解决幼小衔接问题的策略

解决幼小衔接问题的策略孩子应该做到：学会准备好、学会负责、学会尊重1、学会准备好现在每个家长都想培养“天才”儿童，恨不得从一出生就教他们各种本领。往往最重要的“硬件基础”被他们忽略了，身体和头脑要准备好。如果这些没有准备好，那么找全世界最优秀的老师教他，他也不可能学好。这里说的准备好分为身体准备好和头脑准备好。能够保持坐姿正确，愿意积极参与活动，到困难会自己思考或寻求帮助，并能遵从游戏规则。带了这么多孩子，尤其到大班的时候会发现，有些孩子已经做好了上小学的准备，有些孩子则不能。因为坐不住，遇到问题直接放弃。即使从小班我们就要求坐坐好，遇到事情请先思考，但是因为家长的要求不同，部分孩子会做不到。这时候就要求家长应该多重视孩子这两方面的培养，不论是玩玩具还是看书的的时候都应该让孩子坐在椅子上，身体做直，小脚放好，眼睛、耳朵、嘴巴、小手、脑袋准备好。细化这些规则，坚持就是胜利。这时孩子自然而然就会思考了。2、学会负责很多孩子上学后不监督就不写作业，总爱磨蹭迟到，上课不专心听讲，为什么会这样呢？根本原因就是孩子没有学会对自己负责，因为他所有的行为都是父母负责的，自己可以什么都不用搞，父母会帮我搞好的。这就要求我们家长要明白自己和孩子的界限在哪里，知道自己和孩子是两个独立的个体，能够做到不越界、不包办替代，除非孩子主动寻求帮助。平时孩子做一些决定的时候，我们应该尊重孩子的选择。比如，孩子不想吃饭，那就尊重他，如果过了饭点他饿了，那么他就会知道，到了饭点就要吃饭，不然会饿。让孩子参与收玩具，虽然会收的很慢，但是他学会了对自己的玩具负责。3、学会尊重。现在的孩子在家里面是老大，可以随意使唤爷爷奶奶、爸爸妈妈，而且不说谢谢。家里的好吃的，好玩的都是他的，不开心就发脾气这时就需要家长帮助孩子从“个人”逐步过渡到“社会人”。让他们开始接触真实的“社会”。在那里他需要明白：公共场合不能大声喧哗，玩具需要轮流玩，上洗手间需要排队等待，要学会说“你好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。这些看似简单的社交礼仪，却是孩子融入社会的基础。然后家长应该做好一些孩子入学前的知识储备。1、了解小学幼儿园和小学在生活环境、活动形式、教学方法、师生关系、社会要求等方面存在着很大差异。学龄前期的幼儿对小学生活充满着期待，但存在一定的盲目性，因此，带幼儿走进小学能够帮助幼儿对小学有一个粗浅的认识和了解。参观小学校园，进人课堂听课，观察小学生的学习方式，认识文具、学具，与小学生交流，参加少先队入队仪式等活动都是幼儿了解小学学习生活的途径。在幼儿对小学有一定了解后，教师可以鼓励幼儿把自己看到的、听到的、感受到的与同伴进行交流，进而讨论怎样做一个合格的小学生，明确目标，培养幼儿的入学意识。2、建立时间观念幼儿园的活动主要以生活、游戏活动为主，幼儿在园的时间虽有统一的安排，但因幼儿年龄小，家长接送都比较随意，没有时间约束，而小学却没有这样“自由”。所以对进入学龄期的幼儿提出每天按时入园、不迟到、不随便请假的要求，帮助幼儿建立时间观念十分重要。教师可鼓励幼儿每天按时入园，在各项活动中也要让幼儿感受到时问的重要性，在活动室摆放时钟，教幼儿认识钟表等都是培养幼儿时间观念的好方法。3、提高自我约束能力良好的自我约束能力会帮助幼儿服从规则，形成规则意识，是幼儿完成学习、完成任务的保障，也是幼儿适应小学生活的必要能力。幼儿教师可从幼儿生活活动开始，引导幼儿专心致志地做事，杜绝边吃边玩、边睡边玩、边学边玩的不良习惯；课前课后提醒幼儿入厕，改变随时入厕的习惯；上课期问要求幼儿坚持专心听讲，积极旧答问题，并学会聆听同伴的发言，不随惑打断别人，尊重同伴；参加集体活动时，教师要鼓励幼儿遵守集体秩序等。3