中国特色社会主义理论与实践-幻灯片

河海大学马克思主义学院,中国特色社会主义理论与实践 专题：马克思主义创始人的科学社会主义观 黄明理 13611513002 hml61126.com,引子：疑问与困惑,1、马克思主义理论工作者的疑问 马克思主义及其理论工作者为何遭遇世俗前赴后继的鄙视和打压？ A、理工科学者的梦想：消灭马克思主义！ B、社会学研究生的情感：讨厌马克思及其主义！ C、马克思主义理论工作者后代的态度：什么都能考就不能考马克思主义！ D、一名大学生的要求：千万别用政治老师或辅导员的口气回答我！ E、陈先达的疑问：马克思主义是中国的指导思想，为何搞马克思主义的人却像地下工作者？ 2、世俗对共产主义的嘲笑 网络观点一：某女：我也愿意相信男人，就像我坚信共产主义终有一天会实现一样，然而，我宁愿相信世界有鬼，也不愿相信男人那张破嘴！,引子：疑问与困惑,网络观点二：“现在让政治老师感到尴尬的是，好像世界上社会福利好的人民生活富裕的都是他们不齿的资本主义国家，而那些信仰共产主义的社会主义阵营目前为止还没有一个拿得出手的。”“每年无数的中国名牌大学毕业生渴望着进入美帝国接受毒害，更别说那些非法移民了。除了朝鲜人非法进入中国外，怎么没有见到生活在水深火热中的受资本主义压迫的美国人要死要活的非要进入中国接受先进的共产主义思想的洗礼？” “现在从上到下包括胡哥都没有人再相信共产主义的骗人鬼话了。” 网络观点三：“信仰共产主义，但不支持共产党。” 网络观点四：管它什么主义呢，只要能让我过上好日子就是好“主义”。,专题：马恩的科学社会主义观,一、中国特色社会主义的三大概括 建党90年对中国特色社会主义的概括 经过90年的奋斗、创造、积累，党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的成就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。 (1)中国特色社会主义理论体系的含义 是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，系统回答了在中国这样一个十几亿人口的发展中大国建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等一系列重大问题。,一、中国特色社会主义的三大概括,(2)中国特色社会主义道路的含义 就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。,一、中国特色社会主义的三大概括,(3)中国特色社会主义制度的含义 就是当代中国发展进步的根本制度保障，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。我们推进社会主义制度自我完善和发展，在经济、政治、文化、社会等各个领域形成一整套相互衔接、相互联系的制度体系。人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等构成的基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。,二、学习中国特色社会主义理论与实践意义,疑问：中国特色社会主义为何在世俗生活中遭到国人冷漠？-制约其魅力显现的因素分析： （1）中国与西方发达国家国力悬殊（美国公民的消费水平是中国人的12倍）。弱国无外交、弱国心态：“谁打我我骂谁”。 亨廷顿：“软权力只有建立在硬权力的基础上才成其为权力。硬的经济和军事权力的增长会提高自信心、自负感，以及更加相信与其他民族相比，自己的文化或软权力更优越，并大大增强该文化和意识形态对其他民族的吸引力。”他认为，西方的价值观和体制之所以吸引了其他文化的人们，正是因为它们被看作是西方权力和财富的源泉。,二、学习中国特色社会主义理论与实践意义,疑问：中国特色社会主义为何在世俗生活中遭到国人冷漠？-制约其魅力显现的因素分析： 邓小平语：“我们要用本世纪末期的二十年时间，再加上下个世纪的五十年，共七十年的时间，努力向世界证明社会主义优于资本主义。我们要用发展生产力和科学技术的实践，用精神文明、物质文明建设的实践，证明社会主义制度优于资本主义制度，让发达国家的人民认识到社会主义确实比资本主义好。” “讲社会主义，首先就要使生产力发展，这是主要的。只有这样，才能表明社会主义的优越性。社会主义经济政策对不对，归根到底看生产力是否发展，人民收入是否增加。这是压倒一切的标准。空讲社会主义不行，人民不相信。” “要证明社会主义真正优越于资本主义，要看第三步，现在还吹不起这个牛。”,二、学习中国特色社会主义理论与实践意义,疑问：中国特色社会主义为何在世俗生活中遭到国人冷漠？-制约其魅力显现的因素分析： （2）福利悬殊中国的两极分化制约了社会主义优越性的彰显。福利均等化和人道化方面发达国家普遍强于中国。中国的房价可能会演变为可怕的政治危机。 （3）意识形态和文化精神悬殊。世界社会主义低谷，意识形态等文化方面“西强东弱”。 （4）理论与实践的巨大差异。社会理想的信仰力量与其时间呈反向关系。 （5）社会主义意识形态创新不够。,二、学习中国特色社会主义理论与实践意义,学习该门课程的重要意义： 一是总结与发展“中国道路”的需要。和平发展白皮书（2011）落后时怕揍打，想和平，但现在发展了，世界第二了，还要和平，低调谦虚地面对世界。这一宣誓让世界多些希望，少些疑虑。总之，中国不走“强国必霸”的西方老路。和平发展上升为国家意志，化为公民行为。 二是适应世界对中国关注（由大走强）的需要。中国对世界的精神文化应当有更大的贡献。增强意识形态影响力，防止和平演变。 社会主义的命运的后顾与前瞻： 革命时期：只有社会主义才能救中国 苏东改制时期：只有中国才能救社会主义 2008年金融危机后：只有中国社会主义才能救资本主义,美国正在溜向“社会主义”,弗里德曼美国诺贝尔经济奖得主，货币主义经济学泰斗，大市场小政府理论的鼻祖，在20世纪80年代里根撒切尔时代倡导自由市场经济的“偶象”。2000年布什、戈尔为入主白宫争持不下的时候，有一位记者采访他，问他对美国经济和前途的看法。这位88岁高龄的自由市场经济学大师语出惊人，说道：无论布什还是戈尔入主白宫，“美国都会溜向社会主义”，区别只不过是，如果布什掌权，可能溜得慢一点，戈尔掌权，可能溜得快一点。,二、学习中国特色社会主义理论与实践意义,学习该门课程的重要意义： 三是解决当今社会问题与提升我们政治修养进而确保事业成功和个人幸福生活的需要。对社会：在用概念思考的今天，在经济文化化的趋势下，思想领导权上升为第一领导权，社会的改进与其说依靠技术，不如说依靠掌握技术的人的思想。中国今天所面临的主要问题最终需要政治智慧来解决，如腐败问题和两极分化问题都需要政治理念的转变。公民政治的冷漠和政治素养的不高是社会问题产生的温床。对个人：学会思考和学会生活离不开科学的思维方式。我们往往不是不幸福，而是不会追求幸福或不会享受幸福。 谢韬：民主社会主义模式与中国前途（炎黄春秋2007年第3期）,三、马克思及其主义的魅力,1、马克思：让人不得不尊敬的高人 证据一：同时代的人对他的无与伦比的赞美。 青年黑格尔派代表莫塞斯·赫斯(比马克思大6岁的哲学家)给朋友奥伊尔巴赫的信：在这里结识一位男子，你将会感到高兴，他也属于我们的朋友。他不久将讲授哲学。“你对此要有思想准备，也许你是在结识一位唯一在世的哲学家。他很快便会在公众中崭露头角，他将把全德国人的眼睛吸引到自己身上来-我的偶像名为马克思博士。他还是一个青年，可他要给中世纪的宗教和政治以最后的一击；他将最深刻严肃的哲学和最辛辣的幽默结合在一起；想想看，他集卢梭、伏尔泰、费尔巴哈、莱辛、海涅和黑格尔于一身，集者并非胡乱混在一起。这就是马克思博士。”“有人怕他，有人敬他，可大家都一样觉得他伟大。” -资料来自伯尔文论三联书店1997年版。,·证据二：中学时确立的境界： 证据三：本科毕业同时拿到博士毕业证书，年仅23岁。 证据四：大学毕业第二年当上莱茵报主编 证据五：演讲征服了敌人、人品征服了市花、思想征服了天才(如海涅和恩格斯)。 证据六：马克思的伟大成就改善了世界。 人总是渴望自己获利，可是我们的体验却常常是：为了别人是可持续幸福的源泉。 -读马克思后的个人感想,2、对、无用论的回应,（1）必须澄清几对概念： 第一，要区分马克思主义创立的历史条件和它的历史使命与研究主题； 第二，要区分马克思文本中某个论点的和“”(后者是就整体意义的，显然带有意识形态的偏见)； 第三，必须准确地把握马克思主义的有用性的含义以及人文知识与技术知识用途上时间差别。,