫传播,饮水、食物传播,生物媒介传播,接触传播,传染源,易感人群,空气、飞沫,饮水、食物,生物、媒介,土壤、接触,传播途径,传染病流行的环节,请同学们根据已有的知识，找出以下三种传染病的传染源、传播途径及易感人群：,流感患者,肝炎患者或 病毒携带者,艾滋病患者或 病毒携带者,空气、飞沫 传播,饮食传播,体液传播,抵抗能力弱的人,与传染源饮食接 触而无抗体的人,直接或间接接触 传染源体液的人,我们已经知道了传染病是怎样传染的，能不能从中得到一些启发，想想怎样才能预防传染病呢？,五、预防传染病的措施：,当辽宁省锦州市的疫情发生后，当地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了以下措施：,控制传染源,切断传播途径,保护易感人群,8岁的许智宏接种流脑疫苗,社区医生给传染病医院打电话,传染病院隔离病人,这些图片反映的是哪一项预防措施？,控制传染源,打扫卫生,喷洒消毒液,切断传染病的传播途径,锻炼身体,接种疫苗,保护易感人群,传染病的预防措施,一、传染病,1.概念：,由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病。,2.特点：,传染性,流行性,3.病原体：,引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。,4.三个基本环节：,传染源,传播途径,易感人群,5.预防措施：,控制传染源,切断传播途径,保护易感人群,不与SARS病人接触,锻炼身体,消毒,洗手,戴口罩,隔离、治疗SARS病人,控制传染源,切断传播途径,保护易感人群,问题,根据上图回答下列问题：,.引起甲肝的病毒是；,.食用不洁毛蚶是甲肝流行的之一；,病原体,传播途径,.甲肝病人是；,传染源,.小明患病前是 患病后是；,传染源,易感人群,.禁止健康人与病人接触，让病人服用预防药物，属于，对病人的粪便、用具进行消毒属于。,保护易感人群,切断传播途径,流感是一种常见的传染病，平时我们怎样预防流感呢？,流感的传染源：,控制传染源：,如果班上有同学患流感，可让其回家修养，这样其他同学就不容易被传染了。,切断传播途径：,在流感盛行的时候，要注意经常开窗通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭空气中的病菌。,保护易感人群：,可以提前去注射流感疫苗，加强锻炼身体。,班上患流感的同学以及身边一些患流感的人。,根据所学知识再来分析一下艾滋病流行的三个环节,艾滋病患者和HIV病毒携带者。,体液传播。,所有有可能直接或间接接触到传染源的人。,那么怎样根据艾滋病流行的基本环节找到预防艾滋病的方法呢？,假设在你的身边有人感染了艾滋病，你应该如何与他相处呢？,根据所学知识分析非典流行的基本环节和预防非典的方法。,非典患者和SARS病毒携带者。,主要通过空气飞沫和密切接触传播。,所有健康的人。,