议论文高分突破（内容充实）-高考突破指南材料

星期三 议论文高分突破内容充实,考点透视,基础等级,符 合 题 意,书写规范标点正确,发展等级,符 合 文 体 要 求,丰 富,感情真挚思想建康,内容充实中心明确,语言通顺结构完整,深 刻,有文采,有创新,能写记叙文、议论文、说明书文和其他常见体裁的文章,深刻,丰富,有文采,有创新,透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性,材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远,用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法文句有表现力,见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩,发展等级,学生的问题,没作文材料哇!,没文化底蕴呀!,学生文化专长等个性要素,学生的可触及的文本资源,学生的可触及的现实资源,如何挖潜你的“文化领地”，整合你的“复习资源”,如何挖潜你的“文化领地”，整合你的“复习资源”,（二）教材中的文化要素,（三）诗词曲的引用化用,（四）教材中的形象资源,（五）其它媒体文化要素,（一）专长中的文化积淀,（一）专长中的文化积淀,体育运动专长,绘画艺术专长,声乐艺术专长,战争军事爱好,各类收藏爱好,摄影艺术爱好,电脑网络专长,语言艺术专长,经典电影爱好,书法篆刻专长,示人以长，另眼相看 人无我有，稳操胜券,文学艺术爱好,学科领域专长,生物培植爱好,舞蹈艺术专长,旅游采风爱好,时尚流行爱好,发潜你个性文化领地,戏曲艺术爱好,其它艺术爱好,（二）教材中的文化要素,地域与文化：胡同文化西安这座城上海的弄堂,艺术与文化：米洛斯的维纳斯花未眼说木叶 中国艺术表现里的虚与实重新创造的艺术天地千篇一律与千变万化散文的声音节奏蒙娜丽莎之美在罗丹艺术博物馆里唐诗过后是宋词漫话清高泪珠与珍珠 中国艺术意境之诞生诗品四则,科学与文化：数学与文化科学 人和宇宙,饮食与文化：谈吃饮食与汉语,文学与文化：红楼梦人物情态红楼梦诗词鉴赏 论阿Q周围的人物 示众,历史与文化：孔子世家伯夷叔齐列传魏其武安候列传毛遂自荐优孟传孙膑减灶,语言与文化：语言与文学咬文嚼字说“木叶”烛 之武退秦师触龙说赵太后古代文字之辩证发展笑 话里的语言学语言与文化语文常谈,哲学与文化：哲学断想哲学是什么中国哲学的精神与问题,自然与人生：荷塘月色山居秋暝 我与地坛 我的空中楼阁故都的秋,（二）教材中的文化要素,（一）作家资源1,王实甫,王羲之,陶渊明,韩 愈,刘禹锡,杜 牧,柳宗元,秦 观,魏 徵,屈 原,陆 游,白居易,辛弃疾,李 煜,苏 轼,贾 谊,李 白,李商隐,柳 永,曹 植,孟 子,李 密,施耐庵,汤显祖,曹雪芹,关汉卿,蒲松龄,罗贯中,孔尚任,王 维,庄 子,姜 夔,司马迁,孔 子,荀 子,冯梦龙,分类：在人物间找出某种“联系”,（四）教材中的形象资源,（四）教材中的形象资源,（一）作家资源2,朱光潜,鲁 迅,沈从文,孙 犁,达尔文,曹 禺,毛泽东,徐志摩,老 舍,艾 青,钱钟书,闻一多,朱自清,梁思成,冯友兰,柳 永,郭沫若,汪曾祺,郁达夫,巴 金,宗白华,穆 旦,舒 婷,海 子,黄仁宇,王富仁,王 力,吕叔湘,江泽民,普希金,裴多菲,雨果,罗素,茨威格,契诃夫,莫泊桑,卡夫卡,霍 金,海伦凯勒,屠格涅夫,巴尔扎克,莎士比亚,分类：在人物间找出某种“联系”,（四）教材中的形象资源,（二）作品人物资源1,烛之武,郑 伯,文 种,夫 差,长安君,子 路,晋 候,邹 忌,曾 皙,河 伯,海 若,镇上人,卫婆子,鲁四爷,翠 翠,秦 伯,佚之狐,妻妾臣,齐威王,冉 有,公西华,勾 践,触 龙,贾 谊,四 婶,祥林嫂,祖 父,傩 送,柳 妈,天 保,水生嫂,水 生,女人们,范 增,项 伯,张 良,刘 邦,项 羽,樊 哙,曹无伤,李 蟠,郭橐驼,氓,静 女,刘兰芝,焦仲卿,卿 母,兰芝兄,牵牛星,琵琶女,蜀 相,湘 君,湘夫人,河汉女,康大叔,阿 义,（四）教材中的形象资源,华大妈,夏 瑜,王熙凤,贾 母,公孙胜,吴 用,店 客,贾 政,三 阮,老 栓,小 栓,贾宝玉,杨 志,刘 唐,司马懿,陈奂生,老都管,马 谡,林黛玉,虞 候,晁 盖,王 平,司马昭,四 凤,鲁大海,松二爷,唐铁嘴,杜十娘,周 冲,刘麻子,李 甲,周朴园,王淑芬,康顺子,张 生,崔莺莺,鲁侍萍,常四爷,杜丽娘,周 萍,王利发,春 香,康大力,樊於期,窦 娥,陈最良,成 名,柳 毅,龙 女,钱塘君,袭 人,香 菱,晴 雯,探 春,王善保家的,（二）作品人物资源2,秦昭王,廉 颇,缪 贤,蔺相如,屈 原,楚怀王,张 仪,（二）作品人物资源3,郑 袖,子 兰,阿 Q,赵太爷,渔 父,钱太爷,信陵君,候 嬴,王 胡,小 D,朱 亥,假洋鬼子,晋 鄙,吴妈,尼 姑,邹七嫂,二 妹,安 娜,荆 轲,苏 武,梁襄王,蒋 干,华 佗,庄 暴,大堰河,鼓上蚤,王子猷,鲁 肃,孙 权,郑 伯,阮 籍,重 耳,共叔段,王羲之,召 公,厉 王,齐桓公,管 仲,晏 子,季 氏,狂 人,小二黑,李翠莲,林 冲,格里高尔,爱斯特拉冈,弗拉基米尔,佛莱思节,列夫托尔斯泰,葛朗台,别里科夫,华连卡,柯瓦连科,罗密欧,玛蒂尔德,欧也妮,朱丽叶,帕里斯,劳伦斯,（四）教材中的形象资源,品读鲁迅作品中的小人物,镇上人,卫婆子,祥林嫂,柳 妈,华大妈,店 客,老 栓,小 栓,阿 Q,王 胡,小 D,吴 妈,康大叔,阿 义,以2006安徽卷“读”为例,品读先贤智慧,烛之武,邹 忌,触 龙,范 增,张 良,刘 邦,蜀 相,吴 用,廉 颇,孙 膑,渔 父,召 公,管 仲,晏 子,以2006安徽卷“读”为例,品读传统中的爱情,翠 翠,忌妻妾,祥林嫂,水生嫂,水 生,氓,静 女,刘兰芝,牵牛星,河汉女,贾宝玉,林黛玉,四 凤,杜十娘,李 甲,周 萍,柳 毅,龙 女,以2006安徽卷“读”为例,品读士之勇义,烛之武,文 种,邹 忌,触 龙,樊 哙,夏 瑜,候 嬴,朱 亥,荆 轲,苏 武,樊於期,秦武阳,太子丹,林 冲,以2006安徽卷“读”为例,品读士之风流,王子猷,孙 权,阮 籍,王羲之,陶渊明,曹 植,以2006安徽卷“读”为例,（五）其它媒体文化要素,电视,网络,报刊,杂志,作文通·学习课堂 高分点拨 “内容充实”是指考生在写文章时要旁征博引，恰当地使用名言警句、数字资料，选取古今中外的事例等，来增强文章的说服力和感染力，彰显文章的深刻内涵。,一、选用材料的原则 1.健康 “文以载道”，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致。考试大纲作文基础等级明确要求“思想健康”，这就明确告诉考生，那些不健康的内容绝不能写，不能越雷池一步，选材不能进入禁区。,2.真实 一是触动自己灵魂的生活故事应该成为考场作文的首选，只有感动过自己的材料，才有可能写出真情实感，才有可能打动别人。二是材料要符合历史事实。引用名言、名句，作者不可张冠李戴；转述历史事实，不能信口开河。三是编述故事要有生活依据，要反映现实人生，不可怪异猎奇。,3.新颖 就是用新颖别致、与众不同的材料表现文章的主题。考生写作时，若能选用新颖的论据，就能打造文章的“闪光点”，增加语言表现的亮度，从而获得阅卷老师的青睐。 4.小 选小，一是指切口要小，对于一则素材，考生要尽量选择切口小的角度为写作切入点；二是指善于捕捉生活细节，让文章鲜活可触。选小，就是要立足于一个小角度，或拓展，或联想，或对比，运用多种方法写作，使文章内容深刻。,二、选用材料的方法 1.浮想联翩，聚合材料 考场作文选材的关键是充分利用自己的材料库，考生要善于以高考作文试题的材料、话题、引语等为媒介，展开联想，聚合材料。在这方面，读一读满分作文学会倾听，善莫大焉可以得到有益的启示。 文章先以强势排比造势，在不容置疑的氛围中提出中心论点。,倾听是一种美德，倾听是一种修养，倾听是一种气度，因此，学会倾听，你就能够道德高尚；学会倾听，你就能够胸襟开阔；学会倾听，你就能够受益无穷。一句话，学会倾听，善莫大焉！ 接着便展开了跨越时空的联想：,伯牙弹琴，弹到描绘高山的曲调时，听琴的钟子期就说：“善哉！峨峨兮若泰山。”弹到描绘流水的曲调时，钟子期就说：“善哉！洋洋兮若江河。”钟子期更懂得他的音乐。因为学会倾听，世上便有了这一段有关知音的千古佳话。 白居易作完一首诗，总要吟唱给一些老妪听，以倾听她们的意见，然后对诗句进行修改。因为学会倾听，白居易的诗才明白如话，平实易懂，有“平民诗人”的美誉。,蒲松龄一间草棚，一支毛笔，几张板凳，几壶茶水，他长期倾听无数路人讲述民间故事，因而我国便有了第一部既具有浓厚浪漫主义色彩，又给人以现实主义真实感的文言短篇小说集聊斋志异。 学会倾听，不仅能让我们交得知心朋友，写出精妙文章，还能让统治者、领导人在体察民情、安邦定国方面有所作为，取得成就。,在生活、艺术领域尽展其才之后，又用一个轻巧的过渡，将笔触转入了“治国平天下”。 唐太宗广开言路，他善于倾听魏征等忠臣的进谏，改革时弊，这才是唐代的“贞观之治”。 我国的多党合作制和政治协商制度，不就是为了倾听各民主党派提出的关于革命和建设的合理意见吗？中国共产党人学会了倾听，因此才有中国革命的胜利和中国建设的突飞猛进！,现在全国各地的“市长热线”，不也是为了倾听社情民意而设立的吗？因为学会倾听，密切了干群关系，推动了物质文明和精神文明的建设与发展。 可见，学会倾听，在历史上，在现实里，都是有极大好处的。相反，如果不会倾听，则于己、于人、于家、于国都会造成或大或小的伤害。 在完成了正面的说理之后，又将思维的触角延伸到了问题的反面。,周厉王闭目塞听，把百姓的意见当成洪水猛兽，把提意见的人抓来杀掉，周厉王最终也没有好下场。 西楚霸王项羽听不进谋士范增的建议，最后落得个四面楚歌、乌江自刎的悲惨结局。 马谡恃才自傲听不进部将王平的劝告，屯兵山上而被魏军断了汲水道，结果街亭失守，蜀军败退，马谡的脑袋也搬了家。 正因为我们没有学会倾听，于是我们把父母的关爱当成唠叨，把老师的善意批评理解成蓄意中伤，把朋友的逆耳忠言当成落井下石，结果不仅自己情绪低落，还伤了父母、老师、朋友的心。,作者“思接千载”，联想到不愿“倾听”的周厉王、西楚霸王、马谡，三个典型例子足以警醒世人。 无论如何，因不懂得倾听而造成的不良后果应该成为前车之鉴，而因善于倾听所带来的无穷好处则应成为后事之师。只有做到牢记前车之鉴，不忘后事之师，我们才能不断地发展进步，不断地创造新的辉煌。,我们之所以生有两个耳朵而只有一张嘴巴，或许就是上天为了让我们少说废话，多听忠言。因此，让我们大家都学会倾听吧！学会倾听，善莫大焉。 最后从正反两方面进行严密的收拢，思路清晰，结构严谨。 综观全文，钟子期、白居易、蒲松龄、唐太宗与周厉王、项羽、马谡等正、反事例，聚于一篇之中，材料丰赡，具有极强的说服力。,2.全面引用，富有深度 摆事实，讲道理。事实可以穿越时空、纵横古今；道理可以是名人名言也可以是哲理警句。观点要有启发作用，要给人以一定的教育与启迪意义。这就要求考生在选择材料时，要尽量选择典型素材，其既要有共性又要有鲜明的个性，能够深刻地揭示事物的本质及其发展规律，有力地表现主题。,常见错误 （1）材料陈旧，缺乏新意。 陈旧雷同，尽是陈谷子烂芝麻的乏味材料，陈词滥调，缺少个性。 高考阅卷时，有人戏谑说，古代文人每年一到6月7号就忙得不得了，屈原不停地在汨罗江跳水，项羽一次次地抹脖子，司马迁一而再再而三地遭受宫刑，韩信干脆赖在别人胯下不起来。意在警示同学们：运用鲜活的素材。,（2）论据不足，证明无力。 议论文的立论，是建立在大量论据基础上的。这些论据包括事实的和理论的，具体的和抽象的，正面的和反面的，历史的与现实的，而有的同学只会摆事实