地理高二鲁科版必修ⅲ3.3-资源的跨区域调配——以南水北调为例课件

资源的跨流域调配 以南水北调为例,临沂市高中地理优质课评比,资源的跨流域调配,南方地区,毛泽东视察黄河,资源的跨流域调配,目 标 导 航, 1能通过图表分析我国水资源的区域分布，锻炼从图表中获取地理信息的能力。 2通过读图，能够分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点，形成综合分析能力。 3通过本节课的学习能认识到南水北调的影响，并且意识到水作为可更新资源，其数量是有限的，从而自觉增强节水意识，提高保护水资源的社会责任感。,资源的跨流域调配,内 容 导 航,一、为什么调水？ 哪里需要调水， 哪里有水可调； 二、怎么调水？ 调水线路的选择； 三、调水的影响？ 有利和不利影响。,资源的跨流域调配,一、 为什么调水？,通过读表格数据回答： 我国南北方水资源总量和人均水量有何差异？,水资源总量：南方多，北方少；人均水量：南方多，北方少。,华北 地区 严重 缺水,哪里需要调水？,自然原因： 人为原因：,【探究一】华北地区缺水的原因？,降水总量不大，径流量的季节、年际变化大；人均径流量小。,工农业发达,人口密度大,生产、生活需水量大；污染、浪费严重。,一、 为什么调水？,哪里需要调水？,从哪里调水？,一、 为什么调水？,讨论：南水北调，你会选择南方哪条河作为水源地？谈谈你的理由。 A.长江 B.珠江 C.雅鲁藏布江 D.澜沧江,二、 怎么调水？,南水北调线路,看视频思考：1.三条线的起点、终点，经过主要地形区； 2、三条线路的优点和缺点。,二、 怎么调水？,南水北调线路,活动1：一、二、三组各对应东、中、西线路，派出小组代表到小黑板上画出来;并说出线路的起始点、终点，经过的主要地形区，第四组派代表对三个小组的表现进行点评。,二、 怎么调水？,南水北调线路,思考：1、南水北调率先建设的是_线工程，有哪些优点？ 2、中线和西线的优缺点？ （从工程量大小、能否自流、水质、水量等方面分析）,我记得怎么样了？,丹江口,扬州,中线,西线,东线,北京,东,南水北调线路方案,二、 怎么调水？,【探究活动二】 一组、二组代表 “调入区”居民，三组、四组代表 “调出区”居民，然后一起讨论各自对南水北调工程(以东线为例)的看法：,三、南水北调的影响,对调入区和调出区的影响,社会效益,改善调入区的投资环境； 可以缓解城乡争水、地区争水、工农业争水的矛盾，有利于社会安定。,经济效益,促进调入区经济的发展。,生态效益,增加调入区用水，美化环境，改善城乡居民的卫生条件； 缓解地下水位大幅度下降趋势和漏斗面积进一步扩大，控制地面沉降。,三、南水北调的影响,有利影响,三、南水北调的影响,不利影响,1、长江径流减少，会引起海水上溯，河口地区盐度升高，影响长江下游水质。 2、径流量减少会引起长江泥沙淤积加重，使航道淤塞。,对调出区：,调水后土壤容易发生盐碱化。,对调入区：,1、调水会对江淮沿线地区的水生生物的生长带来不利影响。 2、东线工程位于长江下游，大量的污水排放会降低水质。,对沿线地区：,三、南水北调的影响,牛刀小试,1、对南水北调的工程叙述，不正确的是（ ） A.有效缓解调入区社会经济的发展 B.促进了调入区社会经济的发展 C.改善了城乡居民的生活用水和地区的生态环境 D.加快了山西煤炭的外运 2、对南水北调的工程产生的生态效益的叙述，正确的是（ ） A.大大促进了调入区的经济发展 B.缓解了调入区地下水位大幅度下降的趋势 C.地下漏斗区面积进一步扩大 D.缓解了地区挣水的矛盾，利于社会安定,D,B,本节小结,资源的跨区域调配,资源的跨流域调配,南水北调,华北缺水,产生影响,线路的选择,南方水多,我国水资源分布,线路优缺点,我总结 我提高,资源的跨区域调配,资源的跨流域调配,分析资源跨区域调配的思路： 第一步：探究调配的背景原因， 即为什么调？ 第二步：设计调配的方案， 即如何调？ 第三步：分析调配的效应， 即有什么影响？, 课后作业：参照“南水北调”案例学习的基本方法，从以下的资源调配案例中任选一个，进行调查、分析，并写出研究报告。 备选案例： （1）我国的“西气东输”工程； （2）我国的“西电东送”工程；,学以致用,资源的跨流域调配,南水北调工程方案,南水北调东线工程输水干线纵断面示意图,缺点：需抽水北送，梯级调水，水质差。,南水北调线路-东线缺点,二、 怎么调水？,黄 河,长 江,江都,天津,0米,40米,南,北,逐 级 提 水,自 流,南水北调工程方案,南水北调线路-中线优缺点,二、 怎么调水？,中线工程,0,高程(m),中线工程输水干线纵断面示意图,50,100,150,200,高程(m),0,50,100,150,200,高程(m),巢首,北京,0,466,1246(km),地 形 剖 面,优点：可自流供水； 缺点：需挖掘渠道， 工程量大。,谢谢！,