洞的联想说课稿

洞的联想说课稿 说教材：一、 教学内容教材版本：义务义务教育标准美术教材（冀版）第4册第12课洞的联想属于一节造型表现领域的课程，主要是通过自己创设洞，然后针对图形进行联想。小学生天性喜好联想，这点可以说为教学创造了有利条件，但是要想让孩子们能够联想出丰富多样而又不单调的联想画面，我们必须在课堂教学中，让孩子们对洞有一个较丰富的认识，把他们大脑中存有的形式多样的洞，以及和这些洞有关联的情景故事都挖掘出来，洞的联想的创 作活动才可以变的简单而丰富，也只有这样才可以调动孩子们的积极性，也才可以使孩子们对美术创作充满浓厚的兴趣。出于这样的思路我对本课进行了这样的设计。二、教学目标1. 初步感受和了解图形联想，创作关于洞的联想作品。2. 能够大胆联想，完成作品，提高综合运用工具材料的能力。3. 学生愿意进行洞的联想练习，提高形象思维能力。三、教学过程：1、导出洞本课教学我用一个从校园树上摘下的叶子做引子，引出洞，让孩子们看，使他们对洞有一个直观的认识，同时观察洞的形状、大小，为图形联想埋下伏笔。2、说洞通过议论说自己见到过的有意思的洞，拓展孩子们对洞的进一步认识，让孩子们的大脑中充满各种各样的洞，丰富孩子们的想象空间。3、看洞、联想洞通过观看课件引出多种制作洞的方法，孩子们对教师造的洞以及自己造的洞进行联想叙述，为后面孩子们能够多样创作提供更多思路。欣赏、分析教师展示作品为接下来孩子们创作洞的联想进一步打开想象的空间。4、制作洞学生用多种媒材制作洞，联想洞。5、讲评通过讲评孩子们洞的联想作品，肯定孩子们的创作成果，鼓励大家尝试对身边其他感兴趣的事物和图形进行联想创作，保持知识的延续。  说学情：我教授的班级是二年级四班，学生人数为60人。在课堂教学中以小组的形式分成八组，目的是便于孩子们实际操作和相互学习并有意培养他们团体合作的精神。 小学生尤其是低年级学生天性喜好联想，只要能引起他们情趣的事物或图形都会引发他们新奇的联想和想象。洞的联想一课就为这些脑子满是幻想的孩子提供了一个很好的内容。说教法：1、 问答法（谈话法）通过问学生问题学生在不断的回答问题中，联想洞，扩展洞。2、 演示法通过演示课件让学生观看到了不同层次的洞。扩展思维。激起学生学习的欲望。教师示范演示一个洞的联想，可以让学生直观的来明白制作方法。让做得有新意的同学向大家描述自己的作品，也可以根据作品特点，让学生进行演示，还可以让同学把自己的作品配上简短的文字，进行展示。无论何种形式，都要让同学们充分感受到洞的联想的奇妙。3、 情景教学法。根据洞的形状引导学生联想时，教师要注意鼓励学生大胆随意联想，让学生想一想，或议一议，相互启发，或采取一个同学联想一个问题。引导学生把洞的联想与学生知道的故事或生活中发生的事情进行联想。说学法1、 探究法以一片叶子上面有洞来引导探究，叶子上的洞是怎样产生的。来联想洞是怎么产生的。2、 观察发现法通过学生认真观察发现了解洞，激发学生的学习兴趣。使孩子们能够联想出丰富多样而又不单调的联想画面