教师资格证考试教育学冲刺班讲义1

中学教育学 冲刺班 主讲老师：郭启维,一、授课方式,在本班授课中，我们将对本课程的重难点进行梳理和强化，使大家能够在头脑中形成一个重点突出，层次分明的课程体系。并根据2012年考试大纲的要求，对考试中常考的知识点进行归纳，使大家能够明确各章节的考试侧重点，进行有针对性地强化练习和掌握，以便能轻松的通过考试。,1、本班授课不会面面俱到，而是根据大纲要求和历年考题情况把常考的知识点作一归纳。 2、除了对一些重点知识点做透彻掌握之外，一些需要大家了解的常识之类的考点也需要大家注意。 3、本班授课省略次要章节，讲解顺序与教材一致。 4、需要记忆和理解的关键词句用下划线标出，需要重点掌握的概念用黄色加粗表示。,二、注意事项,第一章 教育与教育学 从历年考试来看，本章所占比重很大，尤其是识记部分，主要以选择和填空为主要考查方式，难度不高，但知识点相当分散，覆盖面很大，要求考生在复习时要格外全面。其中，现代教育制度的发展趋势、20世纪以后教育的新特点有可能出简答题和论述题，需引起重视。,三、知识点梳理,第一节教育的发展 （一）教育的概念 1、教育的定义 （1）广义的教育： 所有增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。,第一章 教育与教育学,（2）狭义的教育： 以有意识的影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。,第一章 教育与教育学,【例题·选择题】2011年真题 狭义的教育主要是指( ) A家庭教育 B学校教育 C职业教育 D社会教育 【答案】：B,第一章 教育与教育学,【例题·名词解释题】2009年真题 教育（狭义）： 【答案】： 以有意识的影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。,第一章 教育与教育学,（二）学校教育制度 学校教育制度（学制）的概念，是指一个国家的各级各类学校系统。 1、学校教育制度在形式上的发展 （1）前制度化教育：始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。,第一章 教育与教育学,（2）制度化教育：近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。 中国近代完备的学制系统产生于1902年的钦定学堂章程。1903年的奏定学堂章程将学制制度全面实施。,第一章 教育与教育学,【例题·填空题】2011年真题 正规教育又称制度化教育，是近代以_系统为核心的教育制度。 【答案】：学校,第一章 教育与教育学,【例题·选择题】2010年真题 我国实际推行近代学制的时间是（ )。 A1840 B1902 C1903 D1922,第一章 教育与教育学,【答案】：C 【解析】：中国近代完备的学制系统产生于1902年的钦定学堂章程 （又称“壬寅学制”），壬寅学制是我国近代第一部国家颁布的学制，但它并没有得以实施， 1903年的奏定学堂章程（又称“癸卯学制”）将学制制度全面实施，所以第一部公布实施的学制是1903年的癸卯学制。,第一章 教育与教育学,（3）非制度化教育 相对于制度化教育而言，非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。” 代表人物：库姆斯的非正规教育思想、伊里奇的非学校化观念。 建构学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。,第一章 教育与教育学,【例题·选择题】2010年真题 “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ ）思潮的体现。 A、制度化教育 B、非制度化教育 C、形式化教育 D、非形式化教育 【答案】：B,第一章 教育与教育学,2、现代教育制度发展的趋势（二战后教育制度发展的趋势） （1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接； （2）强化普及义务教育并延长义务教育年限； （3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展； （4）高等教育的类型日益多样化； （5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化； （6）教育制度有利于国际交流。,第一章 教育与教育学,【例题·判断题】2009年真题 当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。 （ ） 【答案】： 正确,第一章 教育与教育学,（三）教育发展过程 1、古代学校教育的特征： 阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位。 【例题·简答题】2010年真题 古代学校教育具有哪些基本特征? 【答案】：阶级性；道统性；专制性；刻板性；教育的象征性功能占主导地位。,第一章 教育与教育学,2、20世纪以后世界教育的特征（二战以后世界教育的新特点） （1）教育的终身化 （2）教育的全民化 （3）教育的民主化,第一章 教育与教育学,第一，追求让所有人都受到同样的教育。 第二，追求教育的自由化，主要指教育自主权的扩大，包括办学的自主性、课程设置、教材编写的灵活性，以及价值观念的多样性等。 （4）教育的多元化 （5）教育技术的现代化,第一章 教育与教育学,【例题·判断说明题】2010年真题 信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。 【答案】：错误。 【解析】：信息技术的发展，对教育的影响是巨大的，信息技术改变了人们关于知识的观念，也改变了人们关于学校和教育的观念。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。,第一章 教育与教育学,【例题·简答题】2011年真题 与原始社会和古代学校教育相比，现代教育具有哪些特点? 【答案】：（1）教育的终身化。现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。,第一章 教育与教育学,（2）教育的全民化。全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都能进入小学并降低辍学率，使所有中青年都摆脱文盲的运动。 （3）教育的民主化。否定教育的等级化、特权化和专制性。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。,第一章 教育与教育学,（4）教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。 （5）教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。,第一章 教育与教育学,第二节 教育学的发展 教育学的概念：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。,第一章 教育与教育学,【例题·选择题】2011年真题 教育学的任务在于（ ） A揭示教育的规律 B制定教育方针 C解决教育问题 D积累教育经验 【答案】A,第一章 教育与教育学,（一）历史上的教育学思想 1、中国古代的教育学思想 （1）孔子：他的教育思想在论语中有充分的反映。 主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。 以“仁”为核心和最高道德标准。 主张学、思、行结合。“学而不思则罔，思而不学则殆。“,第一章 教育与教育学,（2）学记：成书于战国后期，是中国乃至世界教育史上第一部教育专著。 a . “化民成俗，其必由学”、 揭示了教育的重要性 b . “建国君民，教学为先”，指出了教育与政治的关系。 c . 设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的视导和考试制度；,第一章 教育与教育学,d . 主张课内与课外相结合，“藏息相辅“。 e . 教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。 f . 在教学方面，主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。 g . 主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”,第一章 教育与教育学,【例题·选择题】2011年真题 我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ) A .学记 B .礼记 C .史记 D .左传 【答案】：A,第一章 教育与教育学,【例题·选择题】2010年真题 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的（ ) A论语 B礼记 C学记 D孟子 【答案】：C,第一章 教育与教育学,2、西方古代的教育学思想 略,第一章 教育与教育学,（二）教育学的建立与变革 1、教育学学科的建立 捷克的夸美纽斯：教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯大教学论。大教学论是近代第一本教育学著作。夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育” 。,第一章 教育与教育学,【例题·填空题】2011年真题 1657年发表近代最早的一部教育学专著大教学论的学者是_。 【答案】：夸美纽斯,第一章 教育与教育学,2、规范教育学的建立 （1）现代教育学之父：德国教育学家赫尔巴特 代表作：普通教育学第一本现代教育学著作 一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度来说，通常以1806年德国赫尔巴特的普通教育学为标志。,第一章 教育与教育学,赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础，被称为“科学教育学奠基人” 。 赫尔巴特的教育思想被看作是传统教育学的代表： 传统教育的目的是传授知识； 传统教育的特点是“教师中心、教材中心、课堂中心”。,第一章 教育与教育学,【例题·选择题】2011年真题 为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的育家是( ) A . 洛克 B . 卢梭 C . 赫尔巴特 D . 培根 【答案】：C,第一章 教育与教育学,【例题·填空题】2011年真题 赫尔巴特的理论形成了传统教育教师中心、教材中心和_中心的特点。 【答案】：课堂,第一章 教育与教育学,2、实用主义教育学的代表人物：美国教育家杜威 代表作：民本主义与教育 作为现代教育的代言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对。杜威主张教育为当下的生活服务，教育即生活，主张“在做中学”，在问题中学习。,第一章 教育与教育学,杜威强调儿童在教育中的中心地位，他的这种主张被称为儿童中心主义。他认为教学是儿童通过亲身实践探索经验的过程。他强调的“三中心”是“学生中心、生活中心、活动中心”,第一章 教育与教育学,【例题·选择题】2010年真题 儿童中心论的代表是( )。 A夸美纽斯 B上好课 C抓好课后教导工作 D杜威 【答案】：D 【解析】：杜威是现代教育的代言人，他强调儿童在教育中的中心地位，反对教师在课堂上使用机械的注入法，反对学生成为教师和教科书的奴隶。,第一章 教育与教育学,本章内容在历年考试中较少涉及，所占分值很低，选择、填空为主要出题方式。其中教育与政治经济制度和生产力的相互关系，为本章重点。,第二章 教育与社会的发展,三、知识点梳理 第一节 教育与政治经济制度 （一）、政治经济制度对教育的制约 1、政治经济制度决定教育的领导权 2、政治经济制度决定着受教育的权利 3、政治经济制度决定着教育目的 4、教育相对独立于政治经济制度,第二章 教育与社会的发展,【例题·填空题】 2010年真题 学校教育所培养人才的政治、道德要反映国家政治经济制度的要求，国家的这种要求