2018年中考语文云南地区总复习第2部分语文知识积累第七讲古诗文默写共98张

第七讲 古诗文默写,1(2017云南7题8分)根据提示填空。(每空1分，共8分，凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分) (1)蒹葭苍苍，_。(诗经·蒹葭) (2)_，不亦君子乎？(论语) (3)马作的卢飞快，_。(辛弃疾破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之) (4)_，宫阙万间都做了土。(张养浩山坡羊·潼关怀古) (5)出师表中，表明诸葛亮临危受命的千古名句是“_，_。”,白露为霜,人不知而不愠,弓如霹雳弦惊,伤心秦汉经行处,受任于败军之际,奉命于危难之间,(6)请写出连续两句含“家”字的古诗文名句：_，_。 2(2017昆明7题10分)按要求默写。(第(7)小题3分，其余每小题1分，共10分) (1)子曰：“学而不思则罔；_。”(论语八则) (2)山河破碎风飘絮，_。(文天祥过零丁洋) (3)_，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北),枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,思而不学则殆,身世浮沉雨打萍,何当共剪西窗烛,(4)_，志在千里。(曹操龟虽寿) (5)安得广厦千万间，_，风雨不动动安如山！(杜甫茅屋为秋风所破歌) (6)_，闻寡人之耳者，受下赏。(邹忌讽齐王纳谏),老骥伏枥,大庇天下寒士俱欢颜,能谤讥于市朝,(7)古诗中关于战争的描写，有实有虚，精彩纷呈：北朝民歌木兰诗中“_，_”采用互文的手法，概述了战斗的激烈，战争岁月的漫长；陆游在十一月四日风雨大作中因风雨大作而想到卫国战争的诗句是“_，_。”辛弃疾在破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之中，用“_，_”的句子，描写了战马飞奔，弓弦雷鸣的战争场面。 (8)喷薄而出的朝阳，缓缓西沉的落日，总能引发诗人无限感慨。请写出古诗词中含有“日”字的连续两句：_，_。,将军百战死,壮士十年归,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来,马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊,山气日夕佳,飞鸟相与还,3(2017曲靖7题8分)根据提示填空。(每空1分，共8分。凡现出加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分) (1)蒹葭萋萋，_。(诗经·蒹葭) (2)_，吟鞭东指即天涯。(龚自珍己亥杂诗) (3)使至塞上中，既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的句子是_，_。,白露未晞,浩荡离愁白日斜,征蓬出汉塞,归雁入胡天,(4)“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替”。在论语十二章中，孔子用“_，_”告诉我们怎样才能做到取长补短。 (5)“一带一路”犹如一首意境优美的古诗，让我们做行走在路上的诗人，接力“飞花令”吧！请写出古诗中含有“路”字的连续两句。(课内外均可) _，_。,择其善者而从之,其不善者而改之,客路青山外,行舟绿水前,4(2016云南7题8分)根据提示填空。(每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字任何一种情况，该空不得分。) (1)_，君子好逑。(诗经·关雎) (2)水何澹澹，_。(曹操观沧海) (3)_，自缘身在最高层。(王安石登飞来峰),窈窕淑女,山岛竦峙,不畏浮云遮望眼,(4)浊酒一杯家万里，_。(范仲淹渔家傲) (5)送东阳马生序中，表明作者面对“皆被绮绣”的同舍生，一心向学，没有丝毫羡慕的句子是：“_，_。”(宋濂送东阳马生序) (6)请写出连续两句抒写爱国情怀的古诗文名句：_，_。,燕然未勒归无计,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,5(2015云南7题8分)根据提示填空。(每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字任何一种情况，该空不得分。) (1)_，长河落日圆。(王维使至塞上) (2)无可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙) (3)_，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮),大漠孤烟直,似曾相识燕归来,烟笼寒水月笼沙,(4)安得广厦千万间，_！(杜甫茅屋为秋风所破歌) (5)论语中强调学习与思考的辩证关系的句子是：_，_。 (6)请写出连续两句抒写“友情”的古诗文名句：_，_。,大庇天下寒士俱欢颜,学而不思则罔,思而不学则殆,海内存知己,天涯若比邻,(一)文言文16篇默写集训 1论语十二章 (1)人不知而不愠，_？(学而) (2)为人谋而不忠乎？_ ？传不习乎？(学而) (3)子曰：“温故而知新，_。”(为政) (4)_，思而不学则殆。(为政) (5)子曰：“_，好之者不如乐之者。” (雍也),不亦君子乎,与朋友交而不信乎,可以为师矣,学而不思则罔,知之者不如好之者,(6)_，切问而近思，仁在其中矣。(子张) (7)当有远方的朋友到来时，我们常借用论语中的“_，_”来表达喜悦的心情。 (8)正如孔子所说“_，_”，对已学知识不断反刍以至融会贯通，并有所发现，才是获得真知灼见、超越他人的科学方法。,博学而笃志,有朋自远方来,不亦乐乎,温故而知新,可以为师矣,(9)学习和思考必须紧密结合，正如论语中所说：“_，_。” (10)“求知至乐”是我国著名语言学家、教育家王力先生的核心教育思想之一，这一教育思想也是对论语十二章中孔子“_，_”教育教学理念的继承和发展。,学而不思则罔,思而不学则殆,知之者不如好之者,好之者不如乐之者,2鱼我所欲也 (1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，_。 (2)死亦我所恶，所恶有甚于死者，_。 (3)如使人之所欲莫甚于生，_？ (4)_，则凡可以辟患者何不为也？ (5)非独贤者有是心也，人皆有之，_。,故不为苟得也,故患有所不辟也,则凡可以得生者何不用也,使人之所恶莫甚于死者,贤者能勿丧耳,(6)呼尔而与之，_。 (7)蹴尔而与之，_。 (8)_，万钟于我何加焉！ (9)乡为身死而不受，_；乡为身死而不受，_。 (10)是亦不可以已乎？_。,行道之人弗受,乞人不屑也,万钟则不辩礼义而受之,今为妻妾之奉为之,今为所识穷乏者得我而为之,此之谓失其本心,(11)鱼我所欲也中用“_，_”两句说明有可以得生、辟患的方法却不用的原因。 (12)鱼我所欲也一文中体现作者舍生取义生死观的名句是：_，_。 (13)鱼我所欲也中提到有些人不辩礼义地接受“万钟”的原因是：_，_，_？,所欲有甚于生者,所恶有甚于死者,二者不可得兼,舍生而取义者也,为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与,3生于忧患，死于安乐 (1)舜发于畎亩之中，_，胶鬲举于鱼盐之中。 (2)故天将降大任于是人也，_，劳其筋骨。 (3)所以动心忍性，_。 (4)人恒过然后能改，_，_。 (5)生于忧患，死于安乐中分析了国家可能被灭亡的条件是：_，_。 (6)“不经历风雨，怎能见彩虹”，这正如生于忧患，死于安乐提到的“必先苦其心志，_，_，空乏其身，行拂乱其所为。”,傅说举于版筑之间,必先苦其心志,曾益其所不能,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻,入则无法家拂士,出则无敌国外患者,劳其筋骨,饿其体肤,4曹刿论战 (左传) (1)_，民弗从也。 (2)_，弗敢加也，必以信。 (3)_，神弗福也。 (4)小大之狱，_，必以情。 (5)_。可以一战。战则请从。 (6)下视其辙，_。,小惠未,牺牲玉帛,小信未孚,虽不能察,忠之属也,登轼而望之,小惠未,(7)夫战，勇气也。一鼓作气，_，三而竭。 (8)吾视其辙乱，_，故逐之。 (9)曹刿论战中，曹刿求见鲁庄公的原因是：_，_。 (10)在曹刿论战中，具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的语句是：_