2013高中语文《文章写作与修改课件》备课精选：32《理性思维的深化课件》课件新人教版选修

2013高中语文文章写作与修改备课精选： 3-2理性思维的深化课件 新人教版选修,苏子横岭侧峰过，理性诗篇名千秋 短短二十八个字的题西林壁之所以流传至今，正是因为它满溢着理性之光。苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，写下了有名的记游诗题西林壁。这是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。,这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处世的一个哲理由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。,普天下山山岭岭，哪一座不是看山角度不同，山势互不一样？宇宙间事事物物，又何尝不是立足之点有别，观察结果各殊呢！对于一切事情，如果隐在它的圈子里面，就会不见全局，不明真相；只有客观地研究它的各个方面，才能取得正确的认识。这正如一句格言所说：当局者迷，旁观者清。 这是一首诗中有画的写景诗，又是一首有画的哲理诗，诗人紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而写得巧妙别致，深入浅出，充满智慧的理性之光。诗能以理胜，此为一例。,1如何看待“超女热”这种现象？ 在对“超女热”进行理性分析时，我们不妨将这一现象分解为多个侧面，然后从不同的侧面入手，透过其表象分析它的本质。比如，我们可以从“超级女声”的比赛规程上，分析其比赛流程所体现出的评判公正性，并从中找出它迅速成为社会“热点”的原因。由于“超级女声”比赛采用了有观众和亲友团在场的现场演唱、现场评判、现场淘汰的竞赛形式，因而既极大地营造了现场紧张的气氛，形成对结果的尽情悬猜，又体现了竞赛的公开性，这也许正是其成为“热点”的一个重要原因。如果进一步理性地分析，我们就不难看出社会在推进公开、公正、公平方面的进步，同时也透射出人们对提高社会透明度和渴望得到公平机会的呼唤。,无论什么热点，有的人可能盲目地追“热”赶“热”，有的人可能冷眼旁观，有的人可能从“热”中看出深层次的问题。理性思维应属于第三种。,2任何事物都是可以分解的，这种“分解”就是认识上的深化。结合例子，谈谈如何理解这句话的含意。 此处的“分解”不是简单地将事物肢解，而是从不同的侧面、不同的角度、不同的高度进行认识的深化，以达到更加客观、透彻地认识事物的目的。余秋雨在垂钓中描写了一胖一瘦两位垂钓者，作者开始只是带着一双好奇的眼神去观察，这是作者为眼前的景象而萌生出的一种感受，属于感性的层面。继而作者分别对两位垂钓者的动作行为和外貌表情进行描绘，实际上是对眼前的景象从不同的角度进行思考。,于是，作者所看到的一切被有序地展现在读者的面前：狂暴凛冽的大海、和蔼乐观而又容易满足的胖老人和沉默寡言、坚持取舍的瘦老人，每一个画面和景象都是作者心中的风景，并共同构成了让作者震撼的海参崴。经过认真的观察和思考，从胖老人身上，作者看到了生活中乐观、开朗、追求物质的一面；从瘦老人身上，作者看到了生活中坚守、顽强、精神崇高的一面。正是通过对眼前景象所体现出来的人物不同行为进行不同侧面的理性思考，作者最终才明白了一个让他心灵震撼的结论：现实生活就是物质与精神的对立统一，悲剧与喜剧相互并存；在人类社会中，最大的对手也是最大的朋友。,3如何才能对自己的感知作恰当的概括和说明？ 要解决这一难题，可以采用下面两种方式对自己的感知作恰当的概括和说明。一是用一种形象而富有内涵和意蕴的句子来概括自己的理性思考。如雷抒雁在他的散文鲜花与枯枝中，将自己感悟到的富有哲理的人生启示用两个抒情的短句表达出来：“枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。”形象而含蓄地表达出自己的这一理性感知，妙趣横生，发人深思。,二是对自己理性思考的文字，可以用一种明确的、概括性、议论性的语言直接加以表述，使其更加直白、鲜明。,4请分析一下穿针引线式的人物卫老婆子的理性之思。 穿针引线式的人物卫老婆子是一篇剖析深入、见解独到的文章。文章的前半部分从卫老婆子的职业“中人”入手，结合故事情节逐层分析了卫老婆子在祥林嫂悲惨遭遇中所充当的角色：表面上装得是那么乐于助人，实则是一位虚伪狡黠的社会寄生虫。文章后半部分是重点，作者抓住卫老婆子在小说中所起到的“穿针引线”的作用，对卫老婆子在小说情节发展和故事叙述中所起到的作用作了细致的分析。,特别是提出了卫老婆子与“我”作为小说叙述相辅相成、相映成趣的作用，可谓见解独到。结尾处，更是以问句收束全篇，发人深思。这种对文学名著中小人物深刻细致的思考探讨，表现出从并不起眼的地方发现问题的探究意识和深入思考的敏感性。,新的高中语文课程标准提出“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，“养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中加深领悟”。由此可见，理性思维的深化对当代中学生而言是非常重要的。在文章写作过程中理性思维的深化需要从以下几个方面入手：,一、感知需要理性的分析 粗略地说，思维有“感性”和“理性”两种基本形式。感性思维往往同具体形象联系在一起，而理性思维则更多体现着对客观现实认识的深化。为了深化认识，需要对感性的认识进行理性的分析。分析就是把整体分解成若干侧面。而世界上的任何事物都是可以分解的，且这种“分解”不是简单地将事物肢解，而是从不同的侧面、不同的角度、不同的高度深化对事物的认识，以达到更加客观、透彻地认识事物的目的。分解事物的过程就是认识的深化过程，是理性思维的深化过程。例如针对“三鹿奶粉”事件我们就可以多角度分析，多向解读：,通过以上多侧面的分析解读，我们可以从“道德良知”“执政为民”“社会监管”等更深的层面去认识“三鹿奶粉”事件。,二、对自己的感知还要能够做恰当的概括与说明 我们的感受是具体的、琐碎的，要想使读者能够理解自己的感受，准确地传递信息，就需要将具体琐碎的感受进行适当的概括。如何对自己的感知运用恰当的语言加以概括和说明，往往决定了文章的成败。 1用形象而富有内涵的句子来概括，这种文字表述往往比较含蓄。 例如：,春来草自青，何等智慧，然而，却总不为人知。我们都不小心踏上一列飞速疾驰的列车，咔嚓咔嚓，带我们驶向一个时代。一个纷乱的脚步踩碎了梦想的时代，一个嘈杂的声音湮没了平和的时代，一个无止的欲望充斥内心的时代，一个急功近利的时代。每个人都如受激了的公牛，西奔，掠夺般地赢取自己的身份、地位，多少人每日渴求一步登天，五百万的大奖仿佛就在眼前。每日的生活如同沸了的水，用蒸蒸白汽宣告自己的精彩，却于一瞬间消逝得无影无踪。 优秀作文春来草自青 这段文字运用形象而富有内涵的语言表达对当今时代急功近利的现象的感知，十分自然地导入了对生活、对思想的感悟。,2用深刻而直白的语言直接点明，这样的文字比较明确、具体。 例如： 我的语文老师穆尼先生已于去年逝世。今天有一位中年女子特地赶到校庆会场来找我，她是穆尼老师的女儿。她说，穆尼老师临终前几次留话，要把他的藏书全部移赠给我。我和同学们一听都吓了一跳，因为我们都知道那是一个近似图书馆的庞大收藏。穆尼老师终生贫寒，全是为了购置这些书；他的家庭几十年来一直局促在难于转身的狭隘空间里，全是为了堆放这些书。,他藏书，不是为了著书立说，只是为了备课，备好一节节的中学语文课；而当他无法再用这些书籍备课的时候，也就毫不犹豫地决定把它们全都交给某个他认为成绩较好的学生。我当然不可能真去接受这份无价的馈赠，何况我现在连自己的藏书也已经完全无法对付，但面对穆尼老师的女儿我还是不能不心情沉重：毕业那么多年，我去拜访老师也就一二次罢了，而老师的遗言却突然使这架人情的天平严重失衡。天地间最大的人情失衡，第一产生于父母与子女之间，第二产生于老师与学生之间。子女和学生痛切地发现这种失衡时，大多已无法弥补。 余秋雨老师,作者在叙述完老师留下遗言，要把他的藏书全部赠予“我”后，对此作出思考，并且用“天地间最大的人情失衡，大多已无法弥补”这样一组直白而深刻的话点明了情谊无价和师情难还的主旨(理性思考)。主旨表述鲜明准确，透人心扉。,三、梳理思路，使理性的分析构成文章的主线，逐渐显示出文章的轮廓 不管是运用统领性语句还是点明题旨的语句来构成文章的主线，它们都能使文章思路清晰、轮廓了然。这是一条提升文章层次的重要途径。如在马克思墓前的讲话中以“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”一段总领性的文字来统摄全文，文章结构显得十分严谨，是理性思维深化的体现。,四、段落安排上体现内容的递进关系 理性分析的深化必然要显示递进的过程，这个过程一般是由浅入深，由次到主，由表面到本质。递进式结构应体现出思维的推进过程，各层的前后顺序有紧密的内在联系，不能随意改动。这种布局的好处是能够反映出作者的严密的逻辑思维能力，使文章具有清晰的思路和深刻的认识。体现这种认识深化的轨迹的方式有以下三种：,1将中心观点分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。各层之间可用诸如“不仅而且”“况且”等关联词过渡，同时又以此展现层次间的递进关系。 例如一篇优秀作文，把中心论点“举手投足间，成为品格的注脚”分成三个分论点“举手投足间，展现出一个人的品格”“举手投足间，展现出一座城市的品格”“举手投足间，展现出一个国家的品格”，道理由浅入深论述得合情合理，文章显得条理清晰，层次分明。,2按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排，即围绕中心回答三个问题：(1)是什么，(2)为什么，(3)怎么办。 例如一篇标题为“专心致志，方能成功”的文章采用层进式结构，先提出“做任何事要专心致志，否则一事无成”的中心论点，接着分析“专心致志”的必要性，再从“首先要热爱这项事业”“其次还要有不怕挫折、锲而不舍的精神”等几方面论证“怎样才能专心致志”，层次清楚，论述深入，展示了理性思维的深化过程。,3针对某些不良现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象析危害挖根源明办法”的格式。例如反对自由主义的本论部分：先列举自由主义的十一种表现，再分析自由主义产生的根源，最后指出解决问题的方法。这篇文章的结构即是典型的层进式结构。,一、导练话题 阅读下面的文字，根据要求作文。 下面是全国妇联最近公布的“谁是你心目中的英雄”问卷调查的结果。 学生心目中的英雄前10位： 1毛泽东 2.父母 3周恩来 4.雷锋 5刘翔 6.成龙 7任长霞 8.刘胡兰 9董存瑞 10.杨利伟,而一年前由一家媒体进行的同样的调查，结果如下： 1毛泽东 2.成吉思汗 3孙中山 4.成龙 5李小龙 6.杨利伟 7黄继光 8.雷锋 9林则徐 10.袁隆平 根据这两份调查的结果，写一篇不少于800字的文章。 注意：立意自定，文体自选，题目自拟。,二、思路点拨 郁达夫在参加完鲁迅的追悼会以后写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”一个时代的青少年，如果英雄缺失，那将是精神危机和信仰危机，也必然会对文化传承、道德信仰等精神生态产生破坏，很难想象这些未成年人将来还能担负得起社会责任。所以，对社会的转型时期，时代的变迁大潮中的学生进行“谁是你心目中的英雄”问卷调查，也成了社会和时代所关注的热点问题。,审题时应注意“根据两份调查报告”的要求，把两则材料联系起来看，进行比较。比较时既能比较相同点，也能比较相异点；既能两份材料整体比