2019年上半年XX幼儿园园本培训计划

2019年上半年XX幼儿园园本培训计划一、培训目标和培训重点1、面向全体教师，以提高全体教师的整体素质和教学能力为重点，以幼儿园的教育教学质量为目标，开展切合教师发展需要的园本培训。2、通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习、学会反思，取长补短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力。为提高幼儿园教育教学质量奠定基础。二、主要内容和基本形式1、开展园本教研，实现老师专业上的共同成长。每位教师都是活生生的个体，都具有不同的能力和个性。在实际工作中都会遇到这样、那样的问题，也会产生这样、那样的想法，她们需要一个能施展才华、发挥能力的平台。本学期我园将把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合，再以实际工作经验为基础，进行一定程度的碰撞、分享，这样的形式对提高老师的教育行为，提升老师的教育理念最有帮助。而各级段的集体备课，能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识，并在未来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长，所以说园本教研将为教师的专业成长构筑一个理论与实践互动平台，成为促进教师专业共同成长的主渠道。2、园本教研方式（1）定期开展业务学习和教研活动，提高教师的教育理论水平和教学实践能力。园内的业务学习和教研活动已形成制度。通过课题交流互动的活动，进行课题研究及探讨，以课题研究带动教学研究，帮助老师解决实践中存在的共性问题，促进教学能力的提高。（2）观摩研讨。由教师们与业务园长商讨进行教学活动观摩，时间、内容由老师在学期初就敲定，业务园长再组织全园教师观摩，并让教师自评、互评，形成一定的共识，提高教学实践能力，调动教师的积极性。这是理论联系实际的一种培训方法，让教师把学到的理论运用于评析中。老师们在活动中要学会观察、分析、评价，还要发表自己的看法，有助于老师独立思考、反思教学。（3）创造机会让教师外出参观、学习、听讲座。要为教师提供多种学习机会，让教师外出参观、学习，或接受先进的理论，或参观其他的实验园，以提高教师的教育教学能力。（4）重视教师的继续教育。鼓励教师积极参加进修学习，以提高自身的学历层次，迅速向本科化发展，每位教师每年要完成继续教育任务，要求教师利用时间自学幼儿教育理论，做好学习笔记，不断提高专业理论水平。三、保障措施和预期效果1、召开全园性教师动员会议，学习园本培训管理细则，将园本工作切实落实到教师心中。2、加强管理，完善制度，成立园本培训工作领导小组，加强园本培训工作的指导和监督，要求每位教师每学年必须取得24学时，每位教师每年必须参加24学时的园本培训。3、坚持“自己主动学习，幼儿园自主培养”的教师培训机制，积极引导完成幼儿园工作手册的内容。4、加大教师学习培训经费投入，为教师创造良好的学习平台，尽可能多组织教师外出参观、学习。5、将园本培训和继续教育纳入教师年度考核中，教师参加园本培训和继续教育任务完成情况，将与年度评选、评优挂钩，并建立必要的奖惩制度。四、理论学习1、加强理论的学习。我们主要以教研组、政治学习为主阵地。组织学习师德方面的规章制度，先进人物的事迹等。组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助教师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。2、转变教育观念，提升理论素养。结合幼儿园等级验收反馈意见，我园将进一步关注教师对新教材的学习与研计，尤其是对教学参考书的选择与运用。帮助教师根据课程目标和基本经验，确定教学内容，切忌多种教学参考书的的盲目照搬，以免造成对幼儿已有经验的重复或缺失。主要采用集体备课、师徒备课等方式，帮助教师更好的使用好新教材。然而，继续以教研组为阵地，开展主题式的研讨活动。认真组织学习指南实施细则，用指南精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验，让教师在“研”的过程中不断提升各自的专业能力。